简介：摘要： 路面平整度 是 保障 车辆行驶 安全性 的 首要因素，如果不达标，将导致车辆行驶阶段出现附加的振动作用，这不仅会形成对路面的冲击力加剧路面 不 平整问题，更会对路面造成持续损伤，加快路面破损，导致路面的使用功能及性能被限制。而路面不平整 情况下 ，车辆行驶速度受限，舒适性也会下降，同时增加车辆零部件损坏速度，导致车辆保养费用上升。 关键词： 沥青混凝土；路面平整度；施工技术；质量控制措施 引言 根据数据信息表示，截止 2019 年年底，我国高速公路总里程已经超过 14 万 km 。高速公路的建设，为我国运输、旅游、出行等有着重要的影响，对社会经济发展提供了坚实的基础。沥青混凝土高速公路作为主流高速公路建设形式，其具有表面平整、行车舒适、噪音低、施工快、维护方便等优点，并且有较强的抗渗防滑效果，保证高速公路沥青路面平整度是保障道路行驶安全的重要指标，需要予以足够的重视和关注。 1 、制约路面平整度的主要因素 1.1 路床沉降、摊铺不规范

简介：摘 要： 优化数学教学要以 21世纪对人才的要求为目标，从远处着眼，近处着手，落实到教学的每一个环节，持之以恒，从而达到提高学生整体素质的目的。

简介：摘要：在新课改深入推进的背景下，培养学生核心素养逐渐成为最重要的教学目标之一。而小学作为学生成长与发展的关键时期，自然成为了培养学生核心素养的重要阶段。因此，笔者对当前小学数学实际的教学情况进行了一定的分析，并以此为基础思考了培养数学核心素养的有效方式，以期能够不断促进学生数学核心素养的发展。

简介：摘要：随着当前教改不断的深入，人们对音乐教育有了新的认识，音乐教育也越来越被重视。音乐课堂教学是中小学音乐教育活动的基本组成部分，也是对学生进行素质教育，使学生全面发展的基本途径。文章对如何优化小学音乐课堂教学做初步探讨。

简介：摘要：小学阶段是培养学生综合素养的关键时期，也是学生获得各学科基础知识的重要时期，而小学数学的学习在学生往后数学科目的学习中起到了关键的基础作用。因此，为了巩固学生们小学数学的基础知识，教师们应当重视数学课堂教学提问的有效性，从根本上上将数学教学成效进行提升，只有这样才能促进学生全方位发展并奠定扎实的数学基础。本文阐述了小学数学课堂提问的重要性，并分析了如何提高小学数学课堂教学提问有效性的策略，目的是提高数学教师课堂教学的效率，帮助学生巩固小学数学的基础知识。

简介：摘要：足球教学对于小学生的身体素质发展具有重要作用，还能够培养学生终身的体育意识，促进学生之间的交流合作。因此，足球教学也是学校体育工作的重要组成部分。良好的足球教学不仅能够帮助小学生强健体魄，还能够促进学生的综合能力发展，培养其核心素养。基于此，文章在分析小学足球教学意义的基础上，结合当前小学足球教学存在的不足之处进行分析，提出了小学体育足球教学的优化策略以供参考。

简介：摘要：我国在迈入 21世纪之后，教育体制不断改革，我国社会大众也开始关注现如今的素质教育，体育教学能否有效开展，决定了教师教学水准，同时也会对孩子米来的成长产生一定影响。体育教学与其他学科之间有着根木的不同，体育教学具备了更多种内在方式，集结了德智体美劳全面发展的优势。更符合目前的教学方式，在体育锻炼的过程中，能提高学生坚忍不拔的心态以及强化自身身体素质，提郎 L,理健康程度。因此，对于体育教学需要有一个新的认识，从其学科特点上来进一步剖析，可以让小学体育方面有所提高，因此，笔者对其进行剖析。

简介：　　摘 要：作为新课标所主张的一种重要学习方式，互动学习是活跃课堂氛围，激活学生思维，提升音乐课堂教学有效性的重要方式。本文立足于小学音乐课堂教学，重点就师生互动模式的应用进行了探讨，希望可以优化小学音乐课堂，提升课堂教学有效性。

简介：摘要：化学学科中，实验是其基础，开展化学教育要求学生必须掌握各类实验方式，这样可以帮助学生建立正确的研究方法，学习更多的设计理论。现阶段，我们如果想快速推进素质教育，必须切实提高化学实验的有效性。

简介：摘要：伴随着社会的不断发展，我国民族传统文化的传承愈发重要，其中书法艺术促进了传统文化的繁荣昌盛。在高中教学中书法教育占据着重要地位，其能够使学生形成优良的道德品质以及审美意识。现如今，大众对高中书法教育重视程度不够，书法教育教学的师资力量缺乏，高中生对书法课程的认识不足，对书法的兴趣极低。

