简介：摘要：在研究中，我把探索中学语文综合性学习的有效教学途径和方法作为本课题的主要研究任务。意在通过研究，培养学生对语文综合性学习活动的兴趣和积极参与社会生活的态度，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，初步获得当今社会所需要的语文实践能力，促进学生的可持续发展,全面提高中学生语文素养。

简介：摘要：随着当今社会的不断发展和进步，人们对于生活的要求也在不断地提高之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也是如此。在当前教育业的要求下，学生们应当拥有更加全面的能力以及综合素质，为了达到这样的要求，教师在教学时应当对传统的教学方式进行创新和优化，以此来有效提高教学的质量和效率。初中数学这门学科更是如此，本文也就侧重于对当前初中数学的教学进行探讨，希望能够帮助到有需要的人。

简介：摘要：在词语教学中，通过语境帮助学生理解词语，是提升学生理解词语能力以及掌握文章内容的主要途径。在结合语境讲解词语过程中，教师应让学生感受语境在思想和行为上带来的变化，通过思想和行动，使学生结合语境更好的理解词语。词语类型不同，教师不同的语境，为学生理解词语创造更加便利的条件，有助于提升学生理解词语的能力。

简介：摘要：语文是一门人文性学科，其中蕴含了诸多的德育教育元素。教师要对其进行合理的把握，对课文进行深入的解析，发挥出语文教育的功能，并且使得学生在语文教学活动中，获得一定的熏陶和启迪。笔者对此进行了分析，具体如下。

简介：摘要：现阶段，我国的汽车制造行业的发展迅速，物流管理是整车制造企业管理工作中非常关键的一环，物流管理的科学化水平，直接影响着企业的生产成本与经营效益，因而做好物流管理工作对于整车制造企业也具有重要意义。随着市场经济的快速发展，以及经济全球化程度的不断加强，传统粗放的物流管理模式已经难以适应新时期的市场竞争环境，精益物流管理思维的应用，将能够为当代企业的物流管理模式创新提供支持。文章针对整车制造企业精益物流管理的创新及应用展开讨论。

简介：摘要：电力工程技术作为应用技术之一，对社会经济发展起到了支撑作用，使动力能源得以持续输出。但是，该技术在开发过程中还面临一些问题，为了保证电力系统的可持续发展，有必要解决电力工程中的技术管理难题，从而在电力建设中发挥规范作用，同时可以提高电力的高效能耗，为电力建设提供安全保障。完善和完善电力工程技术管理，要把握难点，明确管理责任，履行责任。

简介：摘要：电气工程中电气自动化的融合实现了电气工程自动化发展，为我国电力事业基础工作提供了有力的技术支持。电气工程自动化推动了产业创新，是当前我国电气领域发展的主流趋势。文章通过对电气自动化融合技术进行分析，探讨具体的融合策略。

简介：摘要：知识来源于生活，数学也不例外，特别对于小学阶段的学生而言，正是探索世界的阶段，有限的学识对待逻辑性与抽象性极强的数学固然存在很多的学习困惑。因此，数学教师应当通过策略性的引导，从生活作为落实数学课堂教学的切入点将数学与生活进行紧密衔接，围绕生活化去构建小学数学课堂，给予学生学习数学方面的启迪，充分利用学生在生活中的经验去解读数学、认知数学以及应用数学。普遍学生对于数学具有严重的抵触情绪，认为数学太难、精于计算、学习过程也比较枯燥乏味，但是对于生活化数学知识却拥抱很强的兴趣，对此，构建生活化小学数学课堂教学是非常有必要的。以下几个方面可以作为教师落实生活化数学课堂教学的切入点。

简介：摘要：电气工程及其电气自动化控制系统的应用领域较为广泛，自动化控制系统为电气事业发展奠定了良好的技术支持。文章通过对当前自动化控制系统优势进行分析，探讨电气工程及其电气自动化控制系统的应用。

简介：摘要：固定矫治器是治疗错合畸形的主要方法,青少年是正畸治疗的主要人群。本研究随机选择2017年西安交通大学口腔医院矫治结束及矫治满一年的12-18岁青少年固定矫治患者（实验组）及20-30岁成年固定矫治患者（对照组）各50名，统计分析其正畸治疗前牙石指数、软垢指数、龋均、治疗意愿；治疗第一年内的托槽脱落率、矫治12个月时牙龈出血指数、釉质脱矿指数等发现：实验组的托槽脱落率及牙龈出血率均高于对照组。指出个性化护理干预可能有助于取得较好的正畸效果并减少并发症的发生。

