简介：摘要目的提高护生健康教育的职业能力。方法选取护理专业班级护生，随机分为实验组班级和对照组班级各3个班。对照组采用讲授法、情景剧表演、病例讨论教学模式进行健康教育教学，实验组除上述教学方法进行健康教育教学外，加用“互联网+”模式下的健康教育社区实践模式教学，教学完成后以调查问卷形式调查学生自身能力的改变。结果实验组健康教育的职业能力较对照组有明显的提高，两组在是否有利于实践能力的提高、有利于领导协调能力的提高等方面比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论“互联网+”模式下的健康教育社区实践能提高护生的健康教育职业能力。

简介：摘要目的探讨全面护理模式在胆结石患者护理中的效果。方法选取我院于2015年9月-2016年12月收治的96例胆结石患者，随机分成常规组和实验组，每组均48例。常规组采用常规护理模式，实验组在常规组基础上采用全面护理模式，对比两组患者护理效果。结果实验组护理有效率较常规组明显更佳，差异显著（P＜0.05）；实验组护理满意度较常规组明显更佳，差异显著（P＜0.05）。结论全面护理模式在胆结石患者的临床护理中，可明显提高护理效果，改善护患关系，值得临床推广及应用。

简介：摘要目的利用中医药的特色和优势，研究新的健康服务模式，让中医药医疗资源与养老资源相结合，实现社会资源的最大化利用。

简介：摘要目的研究专职健康教育模式在腰椎间盘突出症手术患者中的应用效果，探寻一种低投入、高效益的骨科健康教育模式。方法两个骨科病区将符合条件的患者各随机选择50例，骨1科50例患者为实验组，由专职健康教育护士按照职责、流程、路径实施健康教育；骨2科50例为对照组传统方法由责任护士为患者实施健康教育，两组进行效果比较。结果实验组在患者健康教育知晓率、护理健康教育满意度、ODI评分方面均优于对照组。结论专职健康教育模式为患者提供了全程连续、系统化、个体化、精准的健康教育指导，提升了患者健康教育知晓率，减少了并发症的发生，提高了健康教育质量和护理满意度，实现了社会效益和经济效益双赢。值得骨科推广。

简介：摘要对既能体现中医经典教育特色、又能符合现代化高等教育发展趋势的新型培养模式进行研究，是中医药院校的一个重要责任。本文就对创新课堂模式、开放式实践教学模式等人才培养的新模式进行探索，以期实现中医药的经典传承，培养中医特色人才。

简介：摘要目的探讨立体定向下血肿穿刺引流术联合鼠神经生长因子治疗基底节区脑出血效果效果。方法回顾性分析40例基底节区脑出血患者立体定向手术联合鼠神经生长因子的疗效。结果40例基底节区脑出血患者临床治愈38例（95%），其中神经功能明显改善26例（65%），死亡2例（5%）。结论立体定向穿刺引流术联合鼠神经生长因子对治疗基底节区出血效果良好，对减轻继发性脑损伤及恢复神经功能具有显著作用。

简介：摘要目的观察分析立体定向放射治疗与三维适型放疗非小细胞肺癌的效果，为临床提供参考。方法选取我院收治的32例非小细胞肺癌患者（2010年1月至2013年12月）作为观察对象，随机将其分成两组，每组16例。对照组采取三维适型放疗，实验组采取立体定向放射治疗，观察比较两组非小细胞肺癌患者的近期疗效、并发症发生率以及2年生存率。结果实验组患者的有效率（81.25%）显著高于对照组患者的有效率（62.50%）；且两组非小细胞肺癌患者并发症发生率及2年生存率的比较结果存在显著差异，P＜0.05，差异有统计学意义。结论对非小细胞肺癌患者采取立体定向放射治疗，能够有效提高患者的生存率及生存质量，减少并发症的发生，近期效果显著，值得推广。

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简介：摘要哈萨克族医学是哈萨克人的祖先在对天、地、日、月、水、火等自然现象的观察中发展了它们之间相互资生、相互转化和相互克制的依存关系而形成的一套独特的医学理论体系。六原学说是哈萨克医药理论的核心，指导哈萨克医药的一切理论和医事活动。阴阳学说是哈萨克医药基础理论的重要组成部分，贯穿哈萨克医药理论的各个方面，用来说明人体的组织结构、生理功能、疾病的发生、发展规律，药物的属性，饮食的属性，并指导临床诊断和治疗。

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简介：摘要目的探讨自我效能干预对行生物反馈治疗的功能性便秘（FC）患者的依从性、疗效和满意度的影响。方法在生物反馈训练同时给予61例观察组FC患者自我效能干预，将既往接受常规干预的74例FC患者作为历史对照，在10次干预后对两组进行依从性、疗效等评价。结果（1）自我效能干预后，观察组FC患者的自我效能显著提高，且依从性得分明显高于历史对照组（P<0.01）。（2）干预后，观察组FC患者临床症状改善明显，总有效率为83.61%，显著高于历史对照组62.16%的总有效率（P<0.01）；观察组治疗总满意度为93.44%。结论自我效能干预不仅能提高FC患者的自我效能及依从性水平，还可有效改善生物反馈的治疗效果、提升患者满意率。

