简介:以往生命教育文献中有较多关于课堂教学方法和过程的讨论,相关的课程实践也在陆续展开。但也有研究者指出,生命教育尚缺乏基于实证的评估检验,仍需突显课堂教学的核心过程和关键成效。然而,生命教育内容本身的操作化界定困难,缺乏多元的实证评估方法,这给课堂教学评估带来了挑战。鉴于此,本研究以针对上海本地初中生的系列生命教育课程——"生命教育及生涯规划政策研究、培训及实践先导计划"为例,探讨在生命教育课堂教学评估中可行的评估内容和方法,包括教学过程评估(教学方法、教师带领、学生参与、课堂整体评价)和课堂成效评估(学生认知成长和情绪体验),并报告评估结果,希望为未来生命教育的课堂教学实证评估提供借鉴。
简介:2015年是“五四”新文化运动和《新青年》杂志创刊一百周年。这百年风云激荡史是青年与社会互构的历史,也是中国青年研究发端、发展与繁荣的历史。在多年学术积累的基础上,建立青年学学科已经成为几代研究者的梦想。时至今日,青年的地位、影响和作用日益突出,创设青年学学科已成为青年发展、时代进步的现实要求,成为培养卓越青年工作人才、推进青年工作科学化的迫切需要。在全面深化改革的时空背景下,我国青年学学科的建设与发展也正迎来新的机遇。然而,由于既有青年研究散落在多个学科领域,缺乏系统性、综合性,青年学学科的建设远非易事。百年青年研究取得了怎样的成果?青年学学科的重大命题是什么?青年学学科建设的具体路径如何?在“青年研究百年——中国青年发展与青年学学科建设”研讨会中,与会专家对此开展了热烈讨论,本刊推出会议观点集萃,以飨读者。