简介：摘要：目的：该研究的目的是审查评价儿童交流技能的手段，并研讨促进沟通受阻孩子们沟通能力提升的有效干预方法。方法：本研究在我院选取了2023年2月至2024年2月期间收治的86名沟通障碍儿童案例，将其等分为两组，每组43名。一组施行家庭中心的沟通护理策略，另一组则结合了家庭中心和护理工作人员的沟通方法。研究对比了两组患儿使用ATEC（儿童沟通评估量表）和ABC（儿童行为评估量表）所得到的评分，并进行了护理满足度的调查。结果：经过干预，观察组的ATEC与ABC得分明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。同时，观察组中有97.67%的护理满意度超过了对照组的81.40%，此差异也达到了统计学显著性（P<0.05）。结论：结合家庭中心与护理人员沟通的干预手段可以更有效地提升沟通障碍儿童的交流技能，并增强对护理工作的满意度。

简介：摘要目的探讨对高龄女性生殖能力进行评估，并探讨中医治疗策略。方法以本院96例高龄女性患者为研究对象，年龄42-46岁，对该组患者的生殖能力进行评估，并采取中医治疗（补肾疗法），检测用药治疗前后的雌二醇（E2）、黄体生成素（LH）、血清促卵泡刺激素（FSH）含量，随访统计受孕情况。结果血清学检测结果显示LH、FSH升高，E2降低；超声检查基础窦卵泡数均小于5；该组患者用药治疗后LH、FSH均有不同程度降低，E2不同程度增高，随访成功受孕42例，成功率43.8%。结论血清学联合超声检查能较好的评估高龄女性生殖能力，中医补肾治疗能提高高龄女性生殖能力。

简介：摘要：随着医疗技术的不断进步和社会对急诊护理需求的增加，急诊护理人员的专业素质和技能水平显得尤为关键。本文旨在探讨急诊护理技能培训课程的内容、对护士能力的影响以及评估方法。通过系统培训，急诊护理人员能够显著提升急救技能、应对急症的处理能力和团队协作能力，从而保障患者的生命安全和提高救治成功率。本文详细分析了培训课程内容，包括心肺复苏、止血包扎、急救药物使用等，并结合评估方法，如知识测试、技能演示、情景模拟等，对护士能力的提升进行了全面评估。

简介：摘要：目的：分析不同层次护士重症护理思维能力与管理对策差异。方法：将我院2022年间重症监护室中的20名护士作为研究对象，经由科室主任、护士长及资深护师进行重症监护标准制定，同时于护理交流总结会上进行护理场景及措施的阐述，据此依据护士学历和职称不同进行重症护理思维能力的对比分析。结果：在护士学历方面的对比中，本科及以上护士重症护理思维能力评分高于本科以下护士，指标组间对比差异显著，P＜0.05。在职称方面的对比中，主管护师重症护理思维能力评分高于护师、普通护士，同时护师重症护理思维能力评分高于普通护士，指标的组间对比差异均有统计学意义，P＜0.05。结论：重症护理思维能力的高低与护士的学历、职称均有一定联系，为了能够进一步提升临床护理效果，应对不同层次护士采取不同管理，以此不断提升护士的护理素养及能力，更好地服务患者。

简介：【摘要】目的 研究不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策。方法 以2020年4月至2021年4月为本次研究的时间段，选取该期间本院重症护理人员45例进行深入细致的研究，然后进一步按照回顾性分析的方法，对于这个阶段内护理过的80例患者临床资料进行探究，进一步有效评估和判断护理人员的重症护理思维能力。结果 学历和职称等相关因素，对于护理人员的重症护理思维能力有着至关重要的直接影响，两者呈现出正比例的关系，学历和职称比较高的护理人员所呈现出的重症素质能力要明显优于相对来说比较低的护理人员，患者护理满意度也有比较明显的提升，（P