简介：摘要目的探讨血毒清联合杂合肾脏替代治疗（HRRT）重症脓毒症的效果及对血流动力学、预后的影响。方法选取2017年3月至2019年8月十堰市太和医院重症脓毒症患者135例，在常规治疗基础上，按简单随机化法分为血毒清组、HHRT组和血毒清联合HRRT组（联合组），每组45例，治疗5 d。治疗前和治疗5 d后序贯器官衰竭评分（SOFA）、急性生理学与慢性健康状况评分系统Ⅱ评分（APACHEⅡ）、炎症因子指标[白细胞介素-10（IL-10）、IL-6、降钙素原（PCT）、C反应蛋白（CRP）]水平、血流动力学指标[全身血管阻力指数（SVRI）、血管外肺水指数（EVLWI）、胸腔内血容积指数（ITBVI）、心指数（CI）]及重症监护室（ICU）住院时间比较采用配对t检验，多组间差异采用方差分析，组间两两比较采用LSD-t检验，3组28 d病死率采用c2检验。结果治疗5 d后，与联合组比较，HHRT组和血毒清组SOFA评分[（4.29±1.17）分比（6.15±1.39）分、（7.03±1.52）分]、APACHEⅡ评分[（11.68±2.12）分比（14.26±3.04）分、（15.17±2.85）分]、血清IL-10 [（36.61±6.50）μg/L比（42.75±7.42） μg/ L、（45.06±8.37） μg / L]、IL-6 [（130.26±41.04） pg/ mL比（169.84±46.75） pg/ mL、（178.36±50.91） pg/ mL]、PCT [（0.87±0.29） ng/mL比（1.96±0.47） ng/mL、（2.24±0.53）ng/mL]、CRP [（34.93±9.71） mg/ L比（51.67±10.32）mg/L、（56.79±11.82）mg/L] 、EVLWI [（4.12±1.38）mL/kg比（5.38±1.69） mL/ kg、（6.04±1.85）mL/kg]降低，而SVRI [（2079.54±124.75） dyn·s·cm-5·m2比（1865.37±109.38） dyn·s·cm-5·m2、（1796.28±131.75）dyn·s·cm-5·m2]、ITBVI [（1189.40±92.36） mL/ m2比（986.97±75.32）mL/m2、（902.37±68.64） mL/ m2]、CI [（4.26±0.65） L·min-1·m-2比（3.83±0.58）L·min-1·m-2、（3.67±0.53）L·min-1·m-2]均升高，差异均有统计学意义（P < 0.05）。与联合组比较，HHRT组和血毒清组ICU住院时间[（14.82±4.40）d比（17.20±3.47）d、（18.46±4.25）d]缩短（P < 0.05）。结论血毒清联合HRRT治疗重症脓毒症，对减少炎性因子水平，调节血流动力学具有一定作用，能够缩短ICU住院时间。

简介：【摘要】目的：分析腹腔镜下疝气修补术患者的临床手术护理配合价值。方法：本课题以于2017年1月-2019年12月来我院治疗的腹腔镜下疝气修补术患者70例作为研究对象，采用随机分配的方式将其分为A组（研究）和B组（对比），每组患者35例，采用常规护理干预B组患者，采用手术室护理干预A组患者，对比A组与B组的最终护理效果。结果：对比两组患者接受护理后的护理效率以及发生并发症的概率，A组优于B组,A组治疗成效更佳，（P＜0.05）有统计学意义。结论：腹腔镜下疝气修补术患者应用手术室护理效果更佳，能够有效提高手术效果，改善患者的心理情绪，因此，值得广泛的应用与推广于现代临床医学当中。

简介：【摘要】：目的: 个体化护理干预对胃癌患者生活质量的影响。方法：我院从2018年5月到2020年5月，62例胃癌患者作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，分别实施常规护理和个体化的康复护理指导，比较两组患者通过不同方式护理后 EORTC QLQ-C30生活质量评分情况和满意度情况。结果：实施护理干预的观察组在EORTC QLQ-C30生活质量评分以及满意度明显高于常规组，并且护理后观察组患者的焦虑情况明显低与常规组。结论：护理干预通过心理、饮食、环境等各方面对患者进行护理，使胃癌患者减轻了痛苦，巩固了治疗效果，增强对生活的信心，提高了生存的质量，临床应用广泛。

