简介：信息技术与学科课程的整合,逐步实现了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革,但是在整合的初始极端仍存在着误区。如何走出误区,是每一位老师需认真思考的问题。

简介：1文章格式题名（小二号黑体,居中,中文题名一般不超过20字,必要时可加副标题）张学文、XXX2,XXX1（作者姓名4号仿宋体,居中）（1.河南太学文学院,河南开封475000;2.商丘职业技术学院语言文学系,河南商丘476000）（5号宋体,居中）摘要：应为论文的基本观点、核心内容的概括。包括研究目的、主要方法、结果和结论等，研究方法包括书要原理、边界条件、使用设备等，不加评论和介绍。200字左右为宜。（小5号宋体）

简介：内容摘要小学信息技术课专业性强，技术含量高。教师要根据信息技术学科特点和小学生的年龄特征，加强小学生学习习惯的培养，通过“直观教学”“老师引导，自主学习”“学科整合”等方法，培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息技术解决实际问题的能力。

简介：温州市阀门技术研发公共服务平台（温州市阀门工程技术服务中心）于2011年经温州市经济和信息化委员会批准成立。平台以服务区域经济发展为宗旨，面向阀门行业从事产品开发与技术研发、关键共性技术攻关与推广、技术培训、技术咨询与技术服务。

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简介：摘要本文结合多年的教学实践与探索，提出了强化理论联系实际、充实和改进实践教学环节、把实验室工作的重心从验证性实验转移到设计型实验上来等构想，以建立一个新型的课程教学体系。

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简介：当前，随着经济全球化和全球信息化进程的加速，党和国家高度重视信息化工作。而教育信息技术没有时空和主体的限制，是实现教育质量均衡提升、实现教育公平的理想选择。本文结合湖北省咸宁市咸安区教育信息化推进工作的实际情况，对信息技术促进义务教育高位均衡进行了梳理。

简介：开展信息技术教育，是现代化教育的重要内容，也是实现教育现代化的必由之路。教育部部长陈至立说“21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。为了争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动，我们必须加快在中小学普及信息技术教育，努力实现教育信息化。”在本文中，笔者浅要谈谈如何利用信息技术来优化生物教学，希望能起到抛砖引玉的作用。

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简介：摘要21世纪是世界全面进入信息化社会的世纪，是充满竞争的世纪，这要求未来的人才应是具有高度创新能力的创造性人才。“信息技术与学科课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点，是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。

简介：信息化教育的定义有多种，被普遍接受的一种是：“运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式”。简言之，即：运用信息技术培养信息素养。早期的信息化教育几乎等同于计算机技术教育。20世纪90年代后期，计算机技术教育作为一门重要课程进入中小学。1997年国家教委确定数百所中小学为“现代教育技术实验学校”，探索信息化教育。

简介：多媒体技术在现代教育中发挥了重要作用。在教学上，多媒体既能向学生提供丰富多彩的教学信息，又能为学生提供生动、多样化的交互方式。本文从教学质量、教师、学生、学校四个方面阐述了多媒体技术在教学中的功能。

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简介：计算机课进入高中课堂十来年其学科地位、学习内容、指导思想、课程性质甚至学科名称都发生了很大的变化.随着信息技术的迅速普及,信息收集、处理和发布能力已经成为新时代每个公民的必备能力.然而,各地的信息技术教学实际情况千差万别,信息技术教学没有既定方法,也没有相对固定的模式.下面是笔者的教学实践经验与体会.

简介：随着城市化建设步伐加快,用地日趋紧张,地价更加昂贵,建筑向空中求发展、向地下要空间成为追求经济效益的一种手段。高层建筑对基坑开挖要求很高,开挖深度越来越大,有的基坑最深逾百米。因为地下土体组成、自然条件、施工环境的复杂性,所以基坑开挖往往会了出现许多难以预料情况。因此,对施工过程中容易引发的土体性状、环境、邻近建筑物、地下管线设施变化的监测,已成为工程建设必不可少的重要环节。

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