简介：【摘要】目的：探讨如何培养实习护生的自主学习和思考能力，并分析其影响因素。方法：采用资料采集形式对实习护生的自主学习和思考能力调查。结果：培训前实习护生的自主学习和思考能力总分为 （ 31.57±3.54）分，经本院培训后实习护生自主学习和思考能力总分 (93.99±3.00)分 ，较之前有了很大的提升 P<0.05。 结论：在校学习和临床实习期均应着重培养实习护生自主学习和思考能力。

简介：随着直肠癌手术水平的不断提高，对于直肠癌在以往保肛、弃肛的争论日趋统∑，综合治疗的保肛措施也在日渐成熟。目前，国内学者已经很少再争论距肛门几厘米可以保肛的问题了。而在提高生存率及生存质量方面又向前跨越了一步。今后的直肠癌治疗是围绕以上两个方面进行，

简介：由糖尿病引起的神经病变是神经发生病理改变最常的原因。而糖尿心脏自主神经病变又是糖尿病常见的并发症之一，其发病率占糖尿病总数的60％以上，重者可发生无痛性心肌梗死或心脏骤停致死，严重地影响了糖尿病患者的预后。为促进临床医生对其的掌握，笔者就近10年来的检测方法综述如下：

简介：目的：了解基层医院临床护士自主学习能力的现状，为护士的继续教育提供理论依据和参考。方法采用护理人员自主学习能力评价量表，对3所县级医院345名临床护士进行调查。结果基层医院临床护士自主学习能力总分为（121.40±18.42）分，处于一般水平，不同学历、职称、科室、担任不同职责、对护理事业态度不同的护士以及是否参与科研、是否参加单位组织的学习及学习频率不同的护士之间，自主学习能力的得分差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）。结论基层医院临床护士自主学习能力有待提高，护理管理者应采取针对性措施，提高护士的自主学习能力。

简介：摘要目的探讨肛肠术后患者接受舒适护理干预，对自主排尿功能恢复产生的影响。方法选择2016年4月~2017年8月在我院接受治疗的60例肛肠疾病患者，按照接诊日期的单双数分为对照组（常规护理干预组）与观察组（常规护理+舒适护理干预组）各30例，对两组患者术后自主排尿恢复情况进行比较。结果观察组患者残余尿量少于对照组、尿管留置时间短于对照组、简化舒适状况量表（GCQ）评分高于对照组，尿潴留发生率低于对照组，组间数据经统计学分析，均有统计学意义（P＜0.05）。结论肛肠术后患者采用舒适护理干预，有助于自主排尿功能的恢复，降低术后尿潴留发生率，改善患者的舒适度，值得推广。

简介：摘要：目的：研究旨在分析口腔医学生自主学习能力培养策略。方法：通过定性研究方法和定量研究方法，对口腔医学生的自主学习能力进行调查和分析。结果：研究结果显示，口腔医学生整体上表现出积极的自主学习倾向，学校教育和教师要根据个体差异对学生进行自主学习能力的培养。结果：在临床教学实践中，应加强对口腔医学生的自主学习能力培养，并不断完善教学措施，以促进口腔医学生发展。

简介：

简介：摘要目的探讨交叉科学创新创业教学在口腔医学专业本科生创新能力培养中的应用效果。方法选取2015年至2019年华中科技大学同济医学院参加大学生创新创业项目的32名口腔医学专业本科生为研究对象，将其分为试验组和对照组。试验组13名学生，采用交叉科学创新创业教学；对照组19名学生，采用传统医学创新创业教学。授课后对32名本科生的创新创业能力进行评估，采用χ2检验、Mann-Whitney U检验和t检验比较两组间差异。结果试验组学生的创新创业成果评分高于对照组学生[15(7，28)分比4(4，10)分]，其差异具有统计学意义(P＝0.011)。两组学生的创新创业能力自我评价结果分别为(3.59±0.47)分和(3.70±0.76)分，其差异无统计学意义(P＝0.636)。结论交叉科学创新创业教学有助于口腔医学专业本科生取得更多创新创业成果，并提高其创业创新能力。