简介：摘要目的通过构建过表达IL-35的慢病毒载体，转染鼻咽癌细胞，建立稳定表达IL-35的鼻咽癌细胞株，为进一步研究IL-35对鼻咽癌细胞的影响奠定基础。方法根据GenBank中的EBI3和IL-l2p35基因序列，设计引物克隆EBI3和IL-l2p35基因。PCR产物和pLVX-IRES-ZsGreenl质粒（命名为H145）经过经酶切、转化、筛选、测序鉴定等后获得重组质粒pLVX-mIL-35-IRES-ZsGreenl，命名为H11864。将重组质粒H11864和H145经过慢病毒包装后转染HEK-293T细胞，收取病毒浓缩液并检测其滴度。用病毒浓缩液感染CNE细胞，用Real-time PCR和ELISA检测IL-35的表达情况。检测IL-35过表达对鼻咽癌细胞增殖能力的影响。结果测序结果显示，本研究成功构建重组质粒pLVX-mIL-35-IRES-ZsGreenl。pCDH-GFP组及pCDH-IL-35-GFP组的慢病毒滴度分别为5.10×108 TU·ml-1和1.03×109 TU·ml-1。Real-time PCR检测结果显示，与CNE-H11864（4 626 159.23±246 221.40）相比，CNE-H145（1.22±0.77）和CNE（0.80±0.65）中IL-35的mRNA表达量显著较低（均P<0.01）。ELISA检测显示，CNE-H11864中IL-35的蛋白含量为344.84 pg/ml，与CNE-H145的33.00 pg/ml相比，显著增高（P<0.01）。CCK-8检测结果表明，与空白组和质粒对照组相比，CNE-H11864组在转染72 h后吸光度值明显升高（均P<0.05），并且在96 h进一步升高（均P<0.01）。结论本研究成功构建稳定表达IL-35的鼻咽癌细胞株，IL-35蛋白能够促进人鼻咽癌细胞的增殖能力。

简介：

简介：【摘要】目的分析在幽门螺杆菌（HP）感染消化性溃疡临床治疗中实施四联疗法的临床应用效果。方法将2018年1月~2019年12月52例来我院接受消化性溃疡治疗的患者纳为研究对象，所有患者均HP确诊阳性，将52例患者随机平分为对照组和观察组，对照组接受常规泮托拉唑三联疗法，观察组在对照组基础上再使用双歧杆菌四联活菌片，以两组患者HP根除率、疗效和激素水平作为评价指标。结果观察组有效率为92.31%，显著高于对照组，P<0.05；观察组HP根除率为88.46%，显著高于对照组，P<0.05；治疗后观察组胃肠激素较之对照组显著更优，P<0.05。结论在HP感染消化性溃疡治疗中采用双歧杆菌四联活菌片四联疗法可有效提高患者的治疗效果，对于提高HP根除率、改善胃肠激素水平效果显著，值得推广应用。

简介：摘要:文化在语言教学中扮演着非常重要的角色，教师在教学中应强调文化意识的形成。本论文讲述了在英语课堂中加入文化教学的重要性。它还介绍了一些帮助形成跨文化意识的文化教学的方法，例如介绍引申意、介绍文化背景、鼓励课后阅读、在英语课堂上创造学习语言的氛围等方法，以便使学习者能够更好的使用语言。

简介：摘 要：小学是一个非常重要的教育阶段，小学语文是小学中的一门重要教学科目，其中作文是语文教学的重要组成部分，为了能够进一步的提高小学语文作文的教学质量，现如今许多小学都在教学中使用了翻转课堂的教学模式，通过这种教学模式来提高小学语文作文教学的效率，本文就翻转课堂在小学语文作文教学中的运用展开论述。

简介：摘要 :文化在语言教学中扮演着非常重要的角色，教师在教学中应强调文化意识的形成。本论文讲述了在英语课堂中加入文化教学的重要性。它还介绍了一些帮助形成跨文化意识的文化教学的方法，例如介绍引申意、介绍文化背景、鼓励课后阅读、在英语课堂上创造学习语言的氛围等方法，以便使学习者能够更好的使用语言。

