简介：摘要：由于近年大学扩招的原因，更多的学生可以进入高职高专学校进行学习，然而学生的英语基础越来越差，传统的音标记法单调乏味，已不能满足学生的需求。右脑是“图像脑”，右脑能够将图像变成文字，也能将文字变成图片。利用右脑来记忆单词，关键在于把抽象并且枯燥的字母通过联想、形象记忆等方式转化成熟悉的图像或者生动的画面。通过右脑快速记忆法，通过形象记忆，图片记忆，谐音记忆的方法和其他右脑快速记忆的方法来提高学生学习的兴趣。

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简介：    [内容摘要]探索有效的词汇记忆教学策略是提高小学生英语学习效果的重要课题。本论文通过对实际教学中的案例分析和研究，旨在探讨小学英语教学中的词汇记忆教学策略，以帮助学生更好地记忆和应用英语词汇，为小学英语教师提供有益的思路和参考。

简介：【摘要】英语词汇是英语学习的基础，掌握词汇记忆的方法对于英语的学习至关重要。对于初步学习英语的小学生来说，记忆单词是进入英语世界的第一步，俗话说“万事开头难”，小学生对于单词的记忆很大程度上影响了未来长久的英语学习兴趣和能力。教师应该着重培养小学生对于词汇掌握的熟练度，形成良好的基础。本文通过分析小学生对于英语词汇记忆的困境入手，贴合小学生的心理状态，旨在探索科学合理的词汇高效记忆方法。

简介：摘要：在实际的教学过程中，高中生普遍存在对单词的记忆较为困难，对单词的用法掌握不够准确熟练等现象，为了更好地提升高中生的词汇想学习效果，教师可以采用联想方法进行词汇教学。联想方法可以让学生充分调动自己的脑海中储存的信息，让学习到的各种词汇都处于可灵活运用的状态，通过进一步的联想，明确不同词汇之间的联系，产生更加深入的记忆痕迹，进而巩固学生脑海中的词汇，并建立起相关词汇的网络。因此，教师可以通过深入进行分析运用联想方法，促进学生词汇习的效果的提升。

简介：摘要：英语是小学阶段的主要教学课程之一，在学习和生活中都有广泛的应用，对学生的整体英语学习产生了较大的影响。在小学英语教学中，词汇教学是其中重要的一项内容，对学生的语言学习有着较大影响。本文从小学英语教学目标出发，结合英语词汇学习与应用要求，以记忆策略为研究内容，分析了提高小学英语词汇记忆水平的方法。

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简介：摘要：英语是一门语言学科，初中英语作为重要的语言科目，越来越受到学生和家长的重视。英语词汇作为英语学习的基础，是必须掌握的重要内容。然而，词汇学习一直以来都是学生比较头疼的问题。在学习过程中往往遇到词汇过多，模棱两可的记忆方法，很难真正掌握和运用到实际中去。本文将探讨记忆规律在初中英语词汇学习中的应用，旨在解决词汇学习中遇到的问题和提高学生的学习成绩。

简介：【摘要】英语学习中，词汇的不足和学习词汇的痛苦，是小学英语课堂上非常突出的问题。教师怎样进行有效的词汇教学，必须从小学生的认知规律入手，遵循呈现──熟悉──操练──运用这一规律，使学生通过对新词汇的理解，模仿其发音，记忆来实现对新信息的加工改造，最后学会运用和表达。但在这过程中，老师将使用灵活多样的方法来调整动学生的各种感观，激发他们的兴趣，使词汇教学有效，使课堂轻松，高效。 

简介：摘要：英语作为一门记忆学科，增强学生的课堂长时记忆，是实现教学目标、提高课堂教学效率和提高教学质量的重要手段。词汇教学是英语教学的基础和重点，掌握词汇是提高学生英语水平的关键。在不断的教学探索中，教师需要找到更好的教学方法，增强学生的长时记忆，促进英语词汇教学的发展。本文在此基础上，探索加强学生课堂长时记忆，优化高中英语词汇教学的可行性。