简介：摘要近年来医疗环境对临床医生的各方面要求越来越高，专业学位研究生如何适应近代临床医学发展的需求，满足临床医生的岗位及能力需要，是近年来备受关注的研究领域之一。2013年开始的临床医学专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训相结合的“双轨合一”模式，在很大程度上适应了近代临床医学的发展需求。笔者以一个刚刚结束住院培训走向临床医师岗位的视角来探讨研究生住院医师相较于传统研究生的教学模式的几点优势，为促进我国的住院医师培养模式提供参考。

简介：摘要目的在重症疾病的护理过程中应用分组分层的管理模式的实际效果。方法依据医疗机构中不同医护人员的相关能力以及喜好等等情况对此进行不同种类的小组分类。医护人员在规定的小组中必须要完成相应的任务。结果针对不同医护人员的相关能力进行了分组之后在后续的重症护理工作中工作效果深受患者的好评，纠纷事故发生的频率在也大大的降低。可以说用分组分层的管理模式不仅可以有效的提高医疗机构中护理人员的工作水平同时还能较好的完成工作目标，促进医护人员与患者的和谐共存。结论对于重症疾病的护理应用分组分层管理是现今以及未来最重要的管理模式。

简介：摘要目的探讨分层次护理管理在手术室护理管理中的应用。方法选取我院2014年6月-2016年6月手术室护理人员35例，依据随机平均原则划分为参照组17例与研究组18例。参照组17例手术室护理人员管理应用常规管理模式，研究组18例手术室护理人员管理应用分层次管理模式。对两组患者各项评分进行比较。结果研究组护理人员各项评分均显著优于参照组，P＜0.05。结论由此可见，对手术室护理人员应用分层次护理管理能取得良好的效果，目前的护理工作十分适合应用分层次管理，其能够将护理人员的自身价值充分展现出来，值得推广。

简介：摘要目的探讨规范化流程结合分层管理在急诊护理教学中的应用方法和效果。方法选择2014年5月～2015年3月在本院急诊科实习的126名护生为对照组，2015年5月～2016年3月在本院急诊科实习的135名护生为实验组，对照组实行传统教学管理；实验组在此基础上实行规范化流程结合分层管理。比较两组护生的理论与操作考核成绩的差异和对规范化流程结合分层教学管理的评价情况。结果实验组理论和操作考试成绩优于比对照组，两组比较，差异性具有统计学意义。（P＜0.05）。实验组护生对带教老师教学态度、分层制定教学计划、统一的技能操作流程、带教老师业务能力、教学技巧、教学计划执行情况等的满意度均在95.5%以上。结论在急诊科护理教学中实行规范化流程结合分层管理，能使急诊护理教学更规范、系统，充分发挥师生的主观能动性，提高急诊护理临床教学质量。

简介：摘要目的研究分层护理管理法在临床护理管理中的综合应用效果。方法针把实行分层护理管理形式的科室作为重点研究对象。对比分层护理管理形式前后该科室的护理人员的考核及比较护理质量的状况和临床使用的疗效。结果实行分层护理管理形式后，对比实行前护理人员在管理病房、书写护理文书、规范护理操作和普及疾病知识等方面的合格率都有明显提高，对比前后临床疗效有明显差异(P＜0.05),护理人员的的考核优秀率也有显著提高，对比实行前后发现有显著差异(P＜0.05)，实行分层护理管理形式后病人的满意程度和医患纠纷事件发生率明显高于实行前，有明显差异(P＜0.05)。结论实行分层护理管理形式能够显著的提高护士自身素质、护理人员的考核优秀率，同时也可以加强病房管理、提高书写护理文书、规范护理操作和提高病人的满意程度，在临床上对护理质量的提高具有重要意义。

简介：摘要目的评价分层导流护理在光动力治疗黄斑变性中的影响和应用价值。方法将我院2O15年1月-2O16年12月接受光动力治疗的年龄相关性黄斑变性患者120例，随机分为观察组和对照组,各60例。对照组给予常规护理,观察组给予分层导流护理。比较两组患者的配合能力、患者满意度及复诊依从性。结果观察组患者的配合能力、患者满意度及复诊依从性明显高于对照组，经比较具有显著差异（P＜0.05）。结论实施分层导流护理对接受光动力治疗黄斑变性的患者,提高患者的满意度和依从性,从而提高患者生存质量，避免了医疗纠纷的发生。

简介：摘要目的探讨口腔修复工艺技术专业分层次教学的实施效果。方法选取我们中等职业卫校口腔修复工艺专业的两个班作为实验班和对照班，对照班进行常规的教学，实验班进行分层次教学，一学期之后比较两个班的教学成绩。结果学期开学时的考试成绩对照班优良率为67.80%，实验班优良率为67.80%，两班间比较，P＞0.05，无显著性差异，无统计学意义；期末考试时考试成绩对照班优良率为69.49%，实验班优良率为89.83%，两班间比较，p＜0.05，差异性显著，具有统计学意义。结论口腔修复工艺技术专业分层次教学的实施可以在短期内取得很好的教学效果，提高学生的成绩，对学校的生存和发展有很好的推动作用。

简介：摘要目的观察在急诊观察室中应用责任分层管理对护理效果的影响情况。方法按入院先后顺序，将我院急诊观察室116例患者分为两组，接受常规护理的为对照组，应用责任制分层管理的则为观察组，统计并对比两组的护理效果。结果观察组的护理质量评分明显高于对照组，而护患纠纷及护理差错发生率相比于对照组明显下降，数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论通过在急诊观察室中应用责任制分层管理，可有效改善护患关系，提高护理质量，值得重视。