简介：

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简介：〔摘要〕传统的教学模式已不能适应课程改革的需要，从不同程度上制约着学生的发展。要真正改变这种教学模式，推行参与式教学，还需要我们教师做大量的工作，尤其是在农村课堂，要付出更多努力。本文对在农村小学课堂中实施参与式教学出现的种种问题做了剖析，并提出了一些解决办法。

简介：摘要探究式课堂教学是在教师的启发诱导下,学生将自己所学知识应用于实践中的一种教学模式。探究式课堂教学具有重要价值。适合教学改革的实际需要，充分体现学生的自主性和主体性，能促进教师自我发展。探究式课堂教学有自主探究、合作探究、比较探究、辩论探究、实验探究等不同的类型，不同类型的探究式课堂教学，操作要求也不相同。

简介：摘要新世纪需要勇于实践和创新精神的人才，教师就是创新人才的培育者。探究式课堂教学能激励学生多面思维，使学生成为一个发现者、研究者、探索者，真正成为学习的主人。

简介：活动式作文课堂改良了传统教学中满堂灌的教学方法,让学生在丰富多彩的活动中提高写作兴趣,教师可以引导学生明白＂写什么＂＂怎么写＂和＂如何改＂,学生在多元互动中也能获得更多写作经验,提高写作能力。

简介：摘要探究式学习是这样一种学习认知的过程，它以学生的需要为出发点，以问题为载体，从学科领域或现实社会生话中选择和确定研究主题，创设类似于科学的情境，学生通过自主、独立地发现问题、实验探究、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力。

简介：新课程倡导教师运用变式进行教学,这既是一种重要的思想方法,又是一种行之有效的教学方式。那么,什么是变式呢？象45÷9=45×3÷（9×3）等算式的计算过程,只要式子变化了就是变式吗？这种想法是错误的。所谓变式,就是教师从不同角度组织感性材料,变换事物的非本质特征,在各种表现形式中突出事物的本质特征,从而使学生对概念的理解达到越来越高的概括化程度。

简介：课堂是实施教学的主阵地，想要提高学生的写作水平，也应当从课堂教学的质量抓起。高效课堂应以学生为主体，教师在当中扮演引导者与帮助者的角色。笔者根据多年的教学经验，浅谈了几点初中作文课堂有效指导教学的具体策略，具有一定的参考意义。

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简介：【摘要】语文学科在当今教育领域的改革中显得尤为重要，其所具备的能力是学习其他学科的基础，因此必须充分重视语文学习。通过学习语文，不仅可以提高学业成绩，更能够培养出良好的语文素养，丰富学生的文化内涵，进而接受优质的语文教育。因此，作为教师应当认真对待语文学科的教学任务，积极提升小学语文课堂的教学效率。

简介：摘要：随着社会的发展，科技的进步，国家需要全方位发展的人才，需要更多具有综合能力的人才，传统以往单一的课堂教学已经不在满足综合能力人才培养的需求，在现如课堂的实践教学需要突破原有传统单一不变的教学形式，才能做到创造与革新，重庆市第一实验中学校美术课堂，采用交互式的课堂教学设计，突破传统，做到围绕学生为中心的课堂，充分引导学生发挥其主观能性，做到构建智慧课堂，为新时代美术课堂赋能。

简介：摘要：在新课标实施的背景下，新的教学理念、多样化的教学策略越来越多地被引入到小学语文的课堂教学中。建立小学语文互动式课堂，既能更好地落实新课程标准对师生互动的有关规定，又能在课堂上创造出一个良好的教学气氛，大大扩展了学科教学的深度，进一步提高了学生的学科综合素质。

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简介：【摘要】随着传统的应试教育的弊端不断显现，学本式课堂逐渐登上了教育的舞台，在“双减”政策下，国家对教师的课堂教学模式也提出了更高的要求。“以学生为本”的理念现已成为指导教师教学的主要思想，而“以学生为本”的思想要求教师将教学以教师为本的传统思想转变为学生为本的新思想，要求关注学生的发展与自身的特点，从而更好地进行课堂教学，更高效率的完成新课改的要求，更好地促进学生的身心健康的发展。但就目前来说，学本式的课堂仍存在一些不可忽视的问题，因此，本文就小学数学学本式课堂的研究展开叙述。

简介：摘要：建构式教学法是一种以学生为主体的教学方式,主张学习者应该要自己去发现问题,解决问题,这种学习法获得的知识会更情境化,能运用在生活中。 建构式教学主张发现学习,强调学生的自我学习,老师在旁提供问题解决的策略,辅助学生学习解决问题,同时强调合作学习,让学生可以彼此帮助对方学习,而互相对每个成员的学习负责。

简介：【摘要】初中数学相对于小学数学，在思维和逻辑方面都有明显的提高，对学生理解的难度也有所提高。课堂教学是数学学习的一个重要组成部分，在学生学习过程中起着至关重要的作用。所以初中数学教师一定要认真对待每一堂课。在课堂教学过程中，学生必须能对课堂教学内容有全面而深刻的认识，并为以后的学习打下基础。在参与式教学模式下，从四个方面简述了如何提高初中数学课堂教学效果。

简介：摘要：初中物理老师应在实际教学过程中应用探究式实验教学，使学生能够进一步开展相对教学内容的理解和研究，以此提升课堂教学成效，建立有效的初中物理课堂。

简介：摘要：课堂作为教师教学的主阵地；师生、生生之间交流沟通的主要环节，教师能将化学知识鲜活地呈现给学生显得尤为重要。无论是当今的社会、还是高校的选拔，需要的都是“善于发现问题、会探究问题、具备合作解决问题的探究性人才”，那么如何在高中阶段激发学生“探究问题的意识和潜能”是摆在每个教师面前的一个问题。下面将结合自己的教学经历就高中化学课堂探究式教学谈几点做法和意见。

简介：摘要：新课程改革已经实施多年，探究式课堂教学也被普遍推广。国家在“一师一优课”网站推出了许多优秀的探究式教学课例，值得老师们学习探讨。据此，老师们结合所教班级的学情、教学内容和学校条件，优化探究过程。