简介：探讨高校思想政治工作管理，必须着意于其基本要求、核心理念、路径优化和理想目标。目标管理强调“关心工作”和“关心人”的统一，是高校思想政治工作管理的基本要求；以人为本是贯彻落实科学发展观的核心立场，构成高校思想政治工作管理的核心理念；高校思想政治工作管理的有效路径需要通过创新方法实现优化；创造和谐、推动学校与学生的和谐发展是高校思想政治工作管理的理想目标。在高校思想政治工作管理实践中，必须切实贯彻落实“以人为本”思想，强化目标管理，注重方法创新，努力创造和谐，以促进管理对象健康、和谐与全面发展。

简介：<正>高等院校的马克思主义理论课是对当代大学生进行马克思主义基本理论教学和“三观”教育的主渠道、主阵地。如何充分发挥主渠道、主阵地的作用.培养出用邓小平理论武装的跨世纪的社会主义现代化建设事业的接班人.是摆在教师面前的重大课题。思考之一:马克思主义理论课的课程设置和教学内容必须反映时代的要求党的十五大提出了高举邓小平理论伟大旗帜的战略部署,并把她作为党的指导思想写进了党章和宪法。高校的马克思主义理论课必须认真贯彻十五大精神,让邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”。利

简介：自党的十四大以来,高等院校在贯彻江泽民总书记关于“教育系统要编写建设有中国特色社会主义理论的教材,作为学校政治课的主要内容”的指示,推进用邓小平理论教育武装大学生方面取得了可喜的进展。一些学校已

简介：解决中小企业融资难是一项复杂的系统工程，需要政府、银行、企业、社会的共同努力，其关键之处在于创新银行理念。

简介：初中阶段随着计算器进入数学课堂，学生对计算问题中蕴含的算法、算理的理解与领悟越发趋于苍白与浅薄，给整个初中阶段的代数学习蒙上了阴影。为了改善目前计算过程中的“机器现象”，改变学生计算技能逐渐下降的现状，本文探讨以计算过程中的“读题”为切入点来加深学生对有理数基础知识的理解，强化基本方法和运算法则的运用，使读题为学生的数学理解和正确计算架设一道成功的桥梁。

简介：课程评价是体育学习评价的思想源泉和理论基础，要深入的研究体育学习评价就必须从课程评价的理论角度来进行。为适应新的课程改革需要，有必要从课程评价理论与体育学习评价理论相结合的角度来研究新的《课程标准》中有关评价的问题。

简介：在社会治理体系的多维图谱中,思想政治教育不可或缺。优化思想政治教育参与社会治理的方式,增强思想政治教育参与社会治理的时、度、效,使之成为我国社会治理的软实力和巧实力,需要做到：调节机警度,增强工作预见性;优化情绪管理,培育良好的社会心态;调动更多资源,由小循环到大格局;培育现代国民,在参与治理中实现公民成长。

简介：网络政治参与对我国的民主政治建设具有重要意义。网络政治参与提供了参政议政的新渠道,也为政府了解民意提供了重要平台,推动了我国的政治民主化进程。但同时,网络政治参与中的负面因素,如虚假政治言论、情绪化参与、非法参与等也对政治的稳定发展提出了新的挑战。当前有必要通过加强网络政治参与的道德建设,健全网络政治参与的监管机制,深化网络政治参与的法制建设等措施推动网络政治参与的有序而理性的发展。

简介：政治合法性是对被统治者与统治者关系的评价,是指民众基于正当理由对政治体系的认可,政治合法性在维系政治系统稳定方面起着非常大的作用,关系着一个政治系统的存续。从政治制度、有效性和意识形态等合法性基础着手,分析中国面临的政治合法性危机,并从加强民主法治建设、构建民生政治合法性基础和加强马克思主义意识形态的主导地位,探讨合法性危机的应对之策。

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简介：摘要体育理论课是体育课的重要组成，现状调查表明普通高校体育理论课教学现状已不适应社会对人才的需求，主要存在的问题有体育理论课程重视程度不够；每学期体育理论课教学时数偏少；教材缺乏统一性、教材的内容缺乏科学性和系统性；教学方法手段较为单一；考核环节不科学。本文对改革发展的对策进行探讨，力图为普通高校体育理论课的发展提供借鉴。

简介：中共北京市委教育工委、北京市教委于６月５日召开高校马克思主义理论课工作会议。在京高校的党委书记出席了会议。会议由北京市教委副主任蓝宏生主持，中共北京市委教育工委副书记夏强在会上传达了教育部召开的“马克思主义理论课教改工作通气会”的精神，并对北京地区高...

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简介：党的十一届三中全会以来,邓小平同志结合改革开放和社会主义现代化建设的实践,继承和发展了毛泽东思想政治教育理论,对新时期的思想政治教育作了一系列精辟的论述,形成了一套内容丰富、内涵深刻、具有鲜明时代特征的思想政治教育理论体系。其中,有关党员的思想政治教育的许多重要论述,对于进一步加强党的建设,促进党风好转,提高党组织的战斗力,使广大党员更好地沿着有中国特色的社会主义道路前进,具有十分重要的理论意义和现实意义。

简介：1993年以来,高校马克思主义理论课正在进行新一轮教学改革。这次改革是自1985年开始的由“老三门”过渡到“新三门”改革的进一步深化,是实践发展的需要,也是马克思主义理论自身发展的必然要求。根据中央、国家教委和云南省教委的要求,这次马克思主义理论课

简介：在高等教育大众化阶段,尤其是大学取得独立法人地位的现实情境之下,需倡导全面大学治理观,提高社会的参与程度。学生家庭是大学的重要利益相关者且和大学之间形成了委托代理关系,理应成为大学治理的一元。虽然学生家庭作为非独立的治理因子参与大学治理的成本较高,但可以通过一定的技术安排降低成本,实现技术上的独立化。

简介：针对该课程的特点及实际教学中面临的问题,以CDIO教学理论为指导,以如何架构一个大型软件系统的全套流程为主线,开展案例式与项目驱动相结合的教学。阐述在闽江学院软件工程专业本科教学中进行教改实践,并对教学效果进行评价。

简介：我国师专传统的课程体系基本上脱剥于本科师范院校相应的课程体系,源于本世纪五十年代对原苏联定向师范教育模式的学习和模仿。尽管几十年来,特别是改革开放以来,课程结构上有所变革、内容上有所更新,但从总框架和体系上看,仍是传统的格局。为此,国家教委高瞻远瞩,于95年2月推出了《高等师范专科教育二、三年制教学方案(试行)》(下称方案)。本着改革与研讨同步的精神,我校一边探索一边贯彻。本文就我校贯彻《方案》建立课程体系谈几点认识和体会。

简介：批判课程理论是当代西方课程研究领域的重要流派，其主要代表包括美国课程学者阿普尔、吉鲁、胡克斯等。目前国内研究者对阿普尔、吉鲁等学者的批判课程理论已有诸多论述，而对胡克斯的批判课程理论并没有给予足够的重视。为此，本文试图对胡克斯批判课程理论的学术渊源、基本观点等方面进行论述，并简要分析其对我国课程研究与课程改革的启示。