简介：

简介：摘要目的调查研究在新医改形势下，影响护理人员心理健康的主要因素。方法进行研究时主要采用分层抽样的方法，结合医院内的实际护理人员的情况，并对负责不同领域的护理人员进行随机的抽取选样，然后利用心理健康自评量表SCL-90与压力原料表对选取的人员进行调查，在运用SPSS19.0与SAS9.1等统计软件进行数据分析，最终有专业的人员通过采用t检验、方差分析、决策树分析法等进行相关数据的研究分析，从而确定影响护理人员心理健康的因素。结果在经过对数据进行分析后得出，调差护理人员心理健康各因子得分与全国常模比差异（p<0.05）具有统计学意义；在选取护理人员中处于不同时期之间的因子得分具有统计学差异（p<0.05），其中主要的因子抑郁、躯体化、焦虑、敌对、人际关系、偏执以及恐惧等7项；并且从多种因素分析看，采用Logistic回归方法要比决策树模型更加的具有优势。结论经过对抽选的护理人员影响心理健康因素的调查探究发现，该人员的心理健康的水平要比全国常模低，这就需要关注护理人员的心理健康问题，更加全面的了解护理人员的人心需求，这样才能促进医疗服务水平和医疗质量的提高。

简介：摘要:《纲要》中明确指出:幼儿园教学必须将幼儿的心理健康教学作为教学的首要。而作为幼儿园教学中主要的工作人员－幼教人员，对幼儿心理健康的发展，幼儿乐观，积极，正面的学习和生活态度的形成等具有十分积极的促进作用。在现代教学的发展下，幼儿教学是全体社会关注的重点，而这无疑也对幼教人员的教学提出了更高的要求，明确了幼教人员要提高自身的专业素养，具备最为基本的心理健康教育技能，促进幼儿身心身心健康的发展，进而促进幼儿智力和品质的双向提高。但是，教学也会由于各种各样的原因而受到阻碍。基于此，本文将重点分析幼教人员的幼儿心理健康教育素养现状。

简介：摘要:本文通过对幼教人员的幼儿心理健康素养现状进行调查和分析，揭示了幼教人员在幼儿心理健康方面存在的问题和不足。调查结果显示，大部分幼教人员对于幼儿心理健康的关注度较高，但在实际操作中存在一定的局限性。针对这些问题，本文提出了进一步提高幼教人员幼儿心理健康素养的建议，以期能够更好地促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：幼儿是个体成长的萌芽期，是个体性格培养的起始点。幼儿心理会直接影响其未来成长，近年来社会各界对幼教人员的综合素养提出越发严格的要求，其目的在于保障幼儿心理健康。本文结合教学实际，对幼儿心理健康加以简单介绍，并进一步分析幼教人员素养现状及提升其素养的途径，为幼儿心理健康发展点明方向。

简介：摘要：幼儿心理健康是幼教人员在教学过程中需要注重的一个重要因素，提升幼儿心理健康素养能够保障幼儿健康的成长，对于幼儿今后的学习与发展也有着重要的提升作用。幼教人员在开展教育活动的过程中，需要帮助幼儿解决心理障碍问题，避免幼儿出现心理健康问题。从当前我国幼教人员在培养幼儿心理健康素养的过程中，还有有着较大的进步空间的，需要从根源上提升幼教人员的能力，充分培养幼儿心理健康素养，这对于幼儿未来的成长与发展来说是有着极大的作用的。

简介：摘要社会不断进步，使得机遇与挑战共存，各种社会压力剧增，人们的心理问题日益突出，而且出现心理问题的年龄逐步年轻化。目前，心理健康教育问题已经受到社会的重视，很多学校都开设了心理辅导课，并且成立了心理咨询室。

简介：随着信息化社会的不断发展,新闻媒体的社会化竞争日趋加剧,新闻从业人员面临着高强度、重压力的工作模式,新闻采编工作节奏不断加快,新闻从业人员的心理健康问题也日趋突出,值得引起关注。本文对新闻从业人员的心理健康状况和工作压力进行了深入的分析,并提出了提高新闻从业人员心理健康水平的对策。

