摘要
摘要：知识来源于生活，数学也不例外，特别对于小学阶段的学生而言，正是探索世界的阶段，有限的学识对待逻辑性与抽象性极强的数学固然存在很多的学习困惑。因此，数学教师应当通过策略性的引导，从生活作为落实数学课堂教学的切入点将数学与生活进行紧密衔接，围绕生活化去构建小学数学课堂，给予学生学习数学方面的启迪，充分利用学生在生活中的经验去解读数学、认知数学以及应用数学。普遍学生对于数学具有严重的抵触情绪，认为数学太难、精于计算、学习过程也比较枯燥乏味，但是对于生活化数学知识却拥抱很强的兴趣，对此，构建生活化小学数学课堂教学是非常有必要的。以下几个方面可以作为教师落实生活化数学课堂教学的切入点。
出版日期
2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
