简介：【内容摘要】 生活是学生学习科学问题的源头，只有来自生活中的科学才能最直观、最能激发学生的兴趣、最有利于学生学习和探索。因此，在科学课堂上，需要让学生从生活中寻找问题源头，建立教学与学生现实生活之间的联系，把科学知识与生活有机结合起来，将学得的科学知识、技能运用到学生自己的实际生活中。

简介：摘要：科学的幼儿教育能够使幼儿的科学素养得以提升，真正的提升幼儿的科学素养，乃是培养幼儿科学态度的一个重要组成部分。因此，在实际的幼儿教育教学中，教师要善于培养幼儿的教育素养以及幼儿的科学素养，由此才能够构成幼儿科学态度。

简介：摘要：小学科学实验操作简单，为小学生提供最基础直接的科学素质教育。如何促进小学科学实验教学研究，积极发挥科学实验室在科学素质教育中的基石作用，更好地为学生提供一个实践与创新的平台，成为小学科学教师所要思考的问题。有效加强小学科学实验室管理工作，从实践处出发，积极改革小学科学实验管理模式，本文将对如何做好实验管理工作作出细致分析和解决方案，希望有助于小学科学实验管理的顺利开展。

简介：摘要目的分析评价《中华健康管理学杂志》已刊发的随机对照试验的报告质量及研究特征。方法在万方数据库检索《中华健康管理学杂志》自创刊至2019年7月刊发的所有随机对照试验，两位研究者严格按照纳入排除标准筛选检索文献，根据临床试验报告的统一标准（CONSORT）声明2010提取、汇总各个文献的报告质量和研究特征（含研究对象类型、招募地点、干预措施、指标评价类别等），分三个时间段（2008—2011年、2012—2015年、2016—2019年）进行评价分析。结果经过检索、筛选最终得到57篇符合要求的文献，CONSORT声明中有13/25个条目全部文献均达标，有8/25个条目部分文献达标，4/25个条目全部文献均不达标。随着时间的推移，三个时间段描述随机方法（16.7%、47.6%、66.7%）、项目获得基金项目资助（25.0%、33.3%、75.0%）与知情同意（50.0%、76.2%、100.0%）的比例有增长趋势，在三个时间段构成比差异均有统计学意义（均P<0.05）。而三个时间段文献中，研究对象均以慢性病人群为主，占比分别为58.3%、85.7%和66.7%，描述研究病例的筛选过程（41.7%、33.3%、75.0%）以及基线（83.3%、95.2%、100.0%）的构成差异均无统计学意义；但是病例的筛选过程和基线情况的描述随着时间发展有所改善。结论《中华健康管理学杂志》的研究报告质量尚待提高，尤其在随机分配方案隐藏、试验注册等方面。

简介：摘要《美国心脏病学会杂志：肿瘤心脏病学》（JACC: CardioOncology）第四期如期发表。该期论文重点阐述了肿瘤治疗中心脏损伤的监测及干预、特殊检查对肿瘤相关心脏损伤的诊断意义等内容，也带来了新冠疫情下肿瘤患者及肿瘤相关心脏病患者管理的最新观点。

简介：摘要《美国心脏病学会杂志：肿瘤心脏病学》（JACC：CardioOncology）第三期如期发表。该期论文重点关注了癌症治疗致心肌损伤的评估研究，血液标志物对其的预测价值，以及拓展相关治疗探索。另外，本期展示了中国肿瘤心脏病学发展现状，在国际上发出了中国声音。

简介：无

简介：摘要目的探讨《中华诊断学电子杂志》2013至2019年高被引论文的特征。方法以《中华诊断学电子杂志》2013至2019年刊出的所有论文为研究对象，使用限定被引频次法对高被引论文进行界定，采用文献计量学方法对高被引论文的发表时间、第一作者机构及地区、栏目类型、所属学科、基金论文和下载次数等指标进行统计分析。结果有效论文共438篇，有304篇被引，占69.41%，总被引频次为1 642次，高被引论文(被引频次≥10次)共40篇，共被引用855次，占总被引频次的52.07%。高被引论文全部集中在2013至2017年所发表的论文，所属栏目主要以专题论述类(17篇，占比42.50%)和临床研究类为主(17篇，占比42.50%)；主要涉及临床医学和精神病学，分别为52.50%(21/40)和22.50%(9/40)，其中临床医学神经系统发文最多，为17.50%(7/40)；第一作者地区分布在13个省市自治区，山东最多，占32.50%(13/40)，第一作者机构以高等院校最多，占67.50%(27/40)；共有34篇高被引论文获得基金项目资助(85.00%)。高被引论文总下载次数为19 033次，其中最高下载次数为2 552次，前10位高下载量论文栏目主要为专题论述类(8篇)。结论《中华诊断学电子杂志》论文刊出时间越早，被引用的可能性越高，专题论述类论文更易被引用和下载，临床医学神经系统和精神病学领域是重点关注领域，基金资助论文一般文章质量较好。通过精准选稿、精心策划选题、积极追踪优势学科专题论述类文章、培养优质作者群，可进一步提高期刊质量和在诊断学领域的影响力。