简介：　 摘要：美术教学在培养学生德智体美方面有着显著的作用，我们应该重视美术教学，在保留原汁原味的基础上推陈出新，大胆汲取其它成功经验，通过自己的努力为美术课堂增添新的生命力，让小学生在有滋有味的美术课堂上受到潜移默化的熏陶，从而使得学生的德智体美获得全面提升。  　　关键词：小学美术   教学情境   想象力  　　近几年，小学美术教学取得了突破性发展，同时其所表现的诟病也并不少见，尤其是作为丰富小学生业余生活这一特征尤为显著。美术学科在培养学生敏捷的思维和动手能力方面有着非常显著的作用，并且作为培养学生德智体美的重要学科之一，美术学科的责任重大。  　　一、以多媒体创设生动的教学情境  　　小学生有很强的观察能力，却缺少良好的观察习惯，美术学习需要学生拥有良好的观察生活的能力，只有会观察、爱观察，才能发现生活的美，才能驻足美术的魅力。对此，多媒体的引入有效创设出了生动的课堂情境，通过多种多样的课堂情境为学生展示最真实、最生动的内容。我们在多媒体教学中，可以适时为学生播放视频和图画，为美术课堂增添一丝色彩。  　　比如，在“皮影戏”教学中，就可以尝试引入多媒体教学方式。对于小学生而言，皮影戏虽有着久远的历史价值，却也是最陌生的，仅凭教材中的三言两语和几幅图画是难以让学生认识到真实的皮影戏的。笔者在教学中，充分利用多媒体的便捷性，通过多媒体为学生播放了一段讲述皮影戏概况的视频，娓娓道来的声音为学生讲述着皮影戏的背景知识，一幅幅动态动画吸引着学生的注意力，在此基础之上，先后给学生播放了“大回窑”“土地会”“鹊桥度”“白蛇传”等经典片段，学生一个个沉浸在皮影戏的故事情境中，真是回味无穷。看来，多媒体所创设出的真实情境既让学生感受到了皮影戏的古朴味道，又给学生带来了一次次视觉上的冲击。多媒体所创设出的课堂情境丝毫不亚于生活中真实的皮影戏场景，此种策略的创新和实施可以在很大程度上提高美术课堂的教学效果。  　　二、以引导丰富学生的美术想象力  　　丰富的想象力是小学生的天性，由于没有受到生活各方面的影响，小学生一般拥有较强的好奇心和探究力，世界在他们心中是新奇的，教师通过正确的引导可以丰富学生的美术想象力。  　　在教学“太阳、月亮你们好”这一课时，笔者先通过引导为学生示范画一个太阳，让学生清楚要想画好太阳，要先将太阳的主体画出来，再画太阳散发出来的光，然后给太阳填充颜色，最后再为太阳添加一个合适的背景。以示范引导方式让学生了解了画太阳的具体步骤，这是培养学生美术想象力的基础。有了对画太阳的了解后，就可以引导学生开启想象中的太阳，想象中的太阳与现实中的太阳是不一样的，现实中的太阳需要遵循一定的规律，而想象中的太阳却可以拥有无限种可能。现实中的太阳是圆形的，想象中的太阳可以是正方形的，也可以是五角形的 ; 现实中的太阳是没有表情的，想象中的太阳可以是开心的，也可以是生气的 ; 现实中的太阳是金黄色的，想象中的太阳可以是红色的，也可以是五颜六色的。打破了常规的束缚，引导学生的思维朝着更广阔的空间迈进，让学生进一步想象心中的太阳是什么样的。学生心中的太阳也许是万里晴空，成群结队的鸟儿在欢呼雀跃 ; 也许是浩瀚星空，点点繁星映衬着滑翔的流星 ; 也可能是车水马龙的街市，车辆行人穿梭其中。打开想象的翅膀，学生可以飞的更远。在笔者的引导下，学生充分感受到了太阳带给我们的温暖，围绕正面性和温暖性这一主体思想，任学生们的思维天马行空，学生喜欢，学生愿意，这便是我们美术教学的成功。  　　三、以游戏活化灵动的美术课堂  　　游戏是使课堂趣味化、愉悦化的重要可行性方案，在教学中充分考虑到小学生的心智特点，尤其是四年级小学生的心理动态，将游戏融入到现阶段的美术教学中，可以对促使美术课堂灵动多样奠定良好的基础。笔者在教学中经常尝试引入一些较合时宜的游戏方式，将游戏模式与要讲解的内容结合起来，以此提升美术课堂的趣味性。  　　例如，在教学“画触觉”这一课时，笔者采取了“摸一摸”的游戏方式。“画触觉”主要是为了让学生体会通过外界材料来表达感触觉和感受的重要方式，让学生学会运用点、线、面表达具体的感受。