简介：

简介：摘要：小学数学作为一门基础性的学科，高效地教育教学才是根本，它能培养小学生的数学思维能力，培养他们的核心素养，使得他们向健康积极方向上出发，因此我们任课教师要根据本班学生的实际情况出发，为小学生们更深的数学基础做好准备工作，让他们更全面地学习数学的文化知识，有利于打造高效的数学课堂模式。

简介：摘要:随着现代教育的不断改革，英语在教学中越来越重要，甚至提升学生的口语水平成为了家长和教师比较重要的问题，但是通过实际的教学研究发现，在现代的小学英语教学中始终存在一定的问题，在很大程度上影响着教学效率。

简介：摘要：小学三年的学生处于小学学习的承上启下阶段，是较为重要的学习阶段。小学三年级学生在数学学习中培养数学核心素养，可以增强对数学知识的理解，提升学习的效率，推动学习的进程。数学课程具有较强的严谨性与逻辑性，增加了小学三年级学生学习的难度。因此，教师在数学教学中可以运用游戏教学，塑造数学数感；构建生活教学，培养空间观念；拓展课外教学，发展符号意识等教学的手段教导小学三年级的学生。

简介：摘要小学三年级的数学教学，是小学数学中一个相对重要的阶段，因为这时开始了应用题的教学，是小学数学从简单到复杂的过渡期。应用题由一步到几步，需要学生归纳、综合能力的提高，从解题方法中把握特点，掌握规律，真正学会数学这门学科，培养初步的数学思维。

简介：摘要：小学是学生接受结构化教育的基本步骤，也是奠定坚实基础的重要一步。小学数学是小学教育的重要课程，对提高学生的逻辑思维能力和整体素质起着重要作用。在社会发展的新时代，教育改革促进了教学方法的创新和变革。为了提高教师的教学水平，统一学生的学习基础，本文讨论的重点是如何提高和提高基础数学教学法。

简介：

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简介：【内容摘要】英语教学是以学生的兴趣为出发点进而展开的一系列教学，教师只有完全调动学生的学习动力，才可以促使他们积极主动地参与到课堂学习中。教师利用游戏教学的方法对学生进行教学时，充分调动了他们对新鲜事物的好奇心以及利用他们活泼好动的性格，一定程度地提高了学生们学习英语的积极性，从而提高了他们学习英语的能力。

简介：　　摘要：随着小学三年级数学教学要求的不断提高，有必要对其相关课题进行深入研究。本文首先介绍了当前小学三年级数学教学存在的问题，并结合相关实践经验，分别从掌握逻辑，分析联系，以及运用直观教学，促使学生向抽象思维过渡等多方面展开了研究，最后就将多媒体技术应用到小学三年级数学课堂教学中阐述了个人观点，望有助于相关工作的实践。

简介：摘要：小学是学生接受结构化教育的基本步骤，也是奠定坚实基础的重要一步。小学数学是小学教育的重要课程，对提高学生的逻辑思维能力和整体素质起着重要作用。在社会发展的新时代，教育改革促进了教学方法的创新和变革。为了提高教师的教学水平，统一学生的学习基础，本文讨论的重点是如何提高和提高基础数学教学法。

简介：摘 要：这些年来，随着我教育体制的日益革新，使得小学教学要求也日益提升，而在小学阶段，作为数学老师需要注重培养学生听说读写算的能力，并且要注重进行教学模式和教学方法的创新，这样才能建立更加高效的数学教学课堂，保证学生的课堂学习效率和学习质量。通常的三年级的数学应用题都注重逻辑性和思维连贯性，因此对于学生的思维能力要求是比较高的，所以数学老师应该注重进行教学设计和教学方法的选择，以提高课堂数学学习效率。

