简介：<正>我园创建于1957年,建园以来,我们将关注幼儿、满足幼儿发展需要、促进幼儿成长作为追求目标。"八五"期间,我们以"幼儿家庭教育"研究为切入口,加强家教指导,健全寄宿制家庭亲子关系;"九五"期间,我们以"幼儿攻击性行为"研究为依托,对幼儿的各种社会行为,进行了深入研究;"十五"期间,我们从学习环境的创设出发,对幼儿园课

简介：孩子们带着“朴素理论”走进幼儿园，教育需要教师理解、接纳、挑战幼儿的“朴素理论”，课题研究表明：1.幼儿有他们自己的文化，有自己的“朴素理论”，需要我们成人尊重；2．我们知道儿童所有的思维并非都是具体形象的，儿童对于很多抽象的概念也有自己的考虑；3．课题研究让我园建立了能有效促进教师发展的园本教研机制，营造了浓厚的崇尚研究、共同探讨、平等合作、共享经验、促进师幼共同成长的氛围；4．彰显孩子的天性、最大限度地让孩子成为主人。成为全体成员的共识，并高效促进家园合作。

简介：朴素是美妙的．朴素应该成为这个时代的理性。

简介：幼儿科学教育作为幼儿教育的五大领域之一,相对幼儿教育的其他领域有其独特性,其独特性与幼儿接受教育内容的特殊心理密切相关。越来越多的心理学者正试图通过不同的途径,寻找幼儿获得科学认知的规律,揭示幼儿科学认知的机制。

简介：一、儿童朴素理论朴素理论是人们对世界的内在解释机制，是帮助我们认识世界的非科学理论、非正式理论。关于朴素理论的定义是多样的，如认为：“朴素理论是指人们对某一组信息、事物、现象等的日常的理解”（Wellman＆Gelman，1998）；“朴素理论是指相互关联的概念体系，且该体系能对某一特定领域的经验产生预测和解释”（Slaughter＆Gopnik，1996）。近年来，朴素理论的研究已成为研究热门，研究领域涉及朴素物理理论、朴素天文理论、朴素生物理论、朴素心理理论等。

简介：没有大都市的喧嚣，只有浓浓的麦香味儿的土地，这，就是我的家乡。我喜欢大都市的热闹与繁华，但是，我更爱家乡带给我的那份宁静。在我心中，它，是朴素的。在家乡，泥土的芬芳在空气中打着旋儿，扑进我的鼻腔，沁入我的肺腑，让我感受到一股莫名的熟悉与放松。农家小院儿里，斑驳（bó）的墙对着低矮的屋檐倾诉衷肠，

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简介：这是我第一次正式走进中学校园。中学生是一群最难接触的群体，我一直没有掌握好怎么与中学生进行交流。我女儿也是中学生，有时候她的突发奇想，令人难以揣摩。所以今天，我想通过互动、问答的方式，解答一下同学们的疑惑。

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简介：大钢琴家霍洛维茨说：“我用了一生的努力，才明白朴素原来最有力量。”霍洛维茨的演奏节制，没有任何花哨与噱头。他手下的乐音宛如从心里流出来，没有多余的动作和表情。霍洛维茨着装普通，神态像一个儿童。

简介：时下，学校、幼儿园等教育机构比豪华、摆阔气之风大有愈演愈烈之势，其危害不可小视。

简介：瞧这幅画，你一眼就会被这位亭亭玉立、喜气洋洋的土家姑娘吸引住。

简介：张楚廷教授说,学校就是'教师好好教书,学生好好读书'的地方。张教授的这句话道出了简单朴素的教育之道。我认为'教师好好教书,学生好好读书',即:教师要有'胸怀大爱,培育善良,崇尚真理,传承绝学,开万世太平'的责任与情怀;学生要有'团结友爱,崇德向善,明礼知耻,民族认同,天下为己任'的品行与志向。这才是人民真正满意的教育。'大道至简,知易行难.'的确,要实现这一教育理想并不简单。如果每个教育人把'教师好好教书,

简介：爱因斯坦生于德国一个犹太人的家庭，是一位伟大的物理学家和数学家，被人们誉为“现代物理学之父”。

简介：我的意识中，母亲像一棵树，父亲像一座山。他们教育我很多朴素的为人处世的道理，令我终生受益。对于每一个人，父母早期的家教都具有初级的朴素的人文元素。

简介：摘要纵观时下的语文教学，课件制作之精致、活动形式之多样、课堂信息之丰富，教师情感之浓烈……“付出多，收效少”教学效率低下已成为了制约我国教育发展和学生语文素质提高的瓶颈。面对纷繁的现状，语文教师要有“主心骨”作为工具的语文，它是朴素的、生活的、实实在在的、大众化的，以培养学生的语文意识为旨归的。语文教学就是要“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”着力发展学生的语言能力，进而培养学生的言语智慧。

简介：[摘 要]：最近十几年，随着信息技术在课堂教学中的不断介入，形形色色的教学方法层出不群，似乎唯有美轮美奂的课件和形式多样的教学方法才能够表达更好的教学效果，这种模式，那种课堂，变换不穷，煞是热闹，在这热闹的背后，我们应该思考，在教师努力营造的氛围里，学生学到了什么，我们的高效课堂在哪里？结合自己的教学实践，我粗浅地认为，朴素的课堂应该是最美的。

简介：晏子对景公出游路上三问的三答，体现了朴素的唯物论和辩证法的观点。