简介：成都高新区党工委中心组把理论学习作为开展各项工作的强劲动力,鼓励多读、多思、多听,在学以致用上下功夫,促进各项工作顺利开展,使全区2015年经济继续保持稳中向好的发展态势。

简介：在汉语语言和文化环境里怎样学好英语,这是从事英语教学的人们一直研究的问题,也是学生们一直关注的问题。在专家、学者们多年研究的成果里,有共同的经验和体会,也有根据自己的实际总结出来的对自己行之有效的学习方法。总之,在讨论如何学好英语时,一

简介：摘要：本论文旨在探讨小学英语词汇教学方法中的多听多读多说的重要性。在小学英语课程中，词汇是重要的组成部分，良好的词汇掌握水平对于学生的语言学习具有关键的影响。本文通过文献综述和案例分析，提出了多听多读多说的教学模式对于小学英语词汇教学的重要性，并给出了具体的教学策略。通过多听，学生能够接触到大量的英语语音和语境，提高其对词汇的理解和掌握。教师可以利用多媒体教具、听力练习等方式，帮助学生通过听力获取词汇知识。其次，多读可以帮助学生提高词汇的拼写和发音能力，防止学生在词汇学习中出现错误。教师可以组织学生进行课文朗读、口头表达和语音训练，帮助学生巩固词汇记忆。最后，多说则是巩固和运用词汇的关键环节。通过口语练习、角色扮演等方式，学生能够更好地运用所学的词汇，提高其语言表达能力

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简介：叶圣陶先生曾说：阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。譬如，人坐得正，立得正，从生理学的角度来看，是有益于健康的。但是决不能每当要坐得正立得正的时候，再来想坐立的姿势应该怎样。必须养成坐得正立得正的习惯，连生理学讲的什么绝不想起，这才可以终身受用。阅读和写作也是这样，临时搬出一些知识来．阅读应该怎样．写作应该怎样，

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简介：摘要 语文是小学阶段的基础课程，对学生的学习和今后的发展有着重要的意义。因此作为小学的语文教师，应该积极的构建三多课堂，来培养学生的阅读能力，思维能力，交流能力以及语文分析能力，促进学生的全面发展。语文是学习其他学科的基础，只有学好语文才能帮助学生去高效的学习其他科目的知识。基于此，本文针对小学语文三度课堂的构建策略做出了详细的分析。

简介：听力历来是中学英语教学的薄弱环节，提高学生的听力并在考试中取得好成绩一直是我们师生共同关注的问题。那么如何才能在教学中提高学生的听力水平呢？

简介：今天，校园广播宣布了一则消息：我校张新阳同学获得了瑞安市“小作家”称号。作为校园广播站的小记者，我决定去采访张新阳同学。

简介：摘要作文教学是语文教学的重点、难点。要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，精读课文名篇，写模拟作文.广泛阅读，积累作文素材，写笔记心得。

简介：教师是孩子成长过程中很重要的引路人,如何让孩子健康、快乐地成长,教育方法很重要。本期聊天室我们请4位教师谈了他们在工作中的教育心得和体会,希望能给大家一点启示。

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简介：俗话说：“书报为良友，知识自然有。”在学习阶段，安排好学习与休息，抓紧时间多读一些好书，实在是一大好事。因为，学生时代在学好课本知识的基础上，多读点有益的课外书，不但能陶冶情操，而且能够扩大知识面，提高写作能力和增强智力。

简介：引导学生多读，是语文课堂教学的有效方法。然而，课堂上教师指导学生多读的随意性大，学生的多读往往流于形式，学生读起来枯燥无味。主要原因是教师在指导学生多读时指导思想不正确，对学生读的训练太少，指导的方法单调、机械。要让学生的读有滋有味，教学时就要留有充足的时间给学生多读，在指导时要找准多读的内容，引导学生读出自己的情感，同时合理运用多种读的形式。

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简介：听力历来是中学英语教学的薄弱环节，提高学生的听力能力并在考试中取得好成绩一直是我们师生共同关注的问题。那么，如何才能在教学中提高学生的听力水平呢？笔者在教学实践中总结了“多听多练，熟能生巧”这一教学方法，现叙述如下，意为同仁抛砖引玉。

简介：摘要： 在新课标的趋势推动下，学校要将语文的教学重心放在全面提升学生的语文素养上。语文是一门偏感性的学科，所以在小学的语文课程中，培养小学生的听说读写等多方面的能力是十分重要的。语言词汇的长期积累、语感能力的培养都需要教师做出正确的指导，引导学生养成多读多背的良好习惯，完成时下新课标的教学任务，进而帮助学生语文核心素养的提升。