简介：

简介：【摘要】 目的 观察康复治疗学教学中应用骨科康复一体化模式的应用价值。方法 选取2024年康复治疗学专业线上课间实习的70名学生作为对象，根据教学方式分成2组，对照组接受传统实习带教方法；研究组接受骨科康复一体化模式。比较两组学生教学后的实习考试成绩。结果 研究组实习考试项目的理论成绩、实践成绩得分均高于对照组（P＜0.05）。结论 骨科康复一体化模式应用于康复治疗学教学中有助于激活学生的学习热情，让学生更快适应骨科康复临床工作，提倡推广应用。

简介：摘要：临床实习是医学教育的最后阶段，通过毕业实习可以提供全面的护理方法和灵活的应用理论知识，以便尽快进入临床工作。然而，教学方法不同，教育效果也不同。目标:总结个旧市人民医院普外科在临床护理带教工作中的不足，分析影响带教效果的原因，结合实际工作，制定出合理带教对策。方法:小组总结从总结个旧市人民医院2018年4月到2019年4月在该医院普外科实习的74人在临床带中采用a组多元化教学及b组按常规教学方法。增强带教教师责任感，改进思想观念落后陈旧带教方法、观念，对实习同学的管理更规范，更科学，更人性化。结果:a组的测试结果高于b组;在b组(p.05)中，基本技能的评估高于b组。结论:带教教师通过提高自身的带教方法来提高整体带教质量。

简介：【摘要】目的：为了更精确地检验医护一体化培训模式对护士带教能力的影响。方法：选择2020年6月至2023年6月期间，轮转我科共40名参与了规范化培训的护士，20名为传统护理培训的对照组。另有20名为医护一体化培训模式培训的试验组，并进行水平、垂直的比较。结果：医师、护士和病人对医护一体化的护理培训模式有较高的满意度。结论：医护一体化培训模式对提高医护人员的业务技能，促进医护人员协作，建立和谐的医护关系具有十分重要的意义。

简介：截至2015年9月底，全国所有三级医院均开展了优质护理服务。作为首批“优质护理服务示范工程”重点联系医院之一的重庆医科大学附属第一医院（以下简称重医一院），通过“改模式、重临床、建机制”的内涵建设，医院的护理质量、服务效果均有提高。

简介：摘要目的探讨医护一体化管理在临床中应用的效果。方法选取2014年2月～2015年2月我院收治的124例慢性病患者为研究对象，随机抽取62例为对照组行常规管理，另62例为研究组行医护一体化管理，比较两组的护理满意率、护理不良事件发生率、住院时间及住院费用。结果研究组患者、护理人员及医生的满意率、不良事件发生例数均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组患者的住院天数、住院费用均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论医护一体化管理模式的应用，提高了护理质量与护理满意率，控制了不良事件的发生，缩短了患者的住院时间，降低了其住院费用。因此，在临床中应积极推广。

简介：摘要：解剖学基础是中职护理学专业教学中的一门重要课程，对于护理人才综合能力的培养有着关键性的作用。而由于近年来中职卫校的不断扩招，尸源较为匮乏，无法及时进行标本更新，因而传统解剖学教学模式的弊端逐渐暴露，对教学质量难以产生积极的提升作用。而针对解剖学基础的学科特点，在教学中应当注重理论和实践相结合，采取多种教学方法实现一体化教学，满足卫生职业教育的发展需求，为护理专业人才培养做出更大贡献。

简介：[摘要]药剂学是一门综合应用工艺学，是药学专业的一门主要学科，对培养药学人才起着举足轻重的作用。传统的药剂学教学模式不够合理，教学资源相对贫乏，缺乏对学生的创新与动手能力的培养。为了满足新医学院校对药学教育的需要，我们通过对课程结构进行优化，建立了以药剂学为基础，以生物药剂学与药物动力学为交叉融合，药剂学与药代动力学实验为创新实践，药学研究新进展课程为延伸和提高的新课程，从而使药学人才的培养水平得到全方位的提高，结合我院药学专业已有的教学资源，对“理实一体化”教学改革进行了探索与实践。着重介绍了在药学与化学学科中进行"理实一体化"教学的必要性、特征、具体实施步骤，并就当前进行的现状进行了思考。为培养具有创新能力、复合型和应用性的药学人才而努力。