简介：摘要目的随着护理模式的转变，现代医院护理工作的职责与功能明显超出了传统的概念。因而临床护理工作者在循证护理实践中必须注重科学性的评判性思维的应用，以提高循证护理实践的科学性，有效性，安全性，促进护理专业的发展。

简介：目的：研究阶段性调研在护理教学中的应用。方法：在护生实习不同阶段进行调研，及时跟踪并改进教学方法。结果：提高护理带教效果，对护生德、能、技等方面进行培养，也提高了护生、带教老师的满意度。结论：阶段性调研简单实用，有力提高护理教学质量，值得借鉴。

简介：摘要绪论是教材的开篇之言，是对本门学科的一个概括性的介绍，也是每个学生接触本门学科的开始，能否激发学生对本门学科的兴趣就很关键，本文具体阐述了绪论与学好健康评估的重要性。

简介：护士长今天我们对39床陈某某进行一次教学查房，先请管床护士甲介绍该患者的病情。

简介：

简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在探析提升中职内科护理专业教学有效性的方法和途径，以提高教育质量和学生综合能力。方法：从2022年2月至2023年2月，选取了56名学生进行了研究，采用文献综述和案例分析相结合的方法，收集相关资料并分析内科护理专业教学中存在的问题及其原因。结果：研究发现，中职内科护理专业教学中存在课程设置不合理、教学方法单一、评价方式不科学等问题。通过案例分析，找到了一些有效的解决办法，如活动式教学、实践环节增加、多元化评价等。结论：综合考虑各种因素，提升中职内科护理专业教学的有效性需要在课程设置、教学方法和评价方式等方面进行改进。通过引入新的教学理念和方法，能够增加学生的参与度、提升实践能力，从而提高教育效果和培养高素质的医护人员。

简介：【摘要】目的：分析两种教学模式在实习护生中对慢性阻塞性肺疾病延续性护理教学的应用效果。方法：选择2023年9月至2024年9月间我院呼吸内科护理实习生30例作为本次研究的对象，随机分为对照组（15例，常规教学）与观察组（15例，混合教学法），比较护理教学的效果。结果：观察组在护理知识、护理操作能力、护理积极性和教学满意度评分为94.50±3.30、95.60±3.20、91.10±4.00、95.40±2.70，优于对照组85.10±4.50、84.50±4.60、83.60±4.20、83.20±4.10。结论：在护理实习护生带教中，混合式教学法对慢性阻塞性肺疾病延续性护理教学的效果较好，有利于强化护理教学质量，提高教学满意度，在今后护理带教中值得推广。

简介：摘要企业的技术创新能力是国家技术创新能力的基础，企业的技术创新能力涉及国家的综合实力，涉及国家发展和强大，事关重大。

简介：人类已步入21世纪，知识经济正向我们走来。创新是知识经济的核心，21世纪必将是人类的创新世纪。近年来，江泽民总书记曾多次从新的战略高度强调创新对国家和民族的重要意义，

简介：摘要培养学生创新能力是时代的要求。而创造力的开发，在很大程度上依赖和取决于创造教学的实施。在护理教学中首先将学生带入创新意思的境界之中，树立创造意识。培养学生独立思考能力、实践技能操作能力，使学校培养出来的护理人才，在职业能力方面能更好地适应社会的需要。

简介：摘要目的分析探讨病例教学在高职药理学教学中的方法以及重要价值。方法将我院2012级护理专业的学生作为研究对象，应用病例教学对这些学生展开高职药理学的教学。教学结束后，将2012级学生与上届学生的药理学成绩进行对比分析。并自制满意调查表，调查学生对病例教学这种教学方法的满意度。结果2012级学生的药理学成绩和满意度均显著高于上届学生的成绩，p＜0.05，差异具有统计学意义。结论在高职药理学教学过程中，应用病例教学的方法能够有效地提高学生的药理学成绩，提高学生对教学的满意度，大大激发了学生的学习兴趣，从而提高药理学的教学质量。