简介：
简介：本文从教学中遇到“怪学生”谈起,再举自育自学实验过程中发生的几个小案例,得出“为人师者在教学中要多一份耐心,理解和爱心,就能让怪学生变成乖学生”的结论。
简介：<正>中学阶段是人生历程中心理发展的重要转折时期,这期间学生对事物往往表现出广泛的兴趣、好奇、好问、好动、好胜,但在学习上往往表现为缺乏更多的耐心和主动性,心理承受力偏低,意志薄弱,缺乏自信,学习成绩不稳定,难于应付挫折等等。在教学中我
简介：摘要本文从当前的班主任管理现状出发，以德育管理为基础，有针对性地提出了诸多策略，希望可以帮助学生养成换位思考的良好习惯。
简介：我们的教育对象中小学学生,常常会犯这样或那样的错误,本文从少年儿童的心理发展特征入手,探讨教育者如何看待和如何对待犯错的学生,亦即了解学生特征,理性对待犯错,智慧批评学生,科学教育学生。
增强学生主体意识培养学生创新能力
放飞学生的思维弘扬学生的个性
关注学生情感，发展学生个性
走进学生心灵，做学生的朋友
读懂学生 培养学生的预习习惯
激发学生的兴趣，让学生走进数学
用知识征服学生用爱感动学生
自育自学,让“怪学生”变“乖学生”
引导学生自觉学习 加强学生素质培养
以学生为本培养学生阅读兴趣
尊重学生个性，提高学生素质
把握学生特点 促进学生发展
激发学生学习兴趣让学生走进数学
培养学生数学语言发展学生数学思维
激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
控制学生肥胖改善学生体质的研究
激发学生写字兴趣，培养学生写字能力
走进学生内心，教会学生换位思考
关爱学生之我见——情系教育、关爱学生
理性认识学生,智慧教育学生