简介：摘要：对于小学三年级的学生来说，往往刚接触作文写作时间并不长，写作经验较为薄弱，因此这一阶段的语文作文起步教学显得尤为重要。教师在进行三年级语文起步作文教学的时候，应该对现阶段学生的心理状态有较为深入的了解，对学生的写作兴趣进行培养，合理运用写作素材。通常情况下，三年的小学生年龄在 10岁左右，还是以形象思维为主，因此，教师在教学过程中也应该注意尽量体现一些形象的事物，从而更加有利于学生对具体的写作素材进行深入理解。从现阶段我国小学三年级语文起步作文教学展开的实际情况来看，尚且还存在一些问题，本文对其进行了深入分析。

简介：摘要：情感教育就是指在教学过程中，教师依据一定的教学要求，运用心理学的理论和方法，有意识地调动和激发学生积极的情感因素，培养学习兴趣，端正学习动机，增强自信心和主动性，实现教学中师生共同参与并和谐发展，达到“亲其师，信其道，学其道”的目的，促进学生整体素质的提高和个性发展，从而增强教学效果的实践过程。小学时期是学生学习能力和身心健康发展的关键时期也是养成的黄金时期。在小学时期养成良好的学习习惯和态度，有助于学生坚强学生日后学习生活的压力，因此在小学语文的教学过程中，教师应该展开情感教学，时刻关注学生的内心变化，进而正确的引导学生有一个良好的学习态度和学习兴趣。

简介：摘要：写作指导是生活化作文教学的重要一环，是实现生活与作文链接的必要手段，也是取得良好的教学效果的前提。有了丰富的写作素材，写作技巧也是必不可少的。语文教师应把一般的写作规范、各类体裁作文的规律性的东西让学生掌握，然后进行针对性的训练。生活化作文教学从学生熟悉的生活入手，尊重学生的主体地位，重视学生的体验。为激发学生的写作兴趣、培养学生自主写作的意识和习惯而采取富有针对性的指导方法，鼓励学生自由表达，从而提升学生的写作能力。

简介：摘要：阅读是语文课程重要“成员”之一，也是学生提升语文综合素养的有效途径之一，因此做好语文阅读教学工作关系着师生的切身利益，但如何漂亮地完成这一教学任务成为了教育界探究的话题，由此诞生了诸多的教学理念和教学手段，为教师同仁们提供了新的教学用具，但这些理念和方式很少涉及“读”，因此本文以此为切入点，探究了阅读中涉及的读法。

简介：摘要：阅读教学是语文教学的重点和难点，三年级是小学生刚由低年级阶段进入中年级阶段，起着承上启下的作用。阅读教学是小学阶段的难点，学生刚从低年级进入中年级，阅读能力较差，语言表达能力差。因而抓住阅读教学进行探讨是重中之重，笔者结合自身教学实际，谈谈如何上好小学三年级语文阅读课。

简介：摘要：小练笔具有任务明、节奏快、费时少、负担轻、效果好的特点，俗称“快餐作文”。[1]对于刚接触正式作文的小学三年级孩子来说，小练笔就如同润滑剂、调节剂一样，对于孩子的帮助太大了。

简介：【摘 要】在小学语文教学工作中，语文作文教学一直是其中的重要组成部分，是教学中的重难点问题，也是小学生对于语文知识真正了解并进行有效运用的开始。因此，在小学语文教学中，加强对作文教学的重视有关键的作用。对于小学生来说，由于之前缺乏对写作知识的了解，在作文学习上存在一定的难度，在小学三年级阶段就应当进行起步作文的指导。小学三年级的语文作文不同于一二年级的看图说话，它更多的关注学生对于字词以及段落的运用，通过对词语的甄选，将自己的情感转化成具有思想感情的文章。本文针对该方面的内容，对小学三年级起步作文的教学指导方法进行分析，希望能够对小学语文教学提供一定的帮助。 

简介：摘要：作为小学语文教学工作的重要内容，作文教学难点颇多，尤其是小学三年级的作文指导。教师应根据三年级学生的特点，指导学生善于观察，以积累写作素材，并引导学生积极发挥想象力，增强作文写作灵活性，同时教师还需开展多样化的教学活动，激发学生写作兴趣，加强其写作训练，提高学生写作水平。