简介：摘要：本研究重点探讨幼儿园班本课程对幼儿多元智能发展的推动作用。通过深入剖析与实践探索，详细阐述班本课程在促进幼儿语言、数理逻辑、空间、身体运动、音乐、人际等多元智能方面的具体举措，旨在为幼儿园教育工作提供有效的策略参考，助力幼儿实现全面且富有个性的发展。

简介：摘要：本文旨在探索融合教育视域下智力障碍学生随班就读的教学策略。尤其是通过分析当前随班就读教学面临的困境，提出了一系列优化路径和具体策略，旨在提高智力障碍学生在普通班级中的学习效果和社会适应能力。本文强调融合教育的重要性，并指出随班就读不仅是物理空间的融合，更是教育、心理和社会的全面融合。基于此，通过实施差异教学、创设积极教学环境、加强家校合作等措施，接下来本文为提升随班就读教学质量提供了理论支持和实践指导。

简介：摘要：正如著名教育家陶行知先生所说：“教育要解放人的思想，培养人的创造力。”STEM班本课程的创新策略正是基于这一理念，通过打破传统的教学模式和方法，激发幼儿的好奇心和创造力，培养他们的实践能力和解决问题的能力。这不仅是教育改革的必然趋势，也是培养未来社会所需人才的重要途径。本研究旨在深入探讨基于园本教研真问题构建STEM班本课程的创新策略。研究的核心问题聚焦于如何识别和解决园本教研中的真问题，以及如何利用这些问题来推动STEM班本课程的创新与发展。通过深入分析国内外STEM教育的发展现状，本研究期望为教育工作者提供一套切实可行的课程设计和教学方法，以应对当前教育环境中的挑战。

简介：摘要：高等职业技术教育过程中，如何激发学生发挥主动学习积极性、充分挖掘他们的学习潜能，是提高职业技术教育教学质量的重要课题。班导师工作制下建立合理的、有效的学习激励机制，是调动高职高专学生的学习积极性，是提高高职高专的教育教学水平的有效方法。

简介：摘要：本研究通过设计及运用驱动性问题、再造学习空间，推动班本课程的开发与实施；以多样性的空间探索和自我表达，促进幼儿的深度学习，探索了农村幼儿园班本课程开发的新路径，展现了农村幼儿园班本课程的新样态。

简介：摘要：在现代教育理念中，幼儿教育越来越注重儿童的主体地位和自主性发展。传统的教育评价模式往往由教师主导，忽视了幼儿的主观感受和自我评价能力。为了改变这一现状，教师可以尝试引入“儿童会议”这一创新机制，让幼儿参与到班本课程评价中，成为评价的自主构建者。

简介：摘要： 在托班观察发现幼儿刚入幼儿园的阶段往往表现出自理能力不足或差异性较大的相关问题，大部分的幼儿依赖性强，生活自理能力差，以致不能很好的适应新环境，影响幼儿对新环境的适应力、威胁幼儿身心健康发展。本文主要探讨托班幼儿生活自理能力的培养。通过分析托班幼儿的年龄特点和发展需求，阐述了培养托班幼儿生活自理能力的重要性。同时，结合实际教学经验，提出了多种有效的培养策略，包括创设适宜环境、采用游戏化教学、家园合作等，以促进托班幼儿生活自理能力的提升，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。

简介：摘要：幼儿教师在班本课程教学过程中应采用发现资源、家长助力、合作探索、整合经验、灵活拓展等多种形式，让幼儿在班本课程中不仅学有所获，而且真正体验到学习活动的乐趣。因此，幼儿教师应尝试把生活化教学融入幼儿的班本课程中，可以通过多种形式让幼儿在班本课程中玩有所学、学有所乐。

简介：摘要：本文旨在探讨生活性绘本在托班教育中的应用，以及其对幼儿语言能力提升的潜在影响。通过对绘本阅读的定义、特点以及幼儿语言发展的阶段进行分析，本文将深入研究生活性绘本的选择、应用以及绘本阅读支持策略的设计与实施。此外，本文还将通过实证分析，评估绘本阅读对幼儿语言能力提升的效果，并提出相应的优化与推广建议，以期为托班教育提供有益的参考和指导。

简介：【摘要】幼儿园班本课程是以班级为单位开发的课程，是园本课程进一步适合儿童的必经之路。然而班本课程的开发与实施过程中还存在着教师的目标意识不强、对各目标间层级关系不清、目标实现方式不够灵活等系列问题。本文通过分析亲近自然对幼儿发展的重要性，结合实际案例，提出构建班本课程目标的原则和方法，以此阐述幼儿园班本课程目标的建构与实施策略，以期为教师在开展亲近自然幼儿园班本课程活动时提供参考。

简介：摘要：在新时代背景下，“班本课程”概念逐渐被提出来，并逐渐成为了课程研究的重点。“班本课程”是指幼儿园以班级为单位，根据幼儿的兴趣、经验和需要，结合本园的教育环境，充分利用幼儿在园所内的时间、空间等资源，根据本园幼儿的年龄特点和发展需要，由教师组织实施、幼儿积极参与、幼儿园提供支持的具有一定结构化特征的课程。

简介：摘要：在当今教育体系中，随班就读是一种促进有特殊需要的学生融入主流教育的重要模式，因此得到了越来越多的重视。本研究旨在探讨小学随班就读学生行为习惯养成的教育策略，通过分析这些学生的特征和需求，提出切实可行的建议与方法，其目的在于为教育工作者提供理论依据和实践指导，使他们能够更有效地推动随班就读学生的行为习惯养成，促进其更好地融入课堂和社会。

简介：

简介：摘要：随着幼儿教育改革的深入，班本课程作为一种以班级幼儿的兴趣和需要为出发点，整合利用各种资源的班组生态课程，逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分。班本课程强调关注每个班级幼儿的独特性，通过开发和利用多样化的课程资源，促进幼儿的全面发展。本文旨在探讨班本课程背景下幼儿园课程资源的价值预判，以期为幼儿园教育实践提供参考。

简介：【摘要】在“双减”政策下，提高课堂效率成为关键，分层教学有助于提升学习效率和减轻负担。为了确保分层教学的有效实施和持续改进，需要建立一套完善的保障机制。本文是针对初中走班分层教学的特殊保障机制，旨在从多个方面提供支持和保障，确保走班分层教学能够顺利进行并达到预期效果。

简介：摘要：融合教育中智力发育迟缓学生随班就读质量提升意义重大。需从多方面着手，包括教育支持体系构建、教师专业素养提升和班级环境优化等。这有助于智力发育迟缓学生融入普通教育环境，获得更适宜发展的机会，促进教育公平与全纳教育理念的实现，推动融合教育向更高质量发展。

简介：

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简介：摘要：随着教育理念的不断更新和发展，课程游戏化已成为我国幼儿园教育改革的重要方向。班本课程作为幼儿园课程的重要组成部分，其建构策略的优化对于提升幼儿园教育质量具有重要意义。旨在探讨课程游戏化背景下幼儿园班本课程的建构策略，以期为幼儿园教师提供有益的参考和借鉴。

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