简介： 摘要：所谓非物质文化遗产主要是指一个国家和民族中优秀的历史文化，并且承载了民族精神，可以说是难得的教学资源。作为幼儿教师可以从中挖掘适当的教学元素，并将其渗透于日常的教育活动中，一方面增强学生对于非物质文化遗产的认识，树立起保护意识，为文化的传承打下坚实的基础；同时另一方面也有助学生学习优秀的传统文化，培养良好的心理品质。本文也正是基于这一点，就非遗文化在小学教学中的运用进行研究，以期有效提升幼儿教育的质量水平。

简介：摘要：本论文旨在探讨在非遗文化教育背景下，小学油画教学的创新研究。随着社会的发展和文化多样性的重视，非物质文化遗产（非遗）作为传统文化的重要组成部分，越来越受到人们的关注和重视。因此，在非遗文化教育的背景下，如何创新小学油画教学，使其更好地融合非遗文化元素，具有重要的研究价值和现实意义。

简介：摘要：中国拥有丰富的非物质文化遗产，其中泥塑艺术作为一种传统的手工艺技艺，承载着千百年来民间智慧和创造力的结晶。如今，在幼儿园非遗文化教育中，越来越多的教育者意识到了泥塑艺术在培养幼儿全面发展方面的独特价值，通过泥塑艺术，幼儿不仅能够亲身体验传统工艺的乐趣，还能够培养他们的动手能力、观察能力以及审美情感。

简介：仙游作为千年古县，历史悠久、文化厚重，素有“文献名邦”“海滨邹鲁”之美誉、仙游传统非遗文化异彩纷呈、各具魅力，有传承千年的游灯之盛，有精益求精的仙作之巧，有源远流长的九鲤之梦，有古朴优雅的戏剧之美，有独具风情的歌舞之韵，构建出了极具地方特色的区域文化。

简介：摘要：众所周知，我国是一个多民族国家，在这片广袤的土地上，有着丰富多彩、源远流长的文化瑰宝，更是蕴藏着丰厚的民族传统课程瑰宝。小学美术课程与非遗文化教育相结合，可以保留本地区特色，进一步提高学生素质教育，加深教学理解，促进教学体验，激发对中国传统文化及非遗元素的学习和传承，也有利于学生在成长过程中的民族情怀的培养。因此，本文就从这个角度出发，简要浅析了小学美术教学中非遗文化教育渗透策略研究。

简介：摘要：随着现代化的推进，幼儿园传统文化教育面临着教育资源匮乏、师资水平不足以及家庭文化环境影响等问题。本文以越窑青瓷为例，研究了如何通过文化体验活动、非遗文化课程融入和校外参观与互动等策略，解决传统文化教育面临的挑战。提出建议以期为相关教育工作者提供参考，推动传统文化在幼儿园得到更好的传承和发展。

简介：摘要：阳江漆艺已是我国的非物质遗传文化，随着国家对非遗保护工作的重视，本文研究了阳江漆画的背景、文化底蕴、艺术特点等。

简介：摘要：阳江漆艺已是我国的非物质遗传文化，随着国家对非遗保护工作的重视，本文研究了阳江漆画的背景、文化底蕴、艺术特点等。

简介：

简介：摘要：随着人民生活水平的不断提升，人民的消费已经从物质消费逐渐转变为精神消费。我国河南省洛阳市有着许多非物质文化遗产，由于种种原因，许多都已经失传，为了宣传这些文化遗产，保护并传承非物质文化，同时带动地区经济发展，助力乡村振兴，特构思本产品。本产品将收录非遗文化信息，提供给用户，使用户了解非遗文化，同时提供非遗文化旅游服务，非遗产品网购服务。通过文化旅游服务可以带动当地经济发展，同时宣传非遗文化，使用户获得不同寻常的非遗文化体验，感受古人的智慧。

简介：

简介：摘 要  禾楼舞是广东省郁南县的传统艺术和民间娱乐活动，在传统舞蹈中具有着“活化石”的称号。每当丰收年结束，人们为了表达对感谢自然神明的感谢从而聚在一起跳舞。这篇文章主要通过探究历史文化文献、视频资料、舞蹈艺术和服装艺术的特点，以电子图像艺术为表现语言，成为提升文化内涵和艺术品位表达的重要手段，旨在呼吁更多的人去了解和欣赏这一古老的艺术，从而促进禾楼舞的传播和延续。

