简介：摘要目的探讨自我护理互动模式对胸腰椎骨折患者自理能力及健康行为的影响。方法选取2014年8月至2015年8月于商丘市第一人民医院骨二科就诊的胸腰椎骨折患者60例，随机分成观察组和对照组，分别实施自我护理互动模式及常规护理，每组各30例。将两组自理知识及自理技能的掌握程度、日常生活活动能力（ADL）评分、护理后满意度、出院后主动咨询率及并发症发生率进行对比。结果观察组患者自理知识及技能的掌握程度、ADL评分、护理后满意度、出院后主动咨询率及并发症发生率均优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论；自我护理互动模式可以有效提高患者自理能力，养成良好健康行为，达到缓解患者病情的目的。

简介：摘要：目的：评价COX健康行为互动模式（IMCHB）在老年糖尿病患者自我管理中的应用效果。方法：将老年糖尿病病人90例随机分为对照组和研究组，每组45例，对照组行常规健康教育，研究组在常规健康教育的基础上行COX健康行为互动模式护理。观察并记录两组患者护理前后自我管理行为评分情况及血糖水平变化，并进行比较分析。结果：研究组患者干预后自我管理行为评分高于对照组（P < 0. 05），空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平均低于对照组（P < 0. 05）。结论: COX健康行为互动模式运用于老年糖尿病患者中可增强病人自我管理能力，提高自我保健意识,有效控制血糖水平，延缓并发症的发生。

简介：【摘要】目的：探究初产妇运用母婴床旁护理模式的效果。方法：2023.4-2024.4区间节点中，提取到68名产妇接受实验，将其进行划分，常规护理的形式运用在对照组，母婴床旁护理运用在观察组中，数值对比分析。结果：护理后，观察组负面心理状态改善，自护能力增强，泌乳开始时间段，以及泌乳量较高，产后母乳喂养的概率高，P<0.05。结论：初产妇在接受护理期间，运用母婴床旁护理的形式，可以改善产妇负面的心理状态，并且逐步令病人的自护能力得以恢复。同时在护理之后，产妇可以在产后短时间内泌乳，以及提高泌乳量，保障母乳喂养的概率。

简介：

简介：【摘要】目的：分析在肺炎患儿的临床护理中应用互动健康教育护理模式的临床价值。方法：抽取时间段选定为2019年1月至2020年12月，抽取病例数为80例，抽取疾病类型为肺炎患儿，以此作为研究样本，经双盲法将患儿分为实验组与参照组，每组各40例，参照组与实验组患儿的干预方法分别为常规护理、互动健康教育护理模式，比较分析两组患儿的症状消失时间（发热消失时间、肺部湿啰音消失时间、住院时间）以及护理满意度。结果：实验组患儿的症状消失时间均短于参照组，数据间的差异有意义（P

简介：摘要：目的：分析探讨自我管理模式护理对乙肝肝硬化患者肝功能、自我效能的影响。方法：对我院1例乙肝肝硬化患者实施自我管理模式干预后其肝功能、自我效能水平的影响展开分析。结果：经护理患者肝功能、自我效能水平得到明显改善。讨论：自我管理模式护理应用在乙肝肝硬化患者中对其肝功能、自我效能水平的改善有积极作用，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨互动健康教育模式用于小儿骨折护理中的效果。方法：以骨折患儿为对象，共60例，研究时间是2022年2月-2022年7月，30例应用常规护理（参照组），30例应用互动健康教育模式（研究组），两组护理效果对比分析。结果：研究组患儿治疗依从性高于参照组,P

简介：摘要：目的 分析脑瘤患者在术后采用奥瑞姆自我护理模式进行干预的临床效果。方法 研究目标全部为脑瘤手术患者，选择其中120人进行分组，两组人数相同。结果 患者接受护理后对比抑郁焦虑评分和患者自理能力评分以及满意度情况可发现两组差异有统计学意义，P＜0.05。结论 脑瘤术后患者采用奥瑞姆自我护理模式可显著提高治疗效果，不良心理得到有效改善的同时还可提高自理能力。

简介：摘要：目的  本文主要探究老年偏头痛患者采用自我效能护理干预方案对生活质量、自我效能改善效果的影响。方法  随机选取我院2022年1月-2023年5月收录的88例老年偏头痛患者作为研究对象，依据抽签法将患者均等分为44例对照组（常规护理干预）、44例实验组（自我效能护理模式），对比两组患者偏头痛发作次数、护理前后生活质量评分、自我效能评分等指标。结果  偏头痛发作次数：护理前实验组指标数值显著低于对照组（P＜0.05），生活质量评分、自我效能评分：护理前两组患者指标数值无明显差异（P＞0.05），护理后两组患者指标数值差异明显（P＜0.05）。结论  老年偏头痛患者采取自我效能护理干预模式，可以有效降低偏头痛发作次数，改善患者生活质量、自我效能感，促进病情康复。

简介：

简介：摘要目的 本文对互动式健康教育模式进行研究，将其应用于老年病人护理工作中，分析其患者护理效果的影响。方法 收集80例在2021年2月至2022年2月期间于我院收治的老年病例，判定其符合纳入标准后，展开分组研究，后对两组患者的健康知识知晓率、护理满意度情况进行分析、比较，并将其予以整合做详细阐述。结果 整合数据分析后，观察组在健康知识知晓率、护理满意度情况统计中，各项指标均远优于对照组，组间数据达到P<0.05，存在对比性。结论 将互动式健康教育护理模式运用在护理工作中，可最大程度上提升患者健康知识掌握情况，且获患者一致认可与满意，值得推广应用。

