简介：摘要多媒体技术作为一种教学手段，确有其独到的优势，如运用多媒体辅助教学有助于创设良好的学习环境，使教学内容呈现直观、形象、高效、多样化的特点，既满足了学生学习的个性化需求，也为教学提供了一个新的辅助平台。本文就如何将多媒体运用到高中新课程改中，提高课堂教学效果作了简要的阐述。

简介：钱学森院士认为地理科学是十大科学体系之一。地理是一门以人为本、以人地关系、可持续发展为研究目标的科学。内容包括自然和人文两方面，涉及内容广，包含复杂的自然现象、经济发展、人文社会等内容，因此具有研究对象的联系复杂性、空间多维性、地域广阔性、时间漫长性等特点，各因素间又具有相互制约、相互影响及因地理区域差异而具有不同的整合特点。

简介：一、多媒体教学是实施素质教育的基本途径之一随着社会的发展，现代教育技术从根本上悄悄地改变着传统教育模式；尤其是多媒体教育网络的建立与开通，使教育内容更加丰富、完善，使教学方法真正得到改变。过去传统的课堂教学是教师面向学生传播知识和技能，而今素质教育则要求教师根据学生的个性差异因材施教。

简介：

简介：多媒体教学软件的开发是多媒体教育技术的重要标志,它与现有的电教教材的制作有所不同。教材作为教学的材料,它是有教学信息、符号、载体三个基本要素组成。根据三个要素,可以知道多媒体教学软件除具有电教教材的所有特性外,还应具有全新的信息媒体,并可实现不同信息的传播、转换和播放的同步化、交互性以及多媒体语言等特性。多媒体教

简介：摘要随着科学技术的飞速发展，社会已逐步进入了信息时代。多媒体教学作为现代化教育的一个标志，越来越受到重视。小学生因为年龄特点，他们主要为形象思维，在直接的视觉刺激下容易对声音、形象、色彩等信息引起注意。具有声像同步、动画演示等特点的多媒体教学，可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体积极性，让学生在课堂中轻松、自主地学习，达到预期的教学效果。下面结合我平时的小学语文教学，谈谈多媒体教学在小学语文教学中的应用。

简介：

简介：利用投影、录像、音乐、计算机动画等，为不同年龄的对象设置不同的教学情境，将极大地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣、爱好和热情。

简介：摘要多媒体网络教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学资源、形象生动的情境，能充分调动学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，成为改革课堂教学模式、培养学生创新能力和自主学习能力、实现教育现代化的技术基础。

简介：多媒体教学进入小学数学课堂，融入图形、文字、影像、声音、动画等多种教学元素，使学生手、脑、眼、耳并用，唤起了学生学习兴趣，提高了课堂教学效率。而传统的数学课堂，教师仅凭一张嘴、一支粉笔，抽象的内容讲个不停，概念化的公式写满黑板，不少学生反而难以领悟。多媒体教学最大的优势是可以运用现代技术化抽象为形象，化静态为动态。在教学二年级《角的认识》时，我首先通过投影展示剪刀、闹钟等物品，而不是“先人为主”讲什么叫角、角的大小变化等概念。这些学生常见生活物品一播放，就把他们吸引住了。

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简介：摘要多媒体教学已成为教学手段现代化的一个重要标志，多媒体把文字、图像、声音、动画等多媒体信息融为一体，能对学生进行多种感官刺激，从而极大地增强了教学效果。多媒体使教学内容生动有趣，很好地解决了学生注意力不集中，模仿困难的难题，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识，得到练习，学会正确的技术动作，提高了课堂效率。

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简介：多媒体在课堂教学中有诸多优势，但目前在广大农村地区，要想全面推广多媒体还有很长的一段路要走。要从提高学校领导及教师应用现代信息技术的观念入手，加强对教师信息技术能力的培训，建立多媒体软件库等方式促进多媒体在农村教育中发展。

简介：多媒体教学已经替代了黑板在课堂中的大部分作用,其先进性、实用性和扩展性使之成为教学中不可分割的一部分,但多媒体教学的效果还不尽人意。针对如何走出多媒体教学的误区,使多媒体教学从低层次的简单应用向高水平发展,提出了多媒体教学改革与创新的思路。

简介：在小学数学教学中,教师要根据教学的目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理地选择和运用多媒体课件进行教学,同时与传统的教学手段有机地进行结合共同参与教学的全过程,使学生在学习过程中能更快更好地掌握要学的知识,从而提高课堂教学的质量与效率,笔者根据自己的教学实践,浅析几点教学见解。

简介：随着现代科技的进步和多媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学逐渐成为各学校提高教学质量的有效手段。现代教学手段的引入是教学改革的重要手段之一。

简介：摘要本文论述了多媒体系统的构成及多媒体教学网络，探讨了多媒体教学的优点及存在的问题。

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