简介：【摘要】目的：探究不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策。方法：选取我院重症监护室的20名护士为研究样本，对其于2020年8月至2021年8月所护理的40例重症患者进行临床回顾性分析。并在分析过程中由我院资历深厚的医护人员评估及管理这20名护士的重症护理思维能力，对比得出不同层次护士的临床护理效果。结果：不同职称的护士之间，主管护师的重症护理思维能力优秀率为100%，护师的重症护理思维能力优秀率为66.67%，护士的重症护理思维能力优秀率为20%。不同学历的护士之间，本科学历的护士重症护理思维能力优秀率为100%，专科学历的护士重症护理思维能力优秀率为50%，中专学历的护士重症思维护理能力优秀率为30%。结论：护士的重症护理思维能力与其职称以及学历有密切的联系，医院要想不断提升护士的整体护理效果，就应当制定具有针对性地管理措施，循序渐进的提升护理人员的核心素养。

简介：摘 要：目的 评估不同层次护士重症护理思维能力并提出管理对策。方法 抽取符合实验标准的重症科室护理人员60例，以统计学方法比较不同学历和不同职称的护理人员在重症护理思维评估中获得的分数。结果 不同层次（职称、学历）的护士重症护理思维能力评分对比结果有差异（P

简介：摘要目的应用关键词提炼的方法提高实习生对自理能力评估内容的记忆。方法以传统记忆方法为对照组，以利用关键词提炼记忆方法为实验组，比较不同记忆法对实习生记忆自理能力评估内容持续时间。结果实验组记忆持续时间明显比对照组久（P<0.05）。结论应用关键词提炼方法记忆自理能力评估内容时间持久，印象深刻。

简介：摘要：在现代医疗体系中，骨科护理作为一门专业性极强的护理分支，其重要性日益凸显。随着人口老龄化和生活方式的改变，骨科疾病的发病率持续上升，对骨科护理的质量和专业性提出了更高的要求。护理风险评估作为确保患者安全的关键环节，其能力的提升直接关系到护理效果和患者满意度。因此，探讨骨科护士的风险评估能力和专业化发展趋势，对于优化护理流程、提高护理质量具有深远的意义。

简介：摘要：在现代医疗体系中，骨科护理作为一门专业性极强的护理分支，其重要性日益凸显。随着人口老龄化和生活方式的改变，骨科疾病的发病率持续上升，对骨科护理的质量和专业性提出了更高的要求。护理风险评估作为确保患者安全的关键环节，其能力的提升直接关系到护理效果和患者满意度。因此，探讨骨科护士的风险评估能力和专业化发展趋势，对于优化护理流程、提高护理质量具有深远的意义。

简介：摘要：在现代医疗体系中，骨科护理作为一门专业性极强的护理分支，其重要性日益凸显。随着人口老龄化和生活方式的改变，骨科疾病的发病率持续上升，对骨科护理的质量和专业性提出了更高的要求。护理风险评估作为确保患者安全的关键环节，其能力的提升直接关系到护理效果和患者满意度。因此，探讨骨科护士的风险评估能力和专业化发展趋势，对于优化护理流程、提高护理质量具有深远的意义。

简介：【摘要】 目的：分析临床护理人员应对突发新型传染病的能力评估和影响因素价值。方法：选60名临床护理人员为研究数据，比较评估方案，分析其临床应用价值，采样时间在2020.02~2021.02期间，密封信封抽选分组，对照组/30（传统管理），观察组/30（突发新型传染病应对能力管理），对比临床护理人员面对突发事件应对能力评分。结果：观察组对比对照组，临床护理人员各项研究数据均有明显优化价值，（P＜0.05）。结论：突发新型传染病应对能力管理干预在临床护理人员面对新型传染病的能力方面，有显著临床应用价值，全面改善护理人员理论和实际可操作能力，对防控传染病传播几率，有临床推广意义。