简介：摘要：数学思想是数学的灵魂，是解决数学问题的精神所在。数形结合思想是小学数学中非常常见的数学思想方法之一，但因教学中很多教师仍将重点放在运算和逻辑阐述上，对数形结合只是形式化的实施，而导致学生在数学学习中产生厌烦甚至抵触的心理。

简介：摘要：随着当下教育改革的不断深化，各个学科都是积极进行教学模式的转变，小学美术课堂也应该做出相应的改变。就当下小学美术教育情况来看，还存在一系列问题，需要教师及时转变教学方式和教学理念，优化教学策略，采用多样化的教学手段，鼓励学生开放性探索和自由式创造，深刻掌握美术的基本内涵，以全面提升美术课堂质量。基于此，本文对从当下小学美术课程教育的现状出发，详细阐述了美术课堂的教学优化策略。

简介：摘要：小学语文教育中的识字教学重要性不言而喻，做好识字教学才能保障后续的语文教学顺利开展。在以往教学理念的影响下，小学识字教学存在了方式单一、学生参与性较弱的缺点，无法保障识字教学的成果，也抑制了很多学生的识字兴趣。现利用游戏对识字教学进行优化，能显著提高识字教学的趣味性、生动性，提升学生的识字效果。以下分析小学语文识字教学游戏化的意义，探究以游戏优化小学语文识字教学的方式方法。

简介：　摘要：在核心素养的科学提出下，当前最符合学生要求的就是主体教学理念，在对每个区域进行变换中，不仅可以帮助学生进行空间式的分析思路，还可以更好的导入现实情境，使学生在地理学科方面更好的提高实践力，而在活动研究中，还可以让学生更好的掌握地理综合思维能力。  　　关键词：科学素养；情境教学研究；初中地理  　　所谓核心素养的内涵其是指学生在学习结束后所产生的知识与学习能力，并从中得到的学习意愿等态度。另外还包括了用所学知识来对应生活中出现的各种问题，以此来具备的道德素养等。而所谓的地理核心素养是指学生在学习过程中掌握的知识点，学习的方法，和地理知识的思维能力，以及学习态度等。学生能轻松的在教学中找到在地理时间与空间规律中出现的问题答案，并把发现的规律结果直接应用到问题中，也可以基于地理核心素养进行情境教学研究。  　　 1.初中地理核心素养的内涵及其构成  　　所谓素养就是指一个人的素质和修养，那么地理学科的素养是什么？地理素养是指学生在学习地理知识后所得到的相对稳定的心理素养品格，其中主要包括地理知识、地理中的观点问题、以及地理方法、能力，态度等相关问题，这都是构成素养的关键要素。  　　 2.通过区域变化来分析空间解题思路  　　在初中地理教学的实践中，学生容易在思维空间方面不能进行区域变化而导致具体的空间分析思路不顺畅，这也是很多学生在面对地图时会发怵的原因，老师在教学中可以选取不同尺度来给学生们做展示。让学生从教学展示中得到一定的规律知识，再根据这些知识点来针对老师提出的问题进行思考。  　　例如，在初中地理教学中：“撒哈拉以南的非洲”一节课中，老师在课堂中首先为学生们展示出世界地图，让学生在地图中找到所处的地理位置；接下来找到非洲，并在那片区域内找到具体的位置，这时学生们可以在笔记上记录下来，使学生能清晰地知晓这一区域的基本特征。学会这一查询地图的方法，以后在老师给出任何地点的时候，都可以特别轻松的查询出来。  　　在课堂教学中，老师可以任意变化不同区域的寻找，学生也能在找到的区域中了解基本知识，并能很好的进行思路分析，不仅喜欢上地图，还会在学习后面的教学中实现恰当的迁移。  　　 3.通过多媒体导入情境教学，培养学生地理实践力  　　对于初中生来说，地理教学的实践能力是当前地理核心素养中最重要的部分，可以让学生在学习实践中利用老师给出的知识点来找地理规律，再把这些知识规律应用到现实生活中，学生在这样的情境下教学，极大的提高了他们的学生兴趣，课上也能集中注意力，更好的调动了学生把之前所学的知识与现在的能力相结合，并投身到新的解决问题中来。  　　例如，在初中地理教学“中国的地形”一节课中，老师在课堂上先为学生们展示出我国不同地区生活的人们视频以及图片，并让学生对此视频进行观察，让学生们感知自然环境对人类生产生活中所受到的影响因素。另外，还可以让学生们看一些现在的现状，如通过砍伐获得的木材，在黄河上修建水库等，可以让学生以分组的形式进行讨论，看看这些做法是否合理，再由老师作出总结，最后老师可以再展示出一些现在环保后的自然现象，以让学生更好的来保护好自然环境。  　　这种来自生活中的例子还有很多，学生随着思考的同时求知欲也会增强，分组的学生也会进行激烈的讨论，老师在小组间可任意走动，随时听取学生们的发现，并且及时帮助他们的思考更完整，更深入。  　　 4.通过活动探究，培养学生思维能力  　　对于初中生来说，初中地理要求的内容教学不是很高，而老师也可以把教材中的知识点进行整合，再利用活动探究，来让学生产生一定的思维能力。  　　例如，在初中地理教学“长江三角洲地区”一节课中，首先老师可以为学生介绍“鱼米之乡”的由来，再根据教材中已经列举知识点进行一系列的活动探究，学生可以根据老师提供的资料与教材中的内容进行相结合，再提出一些与知识点有关的问题来进一步分析长江上、下游戏的不同的变化方向；再或者可以根据生活中的例子来进行对比，来让学生进行优化学习。  　　地理教学中的活动探究为学生们提供了一个很好的情境教学，让学生在比较复杂的地理环境中能迅速的作出分析，再结合老师的帮助而更好的对思维能力进行提升，并使进理学科素养能够全面的利用起来。  　　结束语  　　综上所述，对于在地理学科中的情境教学研究，我们的很多老师一直在以不同的角度进行着探究，对于初中地理教学来说，就需要我们的老师在备课方面要集合大家的智慧基础上多开展一些探究活动，并且对教学实践进行有力的强化，使得这种教学思想能够真正发挥其作用，并对学生学科素养方面起到提升的重要作用。总而言之，想让核心素养在初中地理开花，就要求初中地理教师不仅要充分利用教材中的知识点，再与相关的教材相结合进行资源整合，还要善于创新教学手段与教学方法，重在培养学生的核心素养能力。并且巧妙地借助地理知识树的特点，帮助学生形成正确的知识框架，让学生在建立的结构中能够自主的学习，逐步提升自己的地理学习能力与逻辑分析能力，课堂上老师还要善于注重学生德智体美综合素质的提升，促进其全面发展。  　　参考文献：  　　 [1] 李品仪 .初中地理情境教学中主题情境的构建与效益探析 [J].中学地理教学参考， 2018（ 10）： 38-40.  　　 [2] 李品仪 .例谈核心素养背景下初中地理主题探究式情境教学——以“寻找中华鲟”为例学习“长江”一课 [J].中学地理教学参考， 2018（ 12）： 18-20.  　　 [3] 刘明飞 .创设游戏化情境，助力互生式教学 [J].地理教学， 2019（ 04）： 32-33+37.  　　 [4] 闪梅 .高山仰止不如春风润物——例谈利用生活体验提升初中生地理核心素养的策略 [J].地理教學， 2019（ 05）： 46-48. 

