简介：摘要：英语词汇教学作为初中英语教学中的重要组成部分，是初中英语教学质量的关键性因素。而英语词汇的记忆方法，又直接影响着学生英语词汇的记忆效率。探索适用于初中英语词汇教学的联想记忆方法，对有效启发学生科学合理记忆、增加词汇掌握量、打好英语学习基础具有重要意义。

简介：摘要：语言是我们人类进行沟通交流的基本表达方式。词是语言的重要组成部分。词汇教学的成果在一定程度上决定了语言教学的效果。词汇的积累是英语学习过程中至关重要的基础。我国大部分学生在英语学习上花了大量的精力与时间去背单词，可效果仍然不是很理想。本文介绍了联想记忆法的定义、分类及特征,把联想记忆法和英语词汇教学相结合，以期提升学生的词汇水平和记忆水平。

简介：词是语言的建筑材料,是语句的基本结构单位。词汇在整个外语学习中占有极其重要的位置。在许多类型的英语测试中,词汇都被列为测试的专项。教材的编写,教学大纲的制订,试题的构思,都是以词汇量的大小作为依据的。对一种语言的熟练掌握,在很大程度上取决于对该语言词汇的掌握情况。要想有效地提高英语阅读理解能力和阅读速度,脱离词汇学习是办不到的。词汇量的扩大主要靠大量的阅读来积累。在一定的语言环境里通过句子去学习词汇,这样不但可以通过上下文学会分析、推测词义,而且还能学到有用的句型、表达方式与词的搭配。虽然句子中常可找到有助于理解生词的线索,然而并不是每个词都可以通过上

简介：如何来记忆英语词汇?这对于初入师专的学生尤其是公外学生来说,是学英语过程中的首要问题.本文针对这个普遍存在的问题,从师专公外学生的实际出发,介绍两种较易接受的逻辑记忆的方法,一是词缀法,二是拆分法.

简介：摘要：长期的教育教学工作开展过程中，培养学生的英语基础水平，让学生在有限的时间里掌握更多的英语词汇，打好英语基础是非常重要的。但是中职阶段，大多数学生的英语词汇基础水平比较薄弱，在背诵单词方面，很多学生始终不得要领。基于这种情况，笔者将围绕中职英语词汇教学中联想记忆法展开教学探究，希望可以提高学生词汇学习效率，提升英语教学的有效性。

简介：摘要：联想记忆法作为一种有效的英语词汇教学策略，在初中英语教学中被广泛采纳。该方法通过建立新旧知识间的联系，促进学生词汇记忆。然而，教学实践中存在教师专业水平不一、学生个体差异、教学资源限制等问题。为优化教学，建议采用多样化教学手段，如感官刺激、互动活动、个性化学习资源等，以提高学生参与度和记忆效果。教师需关注学生情感因素，创造积极的学习氛围，同时不断进行自我反思和专业发展，以适应教育技术的发展和学生需求的变化。未来，教师应继续探索创新策略，以提升联想记忆法的教学效果。

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简介：摘要：在高中英语教学实践中，词汇教学是非常重要的内容。为全面提升学生的英语素养，也为了进一步强化学生的英语认知能力，教师要引导学生深入进行词汇学习，有效提升学生的词汇学习实效，积极引导学生掌握高效化的词汇学习模式和方法。在词汇教学中，联想记忆法的运用，始终具有重要的现实作用。为全面增强学生的词汇学习实效，教师要立足于词汇教学特色，科学且高效地运用好联想记忆法。

简介：<正>在记忆单词的过程中,很多同学都遇到过这样的情况,即一个自己曾经学过或者背过的单词,放在阅读的文章中却仍然很陌生,即使套用自己背过的词义似乎也解释不通。例如下面的三个例子,没有一个复杂的单词,可是它们的意思你都能看得懂吗?

简介：摘要：英语词汇教学作为高中英语教学中的核心环节，对于学生英语综合能力的提升具有关键作用，但是英语词汇教学一直是高中英语教学中的薄弱环节，英语词汇量较大，学生的学习任务重，词汇记忆起来尤为的吃力，从而使得英语词汇教学成效一直未能达到预想目标。基于此，本文主要从心里角度出发，重点探讨了联想记忆法在高中英语词汇教学中的应用策略，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：英语学习重在记忆，特别是对英语单词词汇的记忆。帮助学生掌握记忆英语词汇的方法，减轻学生的学习负担，提升学生的学习激情，是我们英语教师梦寐以求的目标。本文引入联想记忆法，帮助学生从语音、语义、形态、思维导图等方面展开联想记忆，旨在全面提升初中学生英语词汇记忆效率，优化英语词汇记忆方法。

简介：摘要：在进行英语学科知识的解读与分析的过程中，教师就需要夯实学生的英语基础学习知识的掌握，让学生的学习能力，可以得到一定的发展与提升，在培养学生的学习兴趣的过程中，也可以让学生进行英语单词词汇量的有效的解读，这样学生的学习方式，在进行广泛运用的过程中，就可以提高学生对于知识的记忆，以及学生对于知识的思考学习效率，因此，本文就联想记忆法在高中英语词汇教学中的应用策略探究，进行分析，并提出教学建议。 

简介：摘要：

简介：摘要不可否认，英语在我们日常学习和生活中起着重要作用，它能帮助我们了解母国之外的更多英系语言使用国的社会文化，可以说，英语课程的学习正是促进学生与国际化接轨的重要途径。但是，要想学好英语并不容易，首先我们就得面对英语单词记忆的挑战。本文就中学英语词汇记忆方法进行了探讨，以期给广大师生一点启发。

简介：摘要：由于近年大学扩招的原因，更多的学生可以进入高职高专学校进行学习，然而学生的英语基础越来越差，传统的音标记法单调乏味，已不能满足学生的需求。右脑是“图像脑”，右脑能够将图像变成文字，也能将文字变成图片。利用右脑来记忆单词，关键在于把抽象并且枯燥的字母通过联想、形象记忆等方式转化成熟悉的图像或者生动的画面。通过右脑快速记忆法，通过形象记忆，图片记忆，谐音记忆的方法和其他右脑快速记忆的方法来提高学生学习的兴趣。

简介：摘要： 本文旨在探讨中专英语词汇教学中联想记忆策略的应用。分析了中专学生英语词汇学习现状，阐述联想记忆策略的类型，包括语义联想、语音联想、形象联想等，并通过大量具体教学实例展示这些策略如何有效提高学生词汇学习效率，同时对实施联想记忆策略教学提出建议，以提升中专英语词汇教学质量。

简介：探索记忆规律改革英语词汇教学聂昌花词汇是语言的主要元素之一，熟练掌握和正确运用英语词汇是非常重要的，很多学生都说英语单词记住难，忘得快。近年来笔者运用教育学、心理学的有关理论，研究记忆规律，对英语词汇教学进行了一些改革，收效较为明显。一、强化感知印象...

简介：摘要:

简介：摘要：本文深入探讨小学英语词汇教学中多元记忆法的运用。强调其对提升小学生词汇掌握水平与英语学习动力的重要性，结合人教版PEP教材具体事例，从情境创设、联想构建、游戏互动等维度阐述多元记忆策略，旨在为小学英语教师提供有效教学方法，助力学生轻松攻克词汇记忆难关，提升英语综合素养，推动小学英语词汇教学的高效开展。