简介：摘要：生活化教学与小学科学课堂的有效融合可以高效提高这一基础学科的日常教学质量与效率，辅助教师更为高效地开展小学科学的日常教学活动。生活化教学与小学科学课堂的有效融合具体指的是教师根据实际生活的情况来设计小学科学的教学情境及内容，鼓励学生以自己的生活经验为基础有效地学习和掌握小学科学的各类知识点，便于学生深度理解小学科学的基础学科知识，培养学生探索科学知识问题的学习思维。教师开展生活化的小学科学课堂教学活动有助于激发学生学习兴趣，高效锻炼学生思考科学知识问题的能力，丰富小学科学的教学内容。

简介：摘要语文本身就是一种特殊的生活文本即生活的记录，教学即生活的阐释，阅读即生活的体验，作文即生活的再现。因此，语文教学和生活应是紧密联系的，离开生活的教学，就成了无根之木无源之水。所以，广大教师应积极探究如何使语文教学生活化，从而使学生获得更好的发展。

简介：摘要课堂讨论是一种促进学生合作交流、主动探索、自主学习的重要方法，为全体学生积极地进行数学学习提供一种新的学习方式。要充分发挥课堂讨论的作用，必须认真研究课堂讨论的艺术，可以从课堂讨论的优势地位，把握课堂讨论的时机，课堂讨论的主要问题，改进课堂讨论等几个方面加以关注。

简介：摘要游戏教学，遵循了学生的年龄特点，给学生带来了浓厚的学习兴趣，激发了学生的学习积极性，促使学生主动学习，发展了学生的智力，培养学生的合作精神，有效地提高课堂的教学质量。

简介：

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简介：摘要小学数学课堂的教学是非常有利于培养学生形成良好的思维能力的重要阶段。近年来，随着新课改的不断推进，我国在小学的数学教学上有了一些变革，开始更加重视对于学生能力的培养，而小学正是学生形成良好学习习惯和培养学习能力的重要阶段。我国大教育家陶行知先生在一首诗中提出“发明千千万，起点在一问。”学生探究知识的过程是在他们本身“生疑――质疑――释疑”的矛盾冲突中进行的。这种矛盾运动过程即思维过程．是由教师高质量的课堂提问开始的，所以对学生的课堂提问要给予充分的肯定。

简介：摘要导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，同样起到关键的作用。好的导入，就如同航标，指引着学生思维发展的方向。新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。

简介：摘要数学阅读是一个被忽略的话题，从早读课多数都是语文、英语这一现象足以见证学校对数学阅读的重视程度。重新审视我们的数学教学，课堂也鲜有数学阅读。“阅读”，好像是语文课中的专用名词。其实不然，“数学教学也就是数学语言的教学”，而语言的学习是离不开阅读的。阅读的最终目的是培养孩子的数学解题能力和主动思考的能力。让数学阅读“得法于课内，得益于课外”，感受阅读的魅力，师生在阅读中共成长。

简介：摘要游戏教学，遵循了学生的年龄特点，给学生带来了浓厚的学习兴趣，激发了学生的学习积极性，促使学生主动学习，发展了学生的智力，培养学生的合作精神，有效地提高课堂的教学质量。

简介：摘要小学数学教学中要注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生在"数学乐园"中自由翱翔。

简介：摘要为达到教改的要求，广大教师应改变传统的注入式教学模式，变教师教、学生学的传统课堂为师生互动合作的新式课堂。小学数学课堂教学的过程其实是教师和学生共同发展的互动性教学过程。教师要重视和学生的交往，优化教与学的关系，并在教学过程中实现教师和学生互相帮助，互相学习，共同学习，共同提高。

简介：

简介：摘要：新课程改革下，更多教师注重教学的有效性。小学课堂是教学中的基础，对教学具有较强的促进作用。所以，在教学过程中应当如何有效提升教学的有效性成为当前教师所需要重点研究的内容。本文就小学数学课堂教学作为研究对象，提出了目前小学数学教学课堂中存在的一些问题，并针对提高课堂教学的有效性提出了相应的措施。

简介：摘要：对于小学阶段的学生而言 ,数学这门学科是一个十分理性的学科，也正是因为数学的逻辑性和理性，使一部分学生在数学学习中丧失原有的积极性，最终导致数学教学目标无法正常完成。面对这一现状，数学教师在小学数学课堂教学中要及时改变教学策略，活跃学生在数学学习中的积极性，促进学生对数学知识的有效吸收和转化，提高小学数学课堂教学的有效性。

简介：

简介：摘要在传统的小学数学课堂教学过程中，教师对教材的依赖程度偏高，教学方法也比较单一，难免会导致小学生的学习积极性和主动性不高，潜意识里觉得数学学习枯燥无味，难以进一步提升他们数学学习的兴趣。这样随着新课改的不断实施和教育改革的不断发展，教师应该在关注小学生自身发展规律的基础上，积极进行教育游戏，在游戏的过程中逐步提高小学生的兴趣，促进小学生的可持续发展。

简介：摘要数学作为研究现实生活当中的数量关系与空间形式的科学，其需要较强的逻辑思维能力。在小学数学教学实践当中创设出教学的愉悦情境，以便提升教学课堂的良好效果、促进学生学习数学的主动性。本文将对如何创设小学数学教学学习情境、有效提升教学效率与质量以及学生的学习能力进行阐述。

简介：摘要导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，同样起到关键的作用。好的导入，就如同航标，指引着学生思维发展的方向。新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。

简介：摘要：为了能够增强小学数学课堂教学的有效性，教师需要积极采取措施，以生为本，探索适合学生学习的教学方式，重视学生数学思维的培养，让学生在学习中有实质性的收获。普遍来说，小学生的理解能力较弱，而数学又是一门抽象性和逻辑性较强的学科，小学数学教师必须要从实际出发，运用通俗易懂的语言为学生讲解数学知识，让学生能够准确地理解知识点。在当前的教育背景下，强调了学生的主体地位，小学数学教师应当把课堂时间交还给学生，让学生自由讨论数学知识点，以此培养学生的自主学习能力，促进学生的数学思维不断提升，从而提升小学数学课堂教学的有效性。本文以下主要对小学数学的教学现状及有效教学策略进行了研究分析。