简介：在语文阅读教学中，老师都把上课的时间用在讲解分析课文的字、词、句，分析课文重、难点上。课上要么老师讲，要么学生一遍又一遍地读，积极地思考，热烈地讨论，整节课显得热闹非凡，却很少让学生在课上写（作文课除外），而对学生“不动笔墨不读书”的习惯培养，老师们往往比较忽略。课堂教学习惯于“君子动口不动手”，其原因老师总觉得边读边记会耽误教学时间，影响读书的进度，一节课时间实在很紧。学生动笔的机会很少，也是造成学生“眼高手低”的重要原因。

简介：课堂生成是“一种无法预约的美丽”，但处理不好，则会离“经”叛“道”。只有真正地回归关照教学目标，或放大疑点、或搁置异想、或缩小问题，在理性、机智的处理中恰当地寻求课堂生成的有效点，让生成的美丽无约而至。

简介：

简介：摘要：为保障电力系统的安全、优质、经济运行，促进厂网协调，维护电力企业合法权益，南方能源局南方监管文件《 2017》 440号文件发布了两个细则，分别是《南方区域发电厂并网运行管理实施细则》及《南方区域并网发电厂辅助服务管理实施细则》。细则中明确将 AVC系统的调节合格率也纳入“ 5+1”考核中。电厂 AVC子站以接收到的南网 AVC系统主站母线电压指令为目标，进行调节电厂升压站母线电压。我厂由于母线电压测点经常出现偏差，导致 AVC合格率率不满足要求。经过原因分析、系统改造后， AVC调节合格率达到大度提升。把这个过程分享给大家，希望对读者有所帮助。

简介：摘要数学课堂教学的有效性，是指通过课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面获得协调发展，有效地实现预期的教学结果。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通俗地说，数学课堂教学有效性，是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步，具体表现在学生的认识上，从不懂到懂、从不知到多知、从不会到会；在情感上从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣。如何以最少的时间和精力，获得最佳的数学课堂教学效果。结合自己的教育实践，体现一堂课的有效性和实效性，就要看这堂课所采用的教学策略。所谓教学策略，就是为达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法。

简介：计算在生活中有着极为广泛的应用,一直以来,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。低年级学生正处于打基础的阶段,因此低年级的计算教学显得尤为重要。但是在实践过程中,大部分低年级学生都不喜欢上计算课,个别学困生更是无所适从,计算速度慢,错误率高。为了提高低年级计算课堂的有效性,笔者认为可以从以下几方面入手：找准切入点,奠定计算基石;关注生成点,融汇算理算法;发散练习点,锻炼学生思维;注入催化点,提高学习兴趣。

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简介：教学《看不见的空气》一课时，为了引导学生自己提出问题，我设计了这样一个环节：孩子们用很多方法“捕捉”空气，挥动手中的风车；扇动扇子；把空的塑料瓶子放进水里……学生尽情地“捕捉”空气，玩得非常高兴。

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简介：摘要随着我国建筑规模逐渐扩大，在当前我国的建设过程中应该对钢筋混凝土质量有着严格的管理，因此在建设的过程中钢筋混凝土的检测就成为非常重要的环节。本文主要对此进行分析，希望对相关从业者有一定的帮助。

简介：摘要火电厂集控运行包括汽轮机、发电机、锅炉及其附属设备三个体系，可以说起是电力生产过程中最为核心的设备，其具有较为复杂的内部运行程序和较大的工作量，如果有设备故障、操作不当等问题出现于运行过程中，将会有危险点出现，进而出现严重的安全事故。而通过集控运行工作的开展，可以科学管理这些重要设备，采取正确措施预控危险点，促使安全事故发生几率得到有效降低。

简介：摘要在我国社会经济快速稳定发展的新形势下，无论是民用建设还是公共设施建设都取得了很大的进步，同时，人们也对建筑工程的质量标准提出了更加严格的要求。基于这种社会背景，在进行建设项目管理工作中，相关的企业必须能够根据自己的实际情况结合市场需求，通过多种途径加强工程项目质量管理的力度，使其做到能够有效处理好工程项目。在保证工程质量的前提下，能够为企业发展取得较大的经济效益，保证工程能按期完工，有效避免工程施工过程中面临的安全隐患与质量问题。

简介：摘要在对高层民用建筑进行施工的过程中，这是施工单位对暖通空调设计时一定要加强重视度，这样就可以有效的提升建筑内部居住环境的舒适度。设计人员在对高层建筑暖通空调进行设计的过程中，必须对其设计质量加强提高，只有这样高层建筑暖通空调系统的功能性发挥更好的功效。本文通过对高层民用建筑暖通空调设计的几个关键点进行分析，希望能够对人们生活质量的提高有一定帮助。

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简介：什么是“追问”？它是指顺着学生的回答进一步询问学生的真实想法或顺着学生的思维通过发问来推进后续教学的一种教学方法。它能把捕捉到的有价值的生成材料为推进后续教学服务，因此，在新知识的学习中，数学教师研究“追问”的艺术，是引导学生经历知识生成的有效手段。在教学实践中，数学教师可以把“追问”作为促进学生新知识形成的“适合点”。

简介：体验教学是教师结合学生的心理、个性等特点,将教学与生活密切结合的一种教学模式。在实际应用时,教师应重点把握操作、有趣、易错三个体验点,提高体验教学的实效性。

简介：在教育教学中以科学发展观为指导，以校本管理、校本培训、校本教研、校本科研、校本课程、校本文化为内容．以构建和谐校园为目标，全面、有效地开展校本研究，能够形成“学校办学有特色、教师教学有特点、学生发展有特长”的良好局面，促进学校、教师、学生和谐发展。

简介：【摘要】 课堂是学生学习英语的主要场所，提高小学英语课堂教学的有效性，是确保学生学习效率的重要途经。构建和谐师生关系、切实抓好课前备课、给予激励性评价等方式是抓好小学英语有效教学的切入点。有效教学促进学生成长，为学生终生发展奠定基础。

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