简介：摘要在社区卫生服务中，全科医生所面临的是大量患常见病、慢性病的患者。高血压是社区常见慢性病之一，随着生物医学模式向新的“生物-心理-社会”医学模式的转变，心理因素在高血压病的发生、发展、疗效和预后中的作用越来越受到人们的重视，高血压病成为公认的“心身疾病”。高血压患者有特定的心理特点，在药物治疗的同时，给予相应的心理治疗和疏导可起到事半功倍的效果。

简介：

简介：

简介：摘要为了适应社会对人才的需求，全面提高学生的身心素质，笔者结合自己几年的班主任工作经验以及德育课教学实践，在学生心理教育方面作了积极的探索，特别在转化学生自卑心理方面取得了积极的成效。本文就以如何培养学生自信为目的，分析一下中职学生自卑心理的成因及表现、危害和疏导。

简介：在企业建设中，心理疏导是一种提高职工士气、减少抱怨、增强对企业的认同、促进各部门、各层次员工间沟通、改善组织气氛的重手段，在这方面，工会注意施展好自己的应有作为。

简介：摘要目的分析不孕不育女性的心理因素。方法对心理因素引起的不孕不育患者进行心理疏导。结论通过对不孕不育心理因素分析及疏导，有效缓解了不孕不育女性的心理压力，解决存在于不孕不育女性心中的心理问题，对于由心理障碍引起的女性不孕不育症有很好的治疗效果。

简介：

简介：摘要目的分析及讨论心理干预和心理治疗对于肝硬化病人的，临床护理效果和影响。方法在心理干预前和心理干预后采取不记名问卷调查的方式，排除干扰，调查44例患有肝硬化患者的心理状况进行调查，分析总结其抑郁原因，对比干预效果。结果通过抑郁原因问卷分析44例患者的抑郁原因12例（40%）因担心病情恶化，21例（47%）担心医疗费用过多，18例（18%）惧怕疾病痛苦，11例（25%）担心工作会受到影响。13例（30%）担心家庭关系受到影响。分别在心理疏导前后采用GPS量表对患者的抑郁水平进行评估疏导前，4例(9%)患者正常,31例（70%）处于轻度抑郁状态，9例（20%）处于中、重度抑郁状态。心理疏导后后GPS量表调查显示26例(59%)患者心理状态正常，15例（34%）处于轻度抑郁状态，3例（6%）处于中、重度抑郁状态。结论肝硬化病人的心理状况不同程度的受到疾病的消极影响。治疗肝硬化患者，不但要进行常规药物治疗，还要辅以积极的心理疏导干预，改善患者的心理状态；积极的心理干预，会对治疗产生正面影响。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在社会领域人际交往方面提出的目标是：“愿意和小朋友一起游戏，有经常玩的小伙伴，也愿意结交新朋友。喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。”这种更为具体化的人际交往目标，不仅为教师和家长了解幼儿人际交往发展水平提供了参考，也为幼儿人际交往能力的培养指明了方向。

简介：摘要目的探讨经颅磁治疗联合心理疏导治疗脑卒中后抑郁症的疗效。方法共选取2013年4月至2013年10月间在我院治疗的脑卒中后抑郁症患者50例，采用随机数字表法将其分为治疗组及对照组。2组患者均常规给予氟西丁口服及康复训练，治疗组在此基础上辅以经颅磁治疗及心理疏导。（经颅磁治疗每次30min,每天1次，心理疏导每次30min，每周3次)。于治疗前、治疗6周后采用抑郁自评量表（SDS）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）对2组患者抑郁程度及配合康复治疗积极性进行评定。结果治疗前2组患者SDS、HAMD及MBI评分组间差异均无统计学意义（P＞0.05）;经6周治疗后，发现2组患者SDS、HAMD评分均较治疗前明显改善（P＜0.05）。结论经颅磁治疗联合心理疏导可进一步改善脑卒中患者抑郁情绪,对提高患者配合康复治疗的积极性具有积极作用,值得临床推广、应用。

简介：从加强未成年人思想道德教育的背景出发，分析了人文关怀与心理疏导的内涵，阐述了加强人文关怀与心理疏导的必要性和可行性，探索了新时期加强对未成年人思想道德教育中的人文关怀和心理疏导的策略和方法。

简介：作者简介任新敏（1976-），女，河南濮阳人，主管护师，本科。摘要目的研究心理疏导对术后疼痛的影响。方法将术后疼痛的患者分为干预组和对照组，分别施予心理疏导和常规止疼的措施。结果干预组疼痛明显低于对照组。结论心理疏导能够减轻术后疼痛的敏感性，提高疼痛的应急性，增强疼痛的耐受力。

简介：摘要留守儿童心理健康问题已成为全民关注的社会问题，自卑、性格孤僻、行为怪异、叛逆等是他们心理问题的显著表现。本文通过对留守儿童的心理问题进行探究，进而提出解决留守儿童心理问题的对策，以便帮助留守儿童重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使留守儿童身心能够健康发展。

简介：

简介：摘要在企业职工思想政治工作中注入人文关怀和心理疏导，突出体现了思想政治工作的与时俱进和创新性，使思想政治工作方法更加丰富，渠道更加多样化。只有找准切入点，实施人文关怀和心理疏导，才能切实提高思想政治工作的针对性和实效性。