简介：摘要：俗话说少年强则国强、少年志则国志、少年优秀则国家优秀。那么幼儿时期的孩子们作为祖国的花骨朵儿，更应该受到重点关注和保护。幼儿时期的孩子们还处于心智不成熟的阶段，他们对于世界和社会的认知大多数来自于父母和老师。家长在教育孩子们的时候不仅需要关注到身体健康和学习成绩，而且还需要关注到孩子们的心理健康。幼儿时期孩子们的心理是否健康将会对他们的一生产生重要的影响，因此研究幼儿心理健康教育极其重要。

简介：摘要目的探究高端人群健康管理护理人员岗位培训的效果。方法选取我院71位护理人员开展为期6个月的岗位培训，对其培训前后效果进行对比。结果培训后护理人员主动服务意识、知识掌握及临床操作评分、质量评分均优于培训前，差异显著(P＜0.05)。结论高端人群健康管理护理人员岗位培训具有显著效果，可提高护理人员服务意识及质量，具有较高应用价值。

简介：心理健康问题已成为全社会所关注的热点。怎样才算健康？西方许多著名的心理学家提出了心理健康的标准。奥尔波特提出了六个标准，称为“成熟者”模式。马斯洛提出了十个标准。１９４６年国际卫生大会指的心理健康有四个标志。根据起来心理健康的内容主要指与社会的协调一致，正确的自我认识，统一的人格、开朗的心境。现实生活中，完全心理健康的人是少数，多数人是处于第三状态，即介于心理健康与不健康状态之间，有时称为“亚心理健康，神经衰弱、焦虑症、强迫症、恐怖症、忧郁症都可以说是此种状态。要提高心理健康水平，维护心理健康就是一项重要的措施。

简介：摘要：随着教育的改革和发展，心理健康教育被重视的程度也越来越高，心理健康教育俨然成为学校素质教育的头等大事。为了促进小学生心理健康教育的全面发展，教师应根据教学的实际情况在教学内容中渗透心理健康教育，组织以心理健康教育为主题的教育班会，在教学中加强心理健康教育的引导，与学生多沟通和交流，时刻关注学生的心理健康发展。

简介：摘要: 本文旨在探讨教师心理健康对学生心理健康的影响。教师的心理健康不仅影响其工作表现，还对学生的发展和心理健康产生深远影响。本文通过分析教师心理健康与学生心理健康的关系，总结出教师心理健康对学生的积极影响，并提出相关对策和建议。

简介：摘要：教师肩负着教书育人的职责，在社会中具有重要的地位，若是教师心理存在问题，那么将会对企业的稳定发展产生非常大的影响，因此更要关注教师的心理健康问题，进而让他们更好的为社会贡献自己的力量。

简介：摘要：随着经济社会发展，心理健康服务逐渐受到人们重视，心理健康服务岗位缺口很大，不能满足现有需求。但现有心理健康服务人员存在许多问题，未来需要探索基于胜任力的心理健康服务者职业发展之路，规范心理健康服务的教育、培训、选拔、职业发展各个流程。

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简介：摘要：现阶段，各地的教育发展不平衡，使得学生们大都面临着严峻的升学压力，心理健康问题也随之产生，对心理健康教育的需求因而迫在眉睫。心理健康教育虽然早已落实进“面向21世纪教育振兴行动计划”里，却仍然存在着心理健康教师不专业、靠边站等一些问题。人们普遍关注学生的心理健康问题，很少考虑到如果心理健康辅导教师不被重视，从而产生的心理健康问题，以及这样的问题会对学生和心理健康教育事业产生何种不良影响。

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简介：摘要我从事教育工作已有三十九年了，教学中不断地探索教师心理健康对学生心理健康的影响。

简介：摘要：目前，我国各地区教育发展不平衡，大部分学生都面临着严重的升学压力，同时也出现了一些心理健康问题，因而迫切需要开展心理健康教育。尽管《面向21世纪教育振兴行动计划》已经将心理健康教育纳入其中，但心理健康教师还存在着不专业、被边缘化等问题。学生的心理健康问题受到了广泛的关注，但对于心理健康辅导员如果得不到足够的关注，由此带来的心理健康问题，以及这些问题会给学生以及心理健康教育带来什么样的负面影响。