简介：摘要：高中物理习题教学作为物理教学的主要内容，旨在更好地强化学生对物理概念与规律的掌握，更加深化理解物理知识，提高学生的问题分析能力和解决能力，帮助学生养成良好的思维学习习惯，在改变学生学习方式的同时将学生的学习兴趣与动力激发，从而培养物理核心素养。因此，高中物理教师在习题教学中应注重优化教学方式，更新教学理念，创新教学内容，把关习题教学的侧重点，并训练学生的解题思维能力，以此引导学生打下良好的基础。

简介：摘要：数学的学习不能依靠死记硬背，学生在掌握了概念、公式以及基本原理后，要进行独立自主的思考，形成所谓的数学思维。这样在面对不同的数学问题时，学生能够做到数学知识的灵活运用，做到举一反三。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学高段课堂提问优化对策分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在本文中，将围绕部编版小学语文教材展开分析和描述，针对教材特点，提出具有可行性的教学策略。教师在使用部编版小学教材的过程中，要注重学生基础知识的传授，加以引导和启蒙，使得学生能够在学习中不断深入探究。此外，教师要鼓励学生多开展自主学习，重要阅读教学，将课内外阅读进行有机结合。在新课程改革和素质教育不断推进的情况下，教师要能够与时俱进，及时更新教育教学理念，探究和创新教学方式，促进小学生综合能力的发展。

简介：

简介：摘要：初中教育是学生学习生涯当中非常重要的阶段，在整个学习过程当中起到了良好的承上启下作用。在当今初中阶段的体育教学中，教师应该重视足球这一运动形式，把足球作为中学阶段体育的必修项目，提高中学生对足球的兴趣，了解足球运动需要注意的事项，明确中学生的体质与运动形式，进一步完善足球教学的目标。本文通过探究足球教学的优化策略，来培养中学生足球运动的兴趣，有效提升中学生对足球的基本能力。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于身心发育的关键阶段，适当的体育运动能够促进学生们综合素质的提高。足球运动作为具有典 型团体性和对抗性的运动能在强身健体的同时培养学生们的团队合作意识。本文针对初中体育教学中足球教学过程的方式方法展开 探讨，通过有效的途径培养学生们对于足球的兴趣。在寓教于乐的同时，带领学生们感受到足球带来的快乐。