简介：摘要：目的：分析ICU临床带教中师生一体化床边案例教学模式的作用。方法：选取2020年2月~2021年

简介：摘要医学影像科主要由三部分构成影像诊断、影像技术和护理。技护一体化（Integrationoftechnologyandnursing）管理是承接技护质量管理、教学和科研，以期达到提升管理质量效果。

简介：

简介：

简介：摘要：在我国职业资格准入制度和持证上岗制度全面优化中，职业技术教育提出了基于培养技能型人才的发展目标，并在实践发展中获取了优异成绩。此时，融合推广理论知识和实践活动的一体化教学模式得到了教育革新的重视，并开始在各项专业教学工作中进行试点运行。因此，本文在了解一体化教学定义和内容的基础上，从“压疮的预防与护理”课程入手进行内容分析，由此引导现有职业技术教育工作构建更为完善的指导教学方案。

简介：摘要：目的 探讨医护一体化模式在骨科护理中的运用。方法 将收治的100例患者作为研究对象，并将全部患者随机分为对照组与观察组。二组患者均由同一组医护人员完成手术，使用常规护理模式护理对照组患者，使用医护一体化护理模式护理观察组患者。观察二组患者依从性、治疗前后VSA评分的高低，及术后并发症的发生情况以及患者的满意度。结果 实施医护一体化后，观察组患者的依从性、治疗前后VSA评分、术后并发症的发生几率、患者满意度均明显高于对照组患者，二组患者比较差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目前，国内技工院校一体化教学改革盛行，一体化教学强调理论与实践相结合，动脑与动手相结合。一体化教学的目标和思路逐渐明朗，要求教学形成教、学、做融合，书本、教师、学生互动的模式。教师负责组织、制定合理、科学、符合实际的教学计划与大纲，建立相应完整、全面的培养目标体系，师生共同落实各个教与学环节，最终培养出能够对所学知识活学活用，顺利完成实际工作的学生，满足社会对实践型人才的需求。

简介：【摘要】目的 对医护一体化模式，在骨科护理中的应用效果进行研究。 方法 自2019 年 10 月至 2020 年 10月来到我院，进行骨科手术治疗的 60 例骨科患者,分为第一 组对照组和第二 组观察组,每组各40 例。 其中第一组采观察组于常规的护理的基础上给予医护一体化护理,并将两组患者经相应护理方案干预,第二 组对照组给予传统护理, 结果 观察组骨科患者接受相应护理后满意度为 100％,高于对照组(P

简介：摘要：目的：探究分析在进行急诊医疗管理时，将一体化管理应用于其中的效果，分析其临床可应用价值以及安全性。方法：本次研究将2020年7月至2020年

简介：【摘要】目的: 分析医护康患一体化心脏康复模式在临床的应用效果。方法：随机抽取院内2021年1月与2022年5月内72名心血管疾病患者作为观察对象，按照双色球分组原则将72名心血管患者平均分为两组，各36例，一组设为观察组，实行医护康患一体化心脏康复模式，一组设为对照组，实行常规护理干预模式，对比两组患者干预效果。结果：观察组患者心功能指标改善水平优于对照组，比较差异明显，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究一体化产房模式在产科护理的应用价值。方法：采用回顾性分析法，选取2023.02-2024.02的产妇80例，随机分为对照组（40例，常规护理）和观察组（40例，一体化产房护理模式），对比两组的产程时长。结果：观察组各产程均低于对照组（P＜0.05）。结论：在孕妇生产过程中采取一体化产房护理，能够有效提高自然分娩，进而缩短生产时间，安抚产妇的负性情绪，改善目前应分娩结局。

简介：摘要：伴随我国科学技术不断进步，机电一体化技术日益成熟，对提高生产效率、改善机械系统性能及节约能源都起到了积极作用。在机电一体化使用过程中，由于施工现场环境和工作条件比较复杂，而且由于人为操作、设备自身老化、电磁干扰等原因，很容易发生故障，从而对设备的正常使用造成一定影响。文章以机电一体化技术为出发点，根据多年工作实践，对电机保护与控制技术进行较为详尽的分析，以期为电机安全运行、稳定运行开辟新的途径。