简介：【摘要】 目的 探究对于小儿肺炎使用互动健康教育模式护理后的临床效果及护理满意程度。方法 选取于 2016年 8月 -2018年 8月期间我院收治的小儿肺炎患者共 80例进行对比研究，采用随机法将其分为两组，分别将其命名为常规组和实验组。对两组小儿肺炎患者采取不同护理模式后的临床效果和护理满意程度的影响进行研究对比。结果 实验组小儿肺炎患者退烧时间要比常规组短，实验组小儿肺炎患者住院时间要比常规组短，实验组小儿肺炎患者发生并发症的几率要低于常规组，数据有明显的差异（ p＜ 0.05）。实验组小儿肺炎患者家属对于护理的满意程度也要高于常规组（ p＜ 0.05）。结论 针对小儿肺炎患者使用互动健康教育模式的护理是有很大效果的，是一种非常值得推广应用的护理模式。

简介：【摘要】目的 探究多学科护理照顾模式在术后护理中对脑胶质瘤患者自我护理能力的影响。方法 纳入2022年2月-2023年10月在我院进行手术治疗的56例脑胶质瘤患者为研究对象，按照抽签法平均分为两组，各28例。对照组进行常规护理，观察组采用多学科护理照顾模式进行护理，对比对患者自我护理能力的影响。结果 护理后观察组患者的日常生活能力、智力以及自我护理能力评分均高于对照组，差异明显（P＜0.05），观察组患者术后并发症产生率为7.14%，明显低于对照组的28.57%，差异明显（P＜0.05。结论 将多学科估计照顾模式应用于脑胶质瘤手术后患者的护理，为患者提供多方面的康复支持，能够有效促进患者术后生活质量和自我护理能力提高，使患者尽快康复。

简介：摘要目的探究对血液透析患者应用协同护理模式对其自我护理能力和生活质量的影响结果。方法选取我院接收并给予血液透析操作的慢性肾衰患者54例作为研究样本，随机分为对照组和观察组，对照组给予以往最常应用的护理模式开展护理工作，观察组则采用协同护理模式。结果观察组患者自我护理能力的改善情况显著优于对照组患者（P<0.05）；观察组患者对护理模式的满意度为96.30%，相比于对照组对应数值81.48%，提升趋势显著（P<0.05）。结论对血液透析患者应用协同护理模式开展护理工作，护理结果显著，对患者自我护理能力及生活质量的改善、患者对护理模式满意度的提升均有积极作用及重要意义。

简介：摘 要：目的 探究微信互动教学模式在眼科临床护理带教中的应用效果。方法 研究对象为我院2021年1月～2021年12月期间眼科实习50名学生，按照随机数字表法分为两组：甲组（25例，传统带教模式），乙组（25例，微信互动教学模式），比较两组教学效果。结果 乙组理论和操作成绩均显著优于甲组（P＜0.05） ；乙组教学满意度明显高于甲组（P＜0.05）。结论 微信互动教学模式在眼科临床护理带教中的应用，提升教学质量，更易为学生所接受认可。

简介：【摘要】目的：分析健康行为互动模式护理在剖宫产术后尿潴留患者中的应用效果。方法：选择我院自2022年5月至2023年5月收治的60例剖宫产术后尿潴留患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组30例，对照组采用常规健康教育护理，观察组采用健康行为互动模式护理，对比两组患者护理前后的自我护理效能评分、生活质量评分。结果：护理前，两组患者自我护理效能评分、生活质量评分对比无统计学意义（P＞0.05），护理后，观察组患者自我护理效能评分、生活质量评分高于对照组，两组对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康行为互动模式护理在剖宫产术后尿潴留患者中的应用效果显著，值得临床应用和推广。

简介：摘要：目的：探究双轨道互动护理干预模式在脑卒中并肢体障碍患者康复中的效果。方法：以我院在 2019年 4月 -2020年 4月期间收治的 98例脑卒中并肢体障碍患者，作为本次研究的观察对象。按照奇偶分组原则，分为研究组与对照组。对照组使用常规护理，研究组使用双轨道互动护理干预模式，对比两组患者护理情况。结果：研究组护理后肢体情况，神经功能情况以及日常生活情况（ 25.46±2.31），（ 20.67±1.08），（ 17.62±0.31），好于对照组（ 20.53±2.54），（ 17.51±1.05），（ 14.76±1.28）情况（ P＜ 0.05）。结论：脑卒中合并肢体障碍患者使用双轨道互动护理干预模式对患者治疗有着积极意义，值得在临床医学研究中推广使用。

简介：

简介：摘要：目的：就互动式健康教育模式对老年病人护理效果的改善情况进行观察、分析。方法：选取2020年12月至2021年12月期间我院收治的老年患者，在其护理中应用互动式健康教育模式。结果：经有效护理后，进一步提高了患者及家属对疾病的认知度，增强了其健康意识，护理效果改善明显。结论：在老年病人护理中，互动式健康教育模式的实施，有利于促进整体护理效果的提高，值得推广、应用。

简介：摘要：目的：探究自我管理教育模式在冠心病合并高血压护理中的应用价值研究。方法：选用我院2019年3月~2020年11月收治的冠心病合并高血压患者76例作为讨论目标，按照计算机分组法分为对照组（38例）和研究组（38例）。对照组：常规护理，研究组：自我管理教育模式，对比两组患者护理后SF-36评分、血压控制水平以及疾病知识掌握情况。结果：研究组患者护理后SF-36评分、血压控制水平以及疾病知识掌握情况均好于对照组（P＜0.05）。结论：冠心病合并高血压患者实施自我管理教育模式利于患者血压控制，疾病知识掌握以及生活质量提升。