简介：摘 要：学校心理健康教育是学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。通过开足心理课程，成立心理社团，开展心理健康月活动，积极引导心理委员开展工作，进行个案辅导等活动，从而有利于学生掌握一些心理健康方面的知识和技能，提高自我调节和应对能力，更好地适应学校和社会生活。

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简介：        摘要：当前各地小学均在落实教育部的相关规定，对中小学心理健康方面进行相关规定，但是现有的小学心理健康管理过多依靠教师，而对应的管理体系尚未形成合力，使得目前小学心理健康教育仍然存在缺乏家校合作、师资队伍不足、非评判性干预不到位、体系整合不足等问题，因此对应提出了加强家校合作、加强师资队伍建设、加强日常心理健康疏导、整合各界资源，从而帮助小学阶段学生打好心理建设的初期基础，建立良好的开端，有利于以后人格的发展。

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简介：摘要：素质教育断的实施和深化，新课程改革的不断推进的今天，社会和学校逐渐开始关注学生普遍存在的一-些心理健康教育问题。这样,小学的心理健康教育问题就成为许多研究者关注的话题。文章中就解决小学心理健康教育问题的相关策略谈了自己的看法。

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简介：摘要：前早期儿童的心理成长将某今后一生的发展产生重要的影响。心理健康教育是根据幼儿生理、心理发展特点、运用有关心理教育的方法和手段，培养幼儿良好的心理素质，促进幼儿身心健康发展的教育活动，因此，在幼儿园中对幼儿实施有计划、有目的、有组织的健康教育，有益于保护和促进幼儿园的身心健康，为其一生的健康生活奠定基础。

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简介：摘要：聚焦于小学心理健康教育工作，旨在通过一系列有针对性的活动，提升学生的心理素质，营造积极向上的校园氛围。学校开展了心理健康教育节，通过国旗下讲话、红领巾广播站、心理健康课等多种形式，向学生传递心理保健知识，引导他们关注自身发展，提高心理素质。特别针对不同年段学生的心理特点，借助教材内容进行引导和指导，帮助他们正确面对困难和烦恼。此外，学校还利用午会时间播放各类心理健康相关视频，让学生在轻松愉快的氛围中得到心灵的滋润。

简介：摘要：目前，我国正在不断开展新课程改革的相关工作，从而加强我国的素质教育。在这个过程中，人们开始关注学生的心理健康教育。在小学里，学生最多接触的是老师，所以当学生遇到问题时，他们首先想到的就是向老师求助。因此，在小学教师的帮助下进行相关的心理辅导，可以起到积极的作用。本文就新形势下小学教育开展心理健康教育策略分析研究。

简介：摘要：青少年是祖国的未来与希望。健康中国离不了全民健康，而没有青少年的健康就难有健康的中国。因此，关注青少年的健康尤为重要。健康不仅仅指肌体上的健康，还含有心理上的健康。本文主要谈谈青少年的心理健康。

简介：摘要：健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。这种单纯的身体健康观，存在很大的片面性，忽视了心理健康的重要性。在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理卫生教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。因此，如何克服传统健康观的片面性，树立正确的健康观念，完全将健康剥离到卫生保健工作的管理范围，是当前我们工作中需要着重解决的一个重要问题。

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简介：为了解当前中等职业学校学生心理健康状况以及各学校开展心理健康教育工作的进展,笔者对陕西省21所中职学校3862名学生的心理健康状况进行了抽样问卷调查,并以半开放式问卷的方式收集了同学校32名心理健康专兼职教师对于其所在学校心理健康教育开展状况的评价和意见。结果发现,近20%的中职学生存在心理健康问题,具体表现为学习问题、人际关系问题以及存在消极的心理状态。同时,各学校的心理健康教育体制还不够完善,心理健康教育工作的开展存在明显的困难。面对中职学生存在的心理问题和学校开展心理健康教育的现状,笔者在调查和分析的基础上提出了针对性的建议。

简介：摘要：心理健康是指个体在心理层面上的稳定和平衡状态，对于每个人来说都至关重要。在传统的教育体系中，重点放在学术知识和技能的培养上，而忽视了学生的心理健康教育。然而，近年来，人们越来越认识到学生的心理健康对其学习和生活的重要性，因此，心理健康教育在学校中被广泛重视和推行。因此，本文将首先分析心理健康教育对初中学生心理健康状况的影响，之后提出提高心理健康教育的有效方，希望增强教育水平，帮助学生获得全身心健康发展。

简介：【摘要】由于国际航行船舶航行线路长，长时间的海上航行生活，对船员心理带来巨大的影响。为避免远洋船员因心理健康原因导致生产事故，本人采用问卷调查方式对船员基本情况和心理健康状况进行调查分析，问卷显示船员心理出现躯体化症状的比例为54.25%，呈现人际关系敏感症状的比例为28.76%，呈现抑郁倾向的比例为38.56%，呈现偏执症状的为20.92%。根据新冠肺炎疫情期间船员心理变化特点提出短期应对方法和长期预防措施。

简介：摘要：初中时期的学生正处在从学生变成少年的关键期，此时的学生精神上出现巨大的改变，若不能进行正向的指导，就会严格危及学生的心理健康，而且还将严重影响学业。基于此原因，在初中心理教学中加入了积极心理学，也就可以提高该课程的针对性与专业性，即可以根据学生的具体状况而进行有效的心理指导，进而起到对学生心理产生正面影响的效果，也应该认为，在积极心理学的指导下，既可以引导学生形成积极健康的思想观念，也可以提高心理教学的有效性。

简介：摘要：随着素质教育的日益加强和新课程改革的进一步实施，开展心理活动课程已成为初中校心理教育的关键转折点，已成为初中生至关重要的教学活动。在有目标的和有针对性的学生教育中，采取适当的指导方法尤为重要，初中生目前正处在心理成熟与发育的关键时期，是中国教育未来的重要开拓者与后继者，所以，研究初中生当前的身心特点以及实施积极有效的心理教育，对初中生的健康成长必不可少。