简介：摘要：小学阶段设立小学科学学科，不仅是促进学生了解相关科学知识，更是发展学生形成科学探究精神。为此，教师需要正确认识小学科学与学生综合素养发展的内在逻辑关系，能够立足以生为本的教学角度，根据学生身心发展规律上，丰富课堂的教学方式，提高教学的针对性，以此促进学生知识获取最大化和科学探究精神的有效性形成，鉴于此，本文基于小学科学有效方法的研究为题，通过三个方面的研究，希望能够进一步提升小学科学的教学质量。

简介：【摘要】小学科学课程担负着向学生进行科学启蒙教育的重要任务。其中，思想道德教育是科学教学的重要内容。教师在进行科学教学时，要注重德育与智育的结合，在培养学生科学核心素养的同时，通过采用有效的教学策略，不失时机地对学生进行德育教育，使他们在学习过程中受到潜移默化的感染与熏陶，成为有德的高素质学生。

简介：

简介：摘要：作业校正是小学数学教学的重要组成部分，也是教学活动的扩展和补充，为了深化课程改革、创建优质高效的数学课堂，有必要对数学课进行透彻的学习，并提出矫正作业的思想。本文将就小学数学作业批改的科学方法进行讨论和研究，以帮助学生建立学习信心，规范学生的家庭作业习惯，并改善学生的学习状况，助力学生数学学科素养的全面化培养。

简介：

简介：摘要：所谓预习，就是学生在课前的自学。一般是指在老师讲课之前，学生独立地自学新课的内容，做到初步理解，并做好上课的知识准备的过程。这个过程对学习的影响很大。而现阶段的学生预习，往往留与形式，更有甚者预习就是一句空话。所以，利用课本和学生拥有的一些课外参考书作为“微视频”，在设计预习目标时的阶梯性提问就是“进阶练习”，学生的标注、课前的讨论、知识梳理图的展示就是最好的反馈。希望通过预习计划是帮助学生收获良好的学习习惯和学习能力。

简介：摘要：新课改背景下，素质教育教育理念成为了教育事业重点研究的对象。随着教育理念不断的深入，科学学科逐渐引起了学校的重视。小学阶段的科学学科重点在于激发小学生对基础科学知识的兴趣，对他们进行科学启蒙知识的基本教学，让其接触基础的科学实验和科学技术。为了使小学生对科学知识产生兴趣，教师应当寻找在科学教学过程中能够激发学生兴趣的措施和途径，让小学生更了解科学知识，有效提高其科学素养和科学知识，以更好的适应当今社会快速发达的科技水平。

简介：摘要：小学科学教学十分重要，对学生综合素养的提升有重要意义，科学的引导有利于学生综合素养的提升。但是，目前小学科学教学与创客教育并不理想，受到学生素养参差不齐、教师一味引导忽视学生自主操作、学生参与到不高等因素的影响，科学创客教学的有效性亟待提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学科学教学与创客教育提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园的科学教育活动也由封闭走向了开放，由静态变为动态，由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，不仅丰富幼儿有关自然界的知识，而且能激发幼儿对自然的关心和兴趣，初步形成幼儿对周围的人和事物的正确态度，对幼儿的发展有十分重要的意义。

简介：

简介：摘要：随着我国国力的逐步增强，对于应急安全管理的需求也在不断提高。 落实科学发展观，高度重视应急管理工作，全面加强企业应急预案体系、制度体系、组织体系建设，不断提高应急工作能力。基于此，本文主要针对 学科范畴下的安全科学基本内涵 概念及应急管理和安全科学相关联系进行了简单叙述，并对安全科学的理论下应急管理的重要性和工作能力做了详细介绍。

简介：