简介：〔摘要〕高中生物课内容比较抽象，一些内容有些难，而学生的初中生物知识较欠缺，基础差次不齐，这给教学带来很大难度。教学者要让高中生物课变得生动有趣，就要注意课堂语言、课堂内容和教学方法的结合，才能让学生容易理解、乐于学习。

简介：〔摘要〕随着新课程标准的深入发展，同时赋予了高中生物教学更多的新要求，传统生物教学模式已经不适应现代化的教学模式。新课程标准对高中生物教学产生了很大的影响，在新课程标准下要求高中生物教学有针对性的革新教学方法，教师积极更新教学手段和教学观念，对教学中存在的问题进行深入研究，并提出改进策略。本文结合笔者实践教学经验，以高中生物教学为切入点，在分析了新课程标准下高中生物教学现状的基础上，提出了新课程标准下高中生物教学策略，希望为高中生物教学提供参考。

简介：〔摘要〕相信有许多的高中生物老师有着相似的体验，学生在高中生涯中常出现偏科现象，学生们对语文、数学、英语以外的学科学习积极性不大，兴趣不高，主动性不强，在这种情况下如何能够更好的开展高中生物教学，是广大高中生物老师在工作中研究的重点内容。

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简介：美伴随着人类的发展而存在，没有人也就没有美。美是需要体验出来的，世界上不存在能离开人的审美活动。美景、美食、美文……我们时刻都在体验。美学是人文学科中的核心学科，承载着一个独特的研究领域，其研究对象就是人的审美活动。而美学教育关系着国民美学素养的提高，美学教材便是美学教育的重要组成部分。自20世纪80年代以来，美学教材层出不穷、种类繁多，由牛宏宝编著的《美学概论（第三版）》是其中的佼佼者。

简介：<正>“蒙书”喻小学思想品德课教材恐怕不为过,而学生走进校园第一天领到的第一册书不妨堪称这蒙书中的“人之初”。书名的与众不同,书中的美的图画、画中的动人故事、故事里好听的儿歌,都吸引着孩子,也正因为如此,老师们都希望从这起点开始,就把握好教材,上出思想品德课特点,使学生喜爱这门课程。为此,我们以一册课本前六课为例,试谈这起始阶段教材的特色及相关的教学要求。

简介：美国是STEM教育的发源地,同时也十分重视STEM教育在基础教育中的应用与发展,《ScienceFusion》是美国加州公立小学正在使用的一套科学教材,本文选取《ScienceFusion》五年级中的一个STEM课程案例,从课程目标、课程内容、课程资源三个方面对其进行分析研究,所得到的研究成果希望能对我国小学科学课程改革带来一些启示。

简介：<正>今年五月下旬,《教育经济学》(高教教材)讨论会在武昌华中师范大学召开。这次讨论会是根据国家教委文科教材办公室计划下达的任务进行的,是一次工作性质的会议。会议主要讨论编写教材的指导思想,大纲体系和一些理论观点问题。会前,文科教材办公室发来电报,对教材讨论提出一些原则要

简介：批判性思维（criticalthinking）在学习、研究和工作中具有极其重要的作用。对美国近年有影响的中小学教材的研究表明，其中关于“批判性思维”的词有：comparingandcontrasting（比较与对比）、analyzing（分析）、identifyingcauseandeffect（识别原因与结果）、recognizingcauseandeffect（辨析原因与结果）、hypothesizing（假设）、interpreting（解释）、distinguishingfactfromopinion（区分）、recognizingpointofview（认识观点）、evaluating（评估）、applying（应用）等。这些内容大致涵盖了批判性思维的基本技能。教材在编写时充分考虑到，整体设计批判性思维技能的训练，教学目标设计考虑批判性思维内容，教学内容组织考虑批判性思维技能，单独设计培养批判性思维的专题活动。

简介：坚持“三个面向”更新教育观念积极推动基础教育向素质教育转轨□贾聚林（大连市教育委员会经过十年的艰苦奋斗，我市在１９９５年实现了普及九年义务教育。基本实现“普九”之后，基础教育的发展思路如何确定，这是人们普遍关注的问题。经过近两年的实践探索，我们认为，...

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简介：〔摘要〕高中生物教学新大纲实施已有一段时间，如何根据新大纲要求，加快高中生物教学的改革已经成为目前高中生物教师面临的最大问题。众多教师已经接受了新课程的教学理念并在努力的进行课改实践，在实践的过程中取得了一定的经验和成效，但仍然存在一些疑点和困难，影响着新课程的推广。

简介：与传统学习相比，合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。摒弃传统的仅限于学生与教学材料的互动或者教师与学生之间的互动，构建起学生与学生之间的互动，使学生在相互交流，相互学习．和相互竞争中认知生物，认知自然。探索一条新路使学生真正成为探索知识的主人，提高自我学习能力以适应日新月异，高速发展的社会。

简介：〔摘要〕问题情境是以问题为基础的教学情境构建，其通过情境构建为学生创造一个良好的学习环境。在高中生物概念教学中，构建起问题情境，对于提升高中生物概念教学效果具有重要意义。

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简介：〔摘要〕信息技术与高中生物学科的整合对促进教学质量提高和学生个性发展确实发挥着很大作用，也得到广大教师的认可和极度重视。

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简介：〔摘要〕21世纪需要新型的人才，新型人才必须具备创新和实践能力，教育教学要发展进步，必须跟上时代的发展步伐，传统的一切以教师为中心的教学方式已经不适应新时代的要求。新课程理念之一是要设法转变学生的学习方式，提倡“自主、探究和合作”的学习方式，逐步改变以教师为中心，以课堂为中心和以课本为中心的传统教学方式，创建充满活力的生物课堂，以促进创新意识的提高和实践能力的发展。

简介：〔摘要〕随着高中生物新课程改革的深入实施，学生综合能力的培养得到了高度的重视。因此，素质教育在高中生物教学中是第一要务。但是，目前高中生物课堂教学还存在了一些问题，需要采取各种改进措施提高高中生物课堂教学质量的方法和策略。