在游戏中，为学生提供了两个盒子，一个盒子里装着毛绒兔子，另一個盒子里装着一个多面体，让学生用手去触摸盒子里的物体，然后引导学生用点、线、面将其表现出来，“摸一摸”游戏给学生带来了新奇和愉快的感觉。在此种氛围中，无需教师多言，学生便能够主动学会使用本节课的重点内容。台下没有参与游戏的学生，在看到台上学生一会儿惊恐、一会儿兴奋、一会儿思索的表情后，也表现得非常兴奋，他们一个个摩拳擦掌，准备上台展示一番。简单的游戏方式不仅活化了美术课堂，也让学生在玩乐中掌握了基本的美术知识。  　　四、以互动增强学生的课堂参与度  　　为提高学生在课堂上的参与度，有效的互动行为是必不可少的。新型的教学模式必须打破传统教学中“教师讲、学生画”的尴尬局面，积极调动学生的能动性，让学生和教师一样成为课堂的主人。  　　在讲到“剪纸”时，以往教学中，教师会一遍遍的陈述剪纸的步骤和技巧，然后为学生示范剪纸的过程，全程师生之间毫无交流，这对于提高学生参与度来说是没有任何好处的。为了通过互动式营造良好的课堂氛围，笔者在课堂上模拟了“元旦剪纸礼物拍卖会”的场景，让学生亲自给朋友制作剪纸游戏，可以是小兔子、小老虎、荷花等，同时给每一个学生配备 3 朵小红花，学生可以将小红花投给自己最喜欢的剪纸礼物，最后得到小红花数量最多的学生获胜。在场景模拟中，教师担任主持人，和学生一起参与其中，活动中，教师和学生以及学生与学生之间免不了各种语言和肢体上的互动。在教师的带领下，学生之间会讨论哪一个剪纸礼物更有创意，哪一个更符合自己的喜好，看到学生们一个个积极参与着、互动着，在发现了一个好的作品后满眼惊喜的眼神，然后果断给自己喜欢的作品送上一朵小红花，教师也积极参与其中，和学生成为一个整体，给学生建议，给学生关怀。笔者发现当教师和学生同时参与互动后，我们的美术课堂再没有以往的呆板和冷清了，取而代之的是积极的参与和大胆的表达，这样的氛围才是值得追求的。  　　五、以教师的热情点燃学生的激情  　　小学生正处于朝气蓬勃的年纪，他们对美术充满了好奇，对生活充满了憧憬，美术课堂理应被学生的激情所包围，事实却并非如此，笔者见过的美术课堂大多是安静而又机械的，感受不到任何来自教师或是学生的激情，造成这种现象的主要原因是教师缺乏足够的热情。教师所拥有的热情是一个美术教师必备的基本素质，即使在美术教学上没有独有的特色，却一定要有足够的教学热情，教师以热情点燃学生的激情，让学生时刻保持紧张和兴奋的学习情绪，从而确保高效的学习状态。  　　比如，在学习“干家务活”时，笔者就是带着满身的朝气和激情走进教室的。随着一声“亲爱的同学们，你们想老师了吗？”便开启了新的课程，在教学中，和学生一起探寻教室里的劳动工具，让他们描述所探寻到的劳动工具的模样。在观察和探寻中，学生观察到了平时所不在意的细节。与此同时，笔者将大家所熟知的《健康歌》改编成了《劳动歌》。“做家务咯！左擦擦右擦擦，桌子擦擦、地板擦擦，到处干净，大家快乐歌唱……”由此营造出了较为欢快的课堂氛围。接着又问学生：“同学们，你们平时在家里会帮助父母做哪些家务呢？你是如何做的呢？”学生叽叽喳喳，个个都想成为最勤劳的孩子，学生在描述中再一次对做家务有了深刻的理解，这时再来让学生将劳动场景用画笔画下来一定可以得到学生的积极响应。在这样一堂课上，笔者时刻注意保持高昂的热情，并让学生感受到来自教师的热情，一起徜徉在美术课堂这一快乐的世界中。  　　综上所述，笔者认为美术教学在培养学生德智体美方面有着显著的作用，我们应该重视美术教学，在保留原汁原味的基础上推陈出新，大胆汲取其它成功经验，通过自己的努力为美术课堂增添新的生命力，让小学生在有滋有味的美术课堂上受到潜移默化的熏陶，从而使得学生的德智体美获得全面提升。  　　参考文献：  　　 [1] 张慧；浅析新时期下小学美术的教学现状及策略 [J] ；好家长； 2018 （ A0 ）  　　 [2] 徐悦；养正始于蒙——小学美术低年级水墨画教学习惯养成实施策略初探 [J] ；科学大众（科学教育）； 2018 （ 02 ）