简介：摘要由于高中英语教学在各个方面的难度都有所提高，给学生及教师增加了一定的难度，然而在高中英语教学中应用思维导图教学能够起到很好的教学效果。本文主要是对思维导图的概念进行了简单的介绍，具体分析了思维导图在高中英语教学中的应用策略。

简介：摘要如今随着社会的发展和时代的进步，我国的英语教学方式也变得越来越先进，很多老师在英语阅读教学中利用思维导图来增强教学效果，它的作用在于能够使英语阅读材料的内容直观化、逻辑化，能够有效地促进学生更好地理解、记忆和运用阅读材料。本文通过对思维导图的概念进行阐述，对其在高中英语阅读教学中的应用和意义进行了分析。

简介：摘要由于高中英语的复杂性和学生客观情况的不同，导致高中英语教学不尽人意，作为一名高中英语教师，作者深感不安，作者结合自身多年的教学经验，同时积极的借鉴同行的优秀成果，特作以下探析，权作引玉之砖，以期又快又好的提升高中英语教学水平。

简介：摘要为了提高高中学生英语泛读的语篇思维能力，教师在教学中应从三个方面把握分析句子结构，把握句子的主干；运用衔接分析，保持信息的连贯性；加强语篇思维训练，提高英语思维的辨别力。

简介：摘要在以培养语言交际能力代写论文为主的素质教育背景下，语法教学应与交际法语言课程相结合，坚持实践性、针对性、区别性、渐进性等原则，注意交际法与传统法并用、适当集中、突出重点等具体教学要求，摆正语法教学在整个英语教学中的地位。

简介：〔摘要〕长期以来，很多教师在英语语法的教学中往往采用“满堂灌”的教学方式，更多的只是注重英语语法教学课程本身的重要性，从而忽视了师生互相交流，使课堂充满活跃气氛，充分体现学生为主体地位的教学方式的有效性，因而导致很多学生出现厌烦英语语法课程的现象。对于提高初中英语语法教学的有效性，笔者经过多年经验，给出以下几点看法。

简介：

简介：摘要使用英语与学习英语语法是相互促进的，只有在弄懂语法的基础上才能准确地使用英语，只有在使用英语的同时才能掌握语法知识。英语语法是高中英语教学中不可忽视的部分，掌握英语语法是提高学生英语能力的必要手段。那么如何结合新课标进行语法教学？这是摆在广大中学英语教师面前的现实问题。

简介：在学科教学中，通过制作思维导图帮助学生掌握正确有效的学习方法，建立系统完整的知识框架体系，对学习课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加系统、科学、有效。思维导图教会了学生“如何学习”和“如何思考”，增强学生的学习能力与思维能力，实现教师角色与行为的转换，

简介：

简介：摘要提高高中英语教学质量，关键在于课堂教学的45分钟，构建高效的英语课堂。本文就高中英语课堂教学存在的现状进行剖析，对如何提高高中英语课堂教学的有效性进行初步探讨，以求更有效地培养和提高学生的英语综合运用能力，使课堂英语教学达到最优化。

简介：

简介：摘要英语和汉语两种语言在思维方式上有很大差异，中国学生在学习英语的过程中，其相对固定的汉语思维习惯和语言模式，无可避免地对英语学习产生影响。本文主要分析了汉语思维模式对高中英语写作的影响以及在写作中出现的主要错误，并分析相应的应对策略，以提高高中生英语写作水平。

简介：摘要本文提出了笔者对新课程理念下高中英语语法教学的初探，提出教师要转变传统的教学观念和定式思维，树立全新的教学观念。本文对现在存在于课堂中的两种教学方法进行了比较分析，并且对其优劣进行了判断。最后，本文提出了教师成功地进行高中英语语法教学的新观点。

简介：摘要伴随着高中英语改革的推进，高中英语语法试题也在发生变化，如果仍旧采取以往刻板的语法教学模式，不注重学生对语法的运用，只在乎成绩和分数很难达到理想的语法教学效果。本文分析了常见高中语法教学的难点，在此基础上提出了高中英语语法教学的对策，以期更好地促进高中英语语法教学的发展。

简介：摘要在我国中学英语教学中，传统语法教学的授课方式都比较死板，不灵活，达不到理想的教学效果。本文探讨了在英语语法教学课堂中利用不同的方式来创设情境，引学生入境，从而引导学生自主探索、合作学习这样一种语法课堂教学模式，并简单例举了如何在英语语法实践教学中应用这一模式。

简介：摘要语法是英语学习的重要基础，学生掌握了英语语法，才能建立起正确的英语学习框架。学生只有掌握好高中英语语法规则，才能正确地组织英语，运用英语。本文以创新教学模式，优化高中英语语法教学为题，对高中英语语法创新教学的方法进行分析。

简介：摘要本文主要论述了在高中英语学习中，以激发学生学习兴趣，培养其自主学习、合作学习及竞争意识为目标，如何开展课堂竞赛来达到教学效果最优化的实践和反思。

简介：摘要本篇论文主要阐述了在新课标新课改的理念指导下以及通过对陕西省网络远程教育理论的不断学习，如何有效地进行高中英语中的语法教学。我认为教师应启发性地引导学生激活知识储备，并把这些知识纳入到新的学习中去，诱导学生主动探知的动因，使学生一开始便进入主动学习的状态，在语法教学中，让学生在实践中自主、探究、合作地学习。在本文中，我采用了“导入，介绍，巩固练习，归纳，运用”的方式来阐述语法教学，是以高二语法同位语从句的教学为例。

简介：提高高中英语教学质量，关键在于课堂教学的45分钟构建高效的英语课堂。本文就高中英语课堂教学存在的现状进行剖析，对如何提高高中英语课堂教学的有效性进行初步探讨，以求更有效地培养和提高学生的英语综合运用能力，使课堂英语教学达到最优化。