简介：高校作为弘扬非遗文化的重要对象,肩负着传承与保护的历史使命。因而在高校教育中融入非遗文化传承与保护的内容,能够将非遗文化中潜在的教育价值有效的释放出来,进而实现培养学生浓厚的爱国主义精神。基于此,本文就高校教育中关于非遗文化的传承路径研究为题展开详细的论述,以此通过对教学主体、课程结构等角度的有效整合,实现非遗文化传承与保护的健康可持续发展。

简介：摘要：文章通过对我国乡土文化和广东醒狮的背景概述，明确了广东醒狮在促进青少年乡土文化教育的作用。在此基础上，提出广东醒狮促进青少年乡土文化教育的策略，不但要加强政府层面的顶层设计，合理配置资源，为广东醒狮促进青少年乡土文化教育做好基础。而且要夯实基层组织，凝聚社会力量，呼吁更多社会组织参与，发扬乡土文化品牌，丰富醒狮数字化传播途径。同时，要借助学校力量，推进体教融合，推动地方非遗文化发展。

简介：摘要：非物质文化遗产是中华民族几千年经济体制、社会形态、民生性状、生产劳动、娱乐生活的具象体现和重要载体。研究和传承非遗文化是振兴民族文化、提升民族文化自信的重要领域，高校作为文化学习交流的重要组成，对于传播非遗文化具有艰巨的责任和义务。南充市具有特殊的历史和地域环境，造就了一批批具有鲜明个性的非物质文化遗产，新时期南充市非遗文化的传承发展需要多点开花，立足以教育教学载传承，以文化交流促传播。研究非遗文化、民族文化在高校教育各阶段、各课程思政中的融入，具有较高的学术研究价值和实用价值。

简介：摘要：随着文化多样性的重视和教育改革的深入推进，非遗文化已经成为小学劳动教育的一种重要教育资源。本文通过研究畲族舞蹈、畲族小说歌、提线木偶戏、霞浦贝雕、霞浦剪纸、霞浦糖塔等非遗项目，探讨了非遗文化融入小学劳动教育的实施模式，提出了借助非遗文化、开发实践资源；开发实践资源，创建实践平台；完善评价体系，建立考评机制的实施建议。相信随着教育界对非遗文化的重视和保护，学生们通过学习相关的文化知识，可以让这些具有极高历史、文化、社会价值的传统文化得到更好的传承。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园大班教育中传承非遗文化的路径。通过分析非遗文化的重要性及幼儿园教育的特点，探讨如何在幼儿园大班教育中有效传承非遗文化。基于此，文章重点关注幼儿园大班教育环境的打造、非遗文化教育内容与方法的设计以及家园合作的重要性，以期为幼儿园教育提供一定的借鉴和启示。

简介：摘要：随着现代社会的快速发展和全球化的影响，非遗文化的保护和传承变得尤为重要。尽管非遗文化具有独特的历史和文化价值，但在融入小学教育过程中仍然面临一系列问题。传统的教育体制限制了非遗文化融入小学教育的深入发展。缺乏专业的教师和相关教材也是一个挑战。许多教师对非遗文化了解不深，无法有效地传授给学生。为解决这些问题，本研究提出教育政策应该给予非遗文化融入小学教育的支持，制定相关政策来鼓励学校开展非遗文化教育项目。培养教师的非遗文化知识和技能也是至关重要的，提供专业培训和机会，使教师能够更好地传承非遗文化。此外，校外活动也是激发学生兴趣的有效途径，组织非遗文化体验活动可以增强学生的参与度。非遗文化融入小学教育面临着问题和挑战，但通过政策支持、教材编写、师资培养和校外活动等措施，我们可以促进非遗文化在小学教育中的传承和发展。这对于培养学生的文化自信心和对传统文化的认同感具有重要意义。

简介：摘要：为了促进非遗文化在幼儿教育专业手工课程中的有效融入，本文从课程设计、实践体验和系统化建设为切入角度，提出了三项具体策略：将非遗元素融入课程内容设计、开展实地考察和工坊体验、构建非遗文化与幼儿发展相结合的课程体系。这些措施旨在丰富手工课程内容，深化学生对非遗文化的理解，培养其创新能力和文化传承意识，同时为幼儿园非遗文化教育实践提供新思路，推动非遗文化在幼儿教育领域的传承与发展。

简介：摘要：在小学美术教学当中，促进弘扬传统文化，促进学生综合素养的提高，已成为推动教学改革的一项重要的措施。剪纸艺术是清流县当地的一项较有影响力的民间非遗文化形态。为此，在开发小学美术校本课程当中，教师也要注重在课堂上积极地传承剪纸艺术，从而有效地弘扬清流非遗文化。