简介：〔摘要〕初中物理教学构建开放性课堂应以学生为主，真正的做到开放教学方法、教学过程、教学模式和教学评价，使学生可以全程积极的参与其中，探索物理知识的奥秘，进而实现提高课堂教学效率以及学生物理综合能力的目的。

简介：摘要：初中数学教学工作的开展，要注重对新课程改革发展形势做好把握，突出教学的针对性和有效性，引导初中生对数学知识进行深入地学习及思考。从初中数学习题特点来看，数学习题具有开放性、探究性，在教学中，要立足于初中生数学思维能力培养，提升学生数学习题解题能力。本文对初中数学开放性试题的解题策略进行了探究，希望能够为初中数学教学工作的有效开展提供一些参考和借鉴。

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简介：网络环境下的诗歌教学，丰富的扩展资源拓展了学生的学习空间，网络的开放性、交互性、协同性、共享性等优势改变了传统的教学模式，使学生的学习广度和深度发生了根本性的变化。

简介：一、要有进行开放式教学的意识，选择何种教学方式，关键在教师，教师需要有积极地开展开放性教学的意识。

简介：摘要： 小学音乐课程是对小学生进行素质教育的一种体现。小学音乐课程在信息时代中应实施开放性教学。教师在教学中应注重培养学生的乐感。开放性教学有利于小学生提高自身的审美意识，对音乐进行更加深入的思考与学习，将音乐的理论知识与音乐艺术进行融合，积极自主的融入到音乐的世界。在小学音乐课程中进行开放性教学符合了新课改下对小学音乐教育的要求。

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简介：摘要目的探讨普外科中，腹部开放性外伤的治疗方法及其诊断。方法选取我院2012年7月至2013年7月收治的60例腹部开放性外伤患者为研究对象，对60例患者的临床资料和治疗方法进行回顾性分析。结果接受确定性急症手术治疗的54例患者中，53例成功治愈，1例患者因大严重出血导致失血性休克死亡，治愈率88.3%。6例患者术后切口受到感染，2例患者术后腹腔受到感染，并发症发生率13.2%。6例接受损伤控制外科技术治疗的患者均良好治愈，无一例患者术后出现严重感染情况，切口感染治愈率为100%。结论对腹部开放性损伤患者进行早期诊断，判断患者腹部脏器的损伤情况，对于患者治疗有着重要的意义，腹腔镜在腹部开放性手术治疗中有着良好的治疗效果，在临床对腹部开放性外伤治疗有着重要的价值。

简介：摘要目的研究分析普外科患者腹部开放性外伤的临床诊断以及治疗方式。方法2012年至2013年我院有60例腹部开放性外伤患者接受治疗，对其进行研究分析，采取回顾性分析的方式。结果接受确定性急症手术治疗的54例患者中，53例成功治愈，1例患者因大严重出血导致失血性休克死亡，治愈率88.3%。6例患者术后切口受到感染，2例患者术后腹腔受到感染，并发症发生率13.2%。6例接受损伤控制外科技术治疗的患者均良好治愈，无一例患者术后出现严重感染情况，切口感染治愈率为100%。结论为腹部开放性损伤患者进行诊断和治疗时，需要对其脏器损伤情况进行了解和判断，能够很好的帮助患者进行临床治疗，腹腔镜应用于开放性手术治疗的效果非常好，临床中可以得到广泛的应用，其医疗价值高。

简介：摘要目的分析开放性眼球外伤的CT影像特点。方法回顾性分析山西省眼科医院2016年6月至2019年6月363例(363眼)开放性眼球外伤的CT影像资料及手术结果。结果开放性眼球外伤在CT图像上显示眼球变形，体积增大、缩小或正常，可显示玻璃体积血、晶状体损伤、脉络膜脱离、眼内异物、眼眶骨折及眼外肌损伤等，其中271例(74.66%)显示眼球破裂口的位置。经治疗220例(60.61%)保留眼球，143例(39.39%)摘除眼球。玻璃体积血程度、伴发脉络膜脱离、骨折和术前视力差是眼球摘除的危险因素，其中重度积血与伴发骨折者眼球摘除的可能性是无积血者的66.715倍[OR＝66.715，95%CI(8.169，544.852)]、无骨折者的2.426倍[OR＝2.426，95%CI(1.109，5.308)]。结论CT可以对开放性眼球外伤做出较为明确的诊断，可以较好地显示破裂伤口位置，对眼球及眼眶并发损伤的诊断准确而全面，能够给临床诊断及治疗方案提供可靠的影像学依据，并有助于判断预后。

