简介：摘要：本文聚焦翻译硕士口译课程的思政建设，旨在探索将思想政治教育与专业技能培养深度融合的有效路径。通过分析当前口译教学中的思政元素融入现状，发现存在融合度不高、教学方法单一等问题。针对这些问题，笔者提出“情境模拟+思政案例”教学模式，通过创设具有思政意义的口译场景，让学生在实战演练中提升政治素养和专业能力。研究结果表明，该模式能显著提升学生的思政意识和口译技能，为翻译硕士教育的思政建设提供了新思路。

简介：摘要：随着艺术教育的不断发展，传统的评价标准已无法满足新形势下的需求，因此，建立科学、系统的评价标准体系显得尤为重要。本文旨在探讨分析当前艺术硕士教育中的实践教学现状及存在的问题，从教学目标与课程设计的契合度、实践环节多样性与深度、导师指导的有效性和互动性、学生实践成果的质量与影响力、实践教学反馈与持续改进机制等方面研究艺术硕士实践教学评价标准体系的构建，以期为艺术硕士的培养质量提供保障。

简介：摘要：本文旨在探讨翻译硕士实践环节的监管与质量评价机制。通过对翻译硕士实践环节的现状分析，指出当前存在的问题，如实践环节监管不到位、质量评价标准不明确等。在此基础上，提出了构建翻译硕士实践环节监管与质量评价机制的具体措施，包括明确监管主体与职责、建立科学的质量评价指标体系、加强实践过程的监控与反馈等。以期为提高翻译硕士培养质量提供有益的参考。

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简介：摘要：幼儿班本化教育是基础班本化教育的基础，做好幼小衔接对幼儿顺利适应小学班本化教育具有十分重要的奠基作用。文章坚持问题导向，结合对县域幼小衔接工作现状的深刻洞察，指出了科学实施幼小衔接的意义，详细分析了面临的问题，从打通学段壁垒、强化教师培训、建立考评机制、幼儿习惯培养、心理适应、任务意识培养和思维品质培养及小学学段幼儿入学适应等多个方面提出了具体的措施和办法。

简介：摘要：本文在《幼儿园保育与教育评估指南》颁布的背景下，进行了历时一学期的实践研究，提出了追随幼儿学习经验，让幼儿自主发现问题、探索问题、解决问题，运用这一手段，我们要把这个机会还给幼儿，让幼儿感悟自然生长的力量，发挥自然课程的应有价值。种植什么呢？怎样种植呢？孩子们通过互动交流、投票表决，最后决定我们班种植水培蔬菜，包括：青菜、白菜、芹菜、空心菜，并进行系列课程活动，助推幼儿在观察、解决问题、推理等多方面的能力。

简介：摘要：数字化技术已成为教育领域发展的主要趋势，信息技术的应用为教育管理方式的变革转型提供了新的思路和手段。结合对当前硕士研究生招生考试面临的问题，探索构建新一代硕士研究生招生考试信息化管理优化方向及功能，实现硕士研究生入学考试管理的高效化、便捷化和安全性提升。

简介：摘要：本文探讨了优秀班风建设的关键因素和实践方法。通过对班级环境、师生关系、学生心理健康、班级管理等方面的研究，提出了一系列建设优秀班风的策略和实施方法。同时，本文也强调了班级氛围对于学生成长和发展的重要影响，为教育工作者提供了一个全面、系统、有效的班风建设框架。

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简介：摘要：随着教育理念的不断更新，幼儿园教育日益注重个性化和全面发展。课程的实施本质上是育人的过程，课程不是被动塑造而成的，而是经主动建构而成的，可为教师“松绑”和赋能。相比园本课程，班本课程更加贴近班内幼儿的兴趣、经验和实际发展水平。如果班本课程没有落到实处，园本课程就像无本之木。基于此，本文针对幼儿园班本课程的实施策略展开详细研究。

简介：摘要:针对当前幼儿园课程中儿童主体性缺失的问题，本研究以班本课程《动植物王国》为案例，深入探讨了如何在课程设计与实施中融入儿童的视角，以期实现课程内容与儿童兴趣、经验的深度融合。通过详细的课程实施与设计过程分析，揭示了以儿童为中心的课程如何激发幼儿的学习兴趣，以及如何在教师的引导下，让儿童在探索自然的过程中，发展观察力、思维能力和解决问题的能力。儿童视角下的课程体验与反馈显示，这种以儿童兴趣为导向的课程设计，不仅能够提升儿童的参与度，还能促进其情感、认知和社交技能的全面发展。研究结论指出，将儿童视角融入课程设计，是实现高质量早期教育的有效途径，同时对未来班本课程的开发与实施提出了展望，强调了教师专业发展、课程资源的丰富性以及家园共育的重要性。本研究为幼儿园课程改革提供了理论依据和实践参考，旨在推动教育者更加关注儿童的主体性，促进儿童全面发展。

简介：摘要：研究生教育是我国培养高质量人才的主要途径，强化导师队伍建设是推动研究生教育高质量发展的关键。本文分析了研究生培养过程中遇到的问题，阐明了研究生培养过程中的导师组应起到的引领作用，列举了研究生培养过程中的管理措施，有助于促进研究生科研素养、实践能力以及思想教育方面的提升。

简介：  摘要：随着我国课程改革的发展，幼儿园在课程管理与开发上面，拥有更多自主的权力，而“班本课程”是幼儿园园本课程的一部分。班本课的教学内容来源于孩子的实际情况，基于儿童的兴趣爱好、问题进行，体现的是教师、儿童之间真正的学习、探讨的过程。因此，如何从儿童的角度出发进行班级课程的设计与实施，成为了当前幼儿园教育研究的重要课题之一。本文旨在通过对我园班级课程的研究，探讨基于儿童立场的班级课程设计与实施的策略。

简介：中文摘要：高校的发展离不开人才培养质量的提升，人才培养质量的提升与就业质量息息相关，硕士研究生作为高校人才培养体系的重要组成部分，其就业质量及其机制的提升，应从政府、高校、社会三个维度关注并加以研究，以机制做保障，全方位提升硕士研究生就业质量。

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简介：摘要：班风，是一个班级的风气，是由班集体成员共同创建的一种氛围，反映了班集体成员的整体风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领班级未来的发展方向。良好的班风使人感到愉悦，会让每个学生都感受到一种积极向上的力量和信心，才会为实现整个班集体的奋斗目标而自觉努力。要建设良好的班风，可以从确定班集体的奋斗目标、制定班级规章制度、加强班干部的培养、搞好教师的示范作用以及做好培优扶差工作等方面狠下功夫。只要采取积极正确的方法帮助班级树立良好班风，就能营造一个充满教师挚爱、学生情谊的美好氛围，才能造就一批充满正能量的学生。怎样建立良好的班风呢？我认为应该做到以下几方面。

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简介：摘要：班本课程是以幼儿为中心，以班级为单位进行课程实施和开发的一种教育模式。本文探讨了追随幼儿兴趣创设班本课程的重要性及实施策略。通过三个主要策略——观察与捕捉幼儿兴趣、创设富有情境的学习环境、家园共育与社区资源的整合，本文详细分析了如何在实践中落实这些策略，并通过具体案例展示了策略的有效性。最终，本文强调了追随幼儿兴趣创设班本课程对于促进幼儿全面发展的重要意义。