简介：

简介：摘要人最大的财富、资本是，终渴求、需要的是。心理是指个体在应境的过程中，生理、心理和社会性健康人最最最也健康健康适环方面到协调一致，保持一种良的心理功能状态。但是从目前情来看，中学生的心理问题没有引社会的足重。中学生尤其是达好况并起够视高年级的学生处在青春期，暗恋、早恋现屡见不鲜，但受传思的束缚，多学生的这种心理不能露，只能为沉重的思负。正象统想大数表变想担面对今中学生遇到的各种心理惑和心理问题，无论是学校还是家长都要随意其心理的微妙，发现问题及疏导，切不可等当困健康时注变化时闲。中多中学生在农村，于这样那样的原因，们的心理状往往，农村中学心理教育体制不善，所视之国大数由或他健康况更加差加之健康完以们的心理状是。他健康况更令人担忧关键词中学生心理健康河北省邢台经济开发区摘要关键词一、农村中学生的不健康心理现象及其成因1.农村中学生的理问题主要现在以下方面。心健康表几（1）厌学理。目前中学生在学理，由于学习对心普遍存厌心现在的生活的影响不能体现，以及大学生就难等现直接价值业象，有学生不能认识学习的重要性，认学习的决些到又缺乏真心和力，不思考前，不。学是目前学习活动中毅去途精神萎靡振厌比较出的问题，不学习成的同学不学习，一成突仅绩差愿意些绩较好的同学学习性也不高。积极（2）易怒心理。中学生情而，情起农村绪丰富强烈绪伏变化大，不定，容动，能力。很稳易冲调控差（3）对立理。现在人不应。现在中学生心表际交往适农村初有不是生子，在的下成，部分学少独女（约占50%）父母呵护长生以“自我为中”激、、理解和重人的能力，和心偏固执尊他差老师、同学、与对，现为情上的和行为上家长处敌状态表绪反感的，是认为师、同学和自过不。疏远总老家长跟己去（4）自理。由于对子的教，一学生有负心父母缺乏女育些没形成确的人生。对子的和使正价值观爷爷奶奶孙孙女溺爱娇宠他们认为自比人，一，容不人过自总己别强总想事事争第得别超己，认识不“”、“中有中手”。这样到山外青山楼外楼强更强的学生一，，，力旦遭遇挫折失败受到委屈则往往意志脆弱承受差，不能自，上路。痛苦拔甚至走绝2.农村中学生理问题现样，成因也相，根据心表多当复杂他们生活和的影响，主要有以下三个因素。接触所受观察（1）家庭环境因素。是学生的师，与父母启蒙老家庭环境孩子理素质的成关系大。生子，健康心形极随着农村独女增多家长对生子，学生以自我为中，性比较，独女溺爱农村经常心依赖强加上能力，。出，不在，交往差缺乏责任感外务工少家长长期外存在用情的理，导致教的，也使自成金钱补偿感心育效果偏离己为子学习和身发展的者。孩心旁观（2）学因素。在“应教”的影响下，学教一校试育校育般侧重学生在时的教学理，重视学成的提高，对学生的校段管业绩心理关及不，有与及时。爱顾够没家长沟通（3）社会因素。前的，新“用”一当农村读书无论蔓延；些商家昧着良心赚钱，性和子设备，也营业网吧电游戏向农村转移给农村中学生成不的影响。造良二、农村中学生心理健康问题的疏导建议1.创建学。农村寄宿制校有学生在，学是解决部分些家长常年外务工农村寄宿制校农村中学生理教问题的出路在。学应开展的心健康育所校积极丰富活动，进行有的理，进学生好行为习的规范序纪律管促良惯养成，从而提高学成和进们理的要求。学生达到业绩促他心健康让住在的间开图、、视、计教，舒适房；放书馆阅览室电室算机室让学生有的空间建设、、等充裕娱乐；篮球场乒乓球场羽毛球场体设施，学生有的活动，从而学生在学开育让广阔去处让校玩得心、学。得顺心东汪镇中学赵翠红2.帮助家长掌握心健康育理教知识。

简介：摘要根据合理情绪疗法（又称合理情结疗法）的基本理论（Ａ、B、C理论）对我科收治的自杀患者的问题进行初步分析和诊断，运用尊重、热情、真诚、共情、积极关注等技术，与患者建立良好的医患关系，通过与患者的交谈，找出促使他（她）们自杀的事件并分析自杀与事件两者之间的不合理信念，最终找出自杀患者需要解决的心理问题，有的放矢的进行心理疏导，使自杀患者能消除负性情绪,转变思维模式,增强应激能力,回归社会，避免出现再次自杀事件。

简介：

简介：摘要目的探讨长期卧床老年人的心理特征，并进行相应的病情观察与护理，使老年病人获的满意的护理。方法对我科2012年收治的156例长期卧床慢性病老人根据性格的不同进行有针对性的护理。结果156例老年病人经过护士的悉心护理，能积极主动的配合治疗及护理。结论在给老年人护理时要以病人的心理状态去理解病人，关心尊重让病人有在家的感觉，从而让老人以最佳的心理状态接受治疗及护理，使患者早日从病痛中解脱出来。