简介：理工科创新型人才的培养是一项复杂的系统工程，其中高校德育发挥着不可替代的重要作用。我们必须充分发挥高校德育在理工科创新型人才培养中的导向作用、激励作用、协调作用、保障作用和潜能开发作用等。

简介：当前德育文化生态出现了一定程度的失衡现象，加强高校德育文化生态的现代建构，必须处理好六对关系：一是生态文化与文化生态的关系，强化生态文明的理念；二是外来文化与本土文化的关系，要在坚持马克思主义意识形态的指导地位和社会主义办学方向的前提下，善于吸收人类优秀文化成果；三是科学文化与人文文化的关系，既要崇尚科学精神，也要克服唯科学主义，充分发挥人文文化、

简介：摘要在教学过程中，要充分认识到学生的主体性地位就必须具备如下的学生观学生是资源主体，是未开发的富矿，是有着巨大发展潜能和个别差异的活生生的人。在所有智力正常的学生中没有潜能的学生是不存在的。每一个学生都德育是教育者根据一定的社会需要和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德等几方面素质的系统活动过程。

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简介：通过分析目前我国高职院校德育教学中课堂氛围的现状及其形成的原因,有针对性的根据高职学生的独特性,从辩证唯物主义与历史唯物主义的角度,借鉴国内外的教育教学改革成果和理论,来探究不同的路径。此外,对如何创建高职院校德育教学中积极课堂氛围的评价机制进行了深入系统的阐述,引入从学生的主观体验和知觉的角度对课堂气氛进行评价的新机制,提出合理可行的积极课堂氛围实现路径,促进高职学生的身心发展,使学生综合能力和素质得到提升,培养符合国家和市场需要的高素质技能型人才,为高职学校人才培养方式的改革提供实际案例和经验总结。

简介：近几年来,山东省临沂师范学院在实现跨越式发展的办学过程中,确立了德育在学校工作中的首要地位,以学生为中心,狠抓德育工作的落实与创新,构建了以"五大机制"为内核的具有学院特色的德育工作新体系.

简介：21世纪是开放的世纪、竞争的世纪，教育必须主动适应现代社会发展的要求，培养全面发展的具有自觉能动性和开拓创新性的高素质人才。但是，长期以来学校德育工作采取的是“就范教育”模式，即强调受教育者接受教育者的要求，严格按照教育者的要求说话行事。这种模式严重忽视了学生的主体性发展，

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简介：目前，高校在推进网络德育工作时，在教育价值取向和工作理念、教育内容和目标、教育模式与方式、教育载体和环体、教育的保障等方面存在很多问题。有鉴于此，我国高校在推进网络德育工作时务必从哲学视域进行重新审视和检讨，努力从大学生网络德育工作的价值取向、内容与目标体系、模式与方式、载体与环体、保障措施等层面不断创新，这样方能推进高校网络德育工作可持续发展。

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简介：面对家庭德育“教不得法”、社区德育“鱼龙混杂”、学校德育“一位独撑”的严峻现实，上海市开元学校根据教育改革与发展的要求．把德育从学校延伸到家庭与社区，构建了“学校一家庭一社区”三位一体的德育工作新模式．取得了较好的效果。

简介：当前全国教育战线正在认真贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会的部署，在这一新的形势下，不断加强和改进高校思想政治教育，进一步做好高校育人工作，推动我国教育事业在新的历史起点上不断发展具有重要意义。

简介：＂质量工程＂和＂创新工程＂的深入开展,掀起了北京高等教育改革创新的新浪潮,有力地推动了高等教育质量的提高,促进了本科生和研究生培养水平的全面提升。在＂十二五＂时期新的历史起点上,北京市将继续以＂质量工程＂和＂创新工程＂为抓手,深入贯彻落实国家和北京市中长期教育改革和发展规划纲要战略部署,牢固树立人才培养在高等教育工作中的核心地位，不断深化教育改革，创新人才培养模式，全面推动首都教育现代化进程。

简介：高校思想政治理论课（以下简称＂思政课＂）精神育人功能的发挥是实现立德树人的必然要求。以＂思想道德修养与法律基础＂课为例,从理想与现实、个人与社会、权利与义务3个方面把握精神育人的内涵,阐释高校＂思政课＂精神育人对形成个人品德、指引人生方向、提供精神动力的巨大作用。从教学理念、教学目标、教学环境和教学方法4个方面提出发挥新时期高校＂思政课＂精神育人的具体路径。

简介：实验实训基地是高职院校培养技术技能型人才的必备条件和基础,也是增强学校办学特色的重要内容。示范建设后四川省内高职院校各类实验实训基地的建设情况不容乐观,存在资源配置有效率低、实践教学监控体系不够健全等问题,而从推进实验实训基地产业化发展、构建完备的实践教学体系等方面入手则是促进高职院校实践育人建设的较好的措施。

简介：《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要充分体现当代马克思主义最新成果的要求，“用科学理论武装大学生，用优秀文化培育大学生”。这一重要论断，对于创新“培养什么人，怎样培养人”的思路和方法，有着重要指导意义，这也深刻启迪我们在构建社会主义和谐社会进程中，将思想政治理论教育与人文素质教育有机地结合起来，成为高校德育的一个新的“生长点”。

简介：介绍了2008年度国家最高科学技术奖获得者、北京大学徐光宪院士执教60年来的学人风采和育人心得。围绕育人理念、为人原则、师生关系、人才战略、科研创新以及育人感悟等六个方面，介绍了徐光宪院士作为导师在指导研究生为人治学、培养研究生进行科研创新、塑造研究生的科学精神等问题上的心得感悟。以期为广大研究生导师提供参考借鉴。

简介：根据社会对各种专门人才的需求，对普通本科、应用本科、高职教育培养目标的定位分别进行分析论置，廓清了这几类教育在高等教育系统中的地位与作用。阐明了我国起步较晚的应用本科和高等职业教育培养高等技术应用性专门人才对经济建设的重要作用。

简介：改革开放以来，福建省高职教育历经了四个发展阶段，本文回顾分析了福建省高职教育四个阶段人才培养目标从模糊到清晰的演变发展过程。