简介：摘要：本文对初中英语词汇教学中的记忆技巧进行了研究。通过文献分析和实证研究，我们探讨了不同的记忆策略对学生词汇记忆效果的影响，并提出了一些建议和启示，以期帮助教师和学生在词汇学习中取得更好的成果。

简介：摘要：本文探讨了初中生英语词汇记忆效果检测策略。良好的词汇记忆对于初中生的英语学习非常重要，但初中生面临记忆量大、记忆难度高的问题。因此，本文提出了一些有效的记忆策略，如联想记忆、分组记忆和反复复习等，以提高初中生英语词汇记忆效果。同时，本文还介绍了一些词汇记忆的检测策略，如使用词汇测试和词汇游戏等，来帮助初中生巩固和检验他们的记忆成果。通过研究和应用这些记忆策略和检测策略，可以帮助初中生更高效地记忆英语词汇，并提高他们的英语学习成绩。

简介：【摘要】词汇的记忆在英语学习中起着非常重要的作用。为了检测及时反馈对于英语词汇记忆的效果，笔者在自己所任教的两个同类班开展为期为一个学期的实验，研究及时反馈对于英语词汇记忆的效果影响，从而探索出更好地进行课堂及时反馈的方式，促进学生词汇记忆的效果。

简介：摘要:对于初学者，相比较而言，词汇比语法重要。学会一个单词，首先掌握音形义，了解本义和引申义，了解其在各种语境中的意思，而且还要知晓其学科和文化属性；记住一个单词，开始主要靠记忆。但要保持对一个单词的长久记忆，要通过在不同的语境下接触目标语言，模仿，熟悉所感兴趣的语块和词汇，再大量积累重复训练，形成语感；借助良好的学习策略，在语境中进行词汇学习，主动学习，频繁接触词汇，熟悉构词法知识，并养成良好的学习习惯，多管齐下，才是解决词汇的长久之道。

简介：摘要：英语是一门较难的语言科目，而词汇教学又是英语教学的基础，学生在词汇学习的过程中会遇到许多难题，教师在教学过程中也需要进行不断的调整和创新。因此，特对初中英语词汇教学作出探究。

简介：摘要：随着全球化的进程，英语已经被广泛作为国际交流与商务活动中的通用语言。在中国，英语学习也已受到越来越多的关注，尤其是在中小学教育中。而在英语学习中，词汇是基础，素质，关键，是英语语言能力的重要组成部分。怎样提高初中生的英语词汇记忆效果，是我们首要需要探究和解决的问题。教师应根据学生的特点和实际情况，积极研究词汇教学的方法，探索出适合初中生记忆英语词汇的方法和策略，提高学生的词汇记忆效果。

简介：摘要：词汇作为英语最基本的构成单元，其数量的多少直接关系到学生的知识结构和英语水平的高低，因此，提高小学英语的教学效果，对其进行有效的教学，就显得尤为重要。所以，小学英语老师应该主动地对英语词汇进行优化，注意学生的实际需求，尊重学生的认知特点，主动地将已掌握的词汇知识进行整合，真正地充实学生的词汇知识，并在教学方式上进行创新，逐步地对学生的知识结构进行优化。

简介：摘要：对于英语这门学科来说，学生要想短时间内迅速提高成绩很难，特别是英语单词记不住，学的没有忘得快。中学的学生都面临大量词汇背记的任务。教师要担负起督促，检查，听写，落实的具体任务。于是，师生大部分的精力都被消耗在了词汇的背记和检查的落实过程中。本文重点探索中学英语词汇教学，这对于在加强对学生学习思路的引导，进一步加深学生对词汇的印象,促进学习效率的提高有着重要的意义。

简介：摘要：词汇是语言知识的重要组成部分，词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。为此，本文就词汇教学的原则和方法进行了探讨。