简介：【摘要】目的：研究分析普外科腹部开放性外伤临床治疗效果。方法：选取我院2020年6月至2021年3月间收治的普外科腹部开放性外伤患者共70例，按随机数字表法分为研究组（n=35）和对照组（n=35），对照组患者采用传统开腹手术进行治疗，研究组患者则在传统手术基础上联合腹腔穿刺术，探讨对比两组患者的临床治疗效果。结果：研究组患者总有效率（94.29%）远高于对照组（71.43%），研究组不良反应发生率（8.57%）远低于对照组（31.43%），两组结果对比具有显著性统计学意义（P

简介：摘要：随着社会的发展，数学核心素养是数学教育研究的新热点，但却应对其进行“冷”思考，从数学教育积累、学生需求、数学教育理论和实践的需求确定数学教育本质需求，立足于数学本质需求对数学核心素养的开放性特征进行思考。数学核心素养制定和修订方式应变少数人参与、自上而下为全员参与、自下而上与自上而下相结合的模式;数学核心素养内容从核心属性、融合性和学习时长上应具有开放性;数学核心素养实施应立足于教师和学生的发展需求;数学核心素养开放性既表现在基础性上，还表现在未来发展性上，而教师数学素养的发展是数学和核心素养的关键。

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简介：摘要：目的 探讨开放性颅脑损伤（TBI）患者进行早期临床救治的措施及效果分析。方法 根据课题研究方向选择适合本次研究的样本，共有100例收治的TBI患者，均为我院2018年3月-2020年3月期间收治，依据入院先后顺序分成观察组与对照组，对照组采取常规救治、观察组采取早期救治方法，对比两组患者情况。结果 开放性颅脑损伤患者开展早期临床救治，可以提高救治的成功率，降低术后并发症的发生情况，可以临床推广。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，中职院校作为我国培养技能型人才的主要基地，受到了广泛关注。书法课程是中职公共艺术教育体系的重要组成部分，其对培养学生人文情怀与艺术情操有着十分重要的意义。但就目前课程教学情况而言，普遍存在许多不足之处，导致书法课程教学质量持续下降。对此，中职书法教师应及时采取开放性教学，弥补传统课堂存在的不足，促进学生学习效率的提升。基于此，本文针对中职书法课程开放性实施意义进行研究，并提出相关对策，旨在为中职书法教师提供借鉴。

简介：摘要：在幼儿园所创设的开放性游戏环境能够有效帮助幼儿创新和改善游戏活动，并且通过环境的支持来进一步满足幼儿的多样化需求。借助所创设的开放性游戏环境，将室内游戏环境与室外的游戏环境进行优化，结合幼儿的身心发展的需要，进而能够在游戏过程当中突出环境价值，同时又有助于促进幼儿的全面发展。本文将通过增强户内外游戏环境之间的联系、构建愉悦和谐的开放性游戏环境、体现开放性游戏环境的文化内涵等多样化的创设路径来有效为幼儿创设良好的游戏氛围，进而促进实现其积极参与游戏活动中进行体验，突出游戏环境的建设作用。

简介：1摘要 本文将探讨综合安防管理平台的开放性设计。首先介绍了当前安防行业应用的各类系统及其发展趋势，随后详细分析了现有综合安防管理平台的局限性及其解决方案。在此基础上，本文提出了一种基于开放源代码软件和标准的综合安防管理平台设计方案，并阐述了该方案的优势和可行性。最后，通过实证分析证明了该设计方案的可行性和有效性。

简介：摘要：素质教育理念在初中教育阶段全面落实的背景下，促使传统教学手段在初中音乐教学中的应用问题逐渐显现，难以帮助学生发展自身音乐素养。而开放性教学的实施，能够在转变当前教学现状的同时，实现对学生音乐素养、综合能力的发展。开放性教学可以有效的提高学生音乐学习的效果，激发学生的音乐学习兴趣，并促进学生的积极性和主动性，使学生自由的徜徉在音乐的海洋里。