简介：教师公布学生分数和名次是否侵犯了学生隐私权？学校给各个班级和学生排名次是否是合理有效的教育教学管理手段？是否能促进学生学习，有助于学生健康成长？对此，教育者甚至整个社会进行过热烈的讨论，莫衷一是。但我偏偏还要坚持把学生单科成绩和总分打印出来，给学生排上在班内的名次。上学期的期末考试结束后，任课老师把全班同学的各科成绩报上来后，我用Excel软件把学生成绩作了详细分析。把各学科的平均成绩、各位学生的总分成绩算了出来，并给学生排上在本班的名次。学期休业式当天，

简介：

简介：<正>社会主义市场经济体制的确立和发展,给学校教育改革带来了机遇,同时也给师资队伍建设带来巨大冲击,使许多优秀中青年教师流入商海。因此,我们必须认清教师流失的后果,分析发生这种现象的原因,找出解决问题的对策,变挑战为机遇。

简介：当前,腐败问题已日益严重,惩治腐败刻不容缓,本文着重从我国腐败的状况、危害、特点、产生的原因等方面分析、研究,并提出治理腐败应该从道德、制度和法律三方面着手的想法.

简介：在全面实施素质教育的过程中，为了全力推进课改试验的健康发展，我们组织有关人员从2000年11月10日开始用了一个半月的时间，对牡丹江市普通高中课改试验的情况作了调查研究。一、调研工作的基本过程　　(一)调研学校的数量及代表性　　此次调查研究共深入14所高中学校，占全市高中学校总数的39％，其中，重点中学2所、县(市)教委直属高中2所、企业办高中2所、社会力量办高中2所。　　(二)调研工作的程序及内容　　第一，听取学校领导关于新课改情况介绍，了解学校对课改总体规划和管理实施的有关情况。　　第二，深入新高一课堂听课，了解教师实施新课程教学的思想观念，掌握教师讲

简介：主体教育的核心与前提是对主体性的认识,随着时代的发展,人们对主体性的认识也在不断发展和变化.基于解决主体教育中主体性认识的理论与实践困境,社会性应是主体性内涵的重要组成部分.在主体教育中提出社会性内涵,不仅有其独特的理论背景,又具有其当代教育的现实基础.作为主体性特质之一的社会性主要表现在3个方面:和谐共存、协商对话和共同建构.

简介：<正>八十年代末,社区教育开始在我国起步。一些地区由于注意全面发挥社区教育的多种功能,给本地区带来了以下明显的变化:①全社会教育意识增强,人民教育人民办形成热潮,办学条件得到改善,教育环境得到优化;②教育与社会发展脱离的状况开始扭转,教育主动适应经济发展、主动为经济发展服务的意识增强,

简介：印度是第三世界的典型代表，具有经济不够发达，科学技术水平落后，文盲充斥，农业人口多等特征。二战后，印度农村在联合国专家协助下，推行社区发展，加强民众教育，提出了“生活中心教育（Life0centerededucation)、“终生教育”（Educationthroughlife)思想，把社区教育纳入到社区发展计划中，社区教育蓬勃勃发展，成为整个教育事业重要组成部分。印度社区教育主要包括以下几方面的内容。

简介：<正>素质原是解剖学概念,一般指有机体天生具有的某些解剖和生理特性,主要指神经系统,脑的特性以及感官和运动器官的特性。不同人的素质不同,主要表现为各自的神经系统,特别是大脑的差异。能力原是心理学概念,一般指人们成功完成某种活动所必需的个性

简介：<正>一、对“个性发展”内涵的界定与理解近几年来,在我国深入开展的素质教育理论与实践研究中,个性发展问题已成为大家关注的热点。然而,由于个性是个多视角、多学科的研究对象,对其内涵解释多有歧义。纵观理论界对个性内涵的理解,主要有:从心理学角度出发,认为个性“指个人的意识倾向与各种稳定而独特的心理特性的总和,即个人的心理面貌”,一般包括人的需要、兴趣、信念、理想、世界观、气质、能力和性格等成分,并且认为“它是人的主观能动性的深层结构和重要内容,是人的一种不可缺少的重要素质(心理素质)”。

简介：〔摘要〕小学教育在学生的受教育历程中一直都处于基础地位，对学生的身心发展都有着不可替代的作用。所以，小学数学教育更应该注重学生的全面发展，以学生为本，提高学生的主体性。这些新发展都应将成为小学数学发展的新追求。

简介：〔摘要〕分层教学是一种面向全体因材施教的教学模式，它强调了“教师的教要适应学生的学，学生是有个性差异的，不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展”，而是做到“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，叫后进生不落伍，达到班级整体优化”。它的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，针对学生“最近的发展区”，实行分层推进教学。

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简介：地方本科院校转型职业教育,其实是建国以来中国高等教育发展的第三次调整,即从建国初期重视＂教育—行业＂的关系,到1990年代以来强调＂教育—地方＂的关系,现在又重新强调＂教育—行业＂的协同关系;本质在于优化高等教育的分类结构。由于涉及到高等教育变革方式的优化,这项变革有望在社会舆论上赢得较为广泛的关注。

简介：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。这是根据世界发展的趋势和我国社会主义现代化建设的需要，针对现实教育的不足而提出的具有时代意义的战略决定。

简介：本文从多媒体CAI课件的特点出发,阐述了多媒体CAI的教学优势,指明多媒体CAI课件是21世纪教材的重要形式。分析了我国高校研制开发多媒体CAI课件的良好环境以及当前存在的问题;提出了今后的对策:认识要提高,规划要先行,措施要得力,法规要建立。

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简介：分析当今提出学校内涵发展的四方面原因，界定学校内涵发展的涵义，认为学校内涵发展不是一个纯粹的理论命题，而是需要在实践中加以落实的一个非常重要的实际问题，并提出在学校实践中实现内涵发展的途径和取向。

简介：〔摘要〕转变教学方式，发展学生个性，是新课标理念下的重要内容，也是适应时代需要而提出的一项重要任务。本文作者结合自身教学工作实践，对转变教学方式，发展学生个性做了相关探讨。

简介：教育对推动社会与经济的发展具有先导性、全局性作用，教育更承载着千家万户的梦想。作为北京市经济发展最快、国际化程度最高、城六区中面积最大、流动人口最多的区县，朝阳区近年来始终把“办人民满意教育”放在首位，通过学区化改革、名校引进、人才强教等一系列创新性举措，进一步推动了区域教育优质均衡发展，努力满足区域百姓“让孩子在家门口上好学”的愿望。