简介：摘要 目的：探索迷你临床演练评估（Mini-CEX）用于留学生临床实践能力考核的效果。 方法：将在江苏大学附属医院实习的2016级留学生作为对照组（28人），2017级作为试验组（24人），对照组临床实践能力考核采用传统方式，试验组采用Mini-CEX量表考核，通过比较两组考核教师分数的准确性、一致性、教师的满意度来评估应用效果。结果：对照组教师评分的变异系数显著高于试验组（P＜0.05）；试验组的肯德尔和谐系数（Kendall’s W）值为0.404，试验组为0.245，试验组一致性高于对照组；对教师的问卷调查显示，在“对理论知识学习有促进作用、操作简便、提升考核质量、支持应用该方式考核”方面，试验组认可度更高。结论：Mini-CEX用于留学生临床实践能力考核可以提升教师评分结果的质量，且教师认可度更高。

简介：摘要：骨科护理工作风险性高，护士的风险评估能力关乎患者安全与康复。医疗技术持续进步，人们健康需求日益增加，促使骨科护士向专业化发展。这一趋势要求护士具备更高的专业素养和技能，以应对日益复杂的护理需求，为患者提供更优质的护理服务。

简介：摘要目的研究与分析SP/OSCE四站式中医临床技能考核的临床能力评估与应用效果。方法选取中医类专业学生100人为研究对象，采用SP/OSCE四站式中医临床技能考核对其临床能力进行评估与考核，评价学生的考试结果以及对该考核系统的满意情况。结果SP/OSCE四站式中医临床技能考核设置合理科学，且获得了学生们较高的满意度。结论SP/OSCE四站式中医临床技能考核对中医类专业学生的临床能力评估具有重要作用，其能更加全面、细致的考核学生的综合水平，并能提高学生们的满意度，因此具有十分重要的推广应用价值。

简介：摘要：目的 探讨医院战创伤救治救治工作中将实战化战救能力生成模式应用于其中效果。方法 研究分析实验段调整在2021年10月至2022年3月，录入战创伤患者共计113名进行研究，分为常规组（n=55）与观察组（n=58）。常规组采用常规救治方案，观察组采用实战化战救能力生成模式方案，研究人员评估患者的救治效果，分析组间差异。结果 结果显示观察组内患者的康复质量优于常规组，组间数据进行对比分析后差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论实战化战救能力生成模式在医院战创伤救治中具有明显的应用潜力。该模式能够帮助医务人员在高压、紧急的战斗环境下迅速作出正确的诊断和救治决策，从而有效地提升了救治效果。

简介：摘要：随着医疗环境的变化以及医疗水平的提升，医学生的临床核心能力评估也引起了高度的重视和关注。科技的进步与发展，使得医学生临床核心能力评估的方法也在不断的更新，其中观察法已经逐渐得到了广泛的应用，本文对观察法进行简述，并分析观察法在医学生临床核心能力评估中的应用，以期为临床教育工作者提供可靠的参考。

简介：摘要：目的：探讨基于风险评估的分级护理对血液透析患者情绪状态及自护能力的影响。方法：2021年9月~2022年8月，选取于本院血液透析的74例患者。随机分为参照组与分级组，每组均37例。参照组患者接受常规护理，分级组患者接受基于风险评估的分级护理，均干预3个月。于干预前、干预3个月时，采用症状自评量表（SCL-90）、自护能力量表（ESCA）及肾脏疾病生存质量简表（KDQOL-SFTM）对两组患者进行评价。结果：干预3个月，分级组与参照组比较，SCL-90评分显著更低，ESCA评分、KDQOL-SFTM评分显著更高（P

简介：

简介：摘要目的了解孕妇对母乳喂养的意愿、条件以及知识需求和来源。方法2015年7月-2015年9月采取自行设计问卷对在我院常规建卡的268名孕妇进行调查。结果仅78.4%孕妇是非常愿意进行母乳喂养，90.5%的孕妇具备母乳喂养条件，母乳喂养的知识主要来源是“专业书籍、网络”，而69.4%的孕妇需要母乳喂养的专业指导。结论孕妇对母乳喂养的意愿有待提高，孕妇对母乳喂养的知识来源主要靠网络和书籍，准确度有限。而针对孕妇对母乳喂养专业指导的需求，建议医院开设母乳喂养的专业课堂，发放专业的指导手册，提高母乳喂养的知识。