简介：

简介：摘要：我国教育主管部门对书法教育保持了高度重视，各个小学纷纷根据本校实际情况和学生需求开设了书法课程，在引导学生欣赏书法作品的同时学习和练习书法技艺。书法中国的文化艺术瑰宝，它沉淀了中国厚重的历史与文化，书法对个人道德品质和人文素养具有重要的熏陶作用。长期以来书法教学存在重视笔法而轻视素养、重视练习而轻视品味的情况，学生的人文素养在书法课堂上未能得到熏陶和教育。此次研究尝试探究小学书法课堂中学生的人文素养培养路径，为小学生人文素养的积淀和发展做出一定贡献。

简介：阅读和写作是中学生必须具备的语文素养,提高中学生的语文素养是中学语文教学的基本目标。文章主要针对中学语文教学中的“读写结合”的教学方法进行分析,以期能够进一步提升学生的读写能力,培养学生语文核心素养、人文素养,达到教学目的。

简介：人文教育功能是历史教育最重要的、本质的功能．在中学历史教学中培养学生的人文素养就要做到：一、将情感、态度、价值观放到教学目标的首位；二、整合教学内容以培养学生人文素养；三、教学过程运作以学生的主体参与为主；四、建构兼顾认知、技能、情感的多文化的教学评价模式．

简介：摘要：探析如何发展学生的核心素养是全面实现立德树人的重要步骤，也是顺应教育发展、引领课程改革和健全育人方式的需要。本文从信息技术学科出发，深挖课程特色，打破学科壁垒，整合学生素养的多重培育方法，以探析提升学生核心素养的实效性方法。

简介：摘要：一直以来，初中语文教学的任务就是不断加强学生语文基础能力的培养。随着时代的发展，我们在教学手段、教学策略上呈现出多样化的趋势。但是仍然没有跳脱出听、说、读、写等基础能力的培养。当然，随着核心素养的提出，语文教学有了新的方向，精神层面的内容逐渐受到了越来越多的关注。其中人文精神的培养更是成为了当前大家热议的话题。语文科学具备很强的人文属性，在初中语文教学中培养学生的人文精神符合时代的发展，能够促进学生的成长。本文立足多年教学实践，简要论述了人文精神的具体要素，并就培养学生形成人文精神的具体策略与方法谈了谈自己的认识，希望能够对大家有所启发。

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简介：初中生人生规划教育，以及校园心理剧有它们的共同点均侧重于学生的自我认识、体验、探索、发展和实现。校园心理剧改变了以往传统课堂学习，能够让具有异质性的学生组合起来，为共同的目标出谋划策、分工合作。这个过程中，不仅锻炼和发展了学生的各种能力，还提供了场景让其学会把能力迁移到生活实践中。

简介：我国正处在发展的转型期，中学生的人格发展存在一些缺陷，这些缺陷既有其心理基础，也有外部原因，学校审美教育薄弱是其重要原因。根据中学生审美心理特点，遵循美育的四大特征，实施审美情感教育，审美形象教育，审美愉悦教育和审美自由教育，对青少年人格缺陷的矫正和中学生的人格美的培养，具有现实意义。

简介：近两年人工流产不仅数量呈现增长趋势而且日趋年轻化，最小年龄仅为13岁。中国儿童和青少年性与生殖健康状况监测项目中显示，有13％的受访女性和48％的受访男性青少年报告怀孕过／使他人怀孕过。意外怀孕和人工流产在未婚青少年中已不属少数。曾有统计，在深圳，未婚人工流产占人工流产的31．4％；在杭州，近5年在校生要求免费援助做人流手术的，

简介：校园文学活动既能让学生进行语言实践,又能使学生受到文学熏陶;既能突出语文课程的工具性,又能强化语文学科的人文性。以实践为基础,在新课程改革背景下以文学鉴赏、文学创作和文学社团活动推动校园文学活动的开展,进一步提高学生的人文素养。

简介：当前，高中生道德水准呈现出某种下降趋势，人生观、价值观庸俗化，人文素养缺失。而我校历来重视德育工作，立足校情，积极探索新途径及其主要载体，大力提高学生人文素养，逐步形成“人人都是德育工作者，文明和谐满校园”的独特风景。多年来，笔者担任校团委副书记、语文教研组副组长等职务，围绕学校德育工作重心参与开展多项德育文体工作，略有心得，现从教风师德建设、学科德育渗透、课外文化活动三个角度来浅谈。

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简介：摘要： 就医学生的综合素质来看，不仅要具有较强的专业技术素养，同时也要能够彰显出人文素养。本文结合以学生人文素养教育的重要性，探讨人文素养教育改革的具体策略，为医学学生人文素养提升提供参考。

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简介：摘要语文新课程标准指出了人文素养包含的内容“在语文学习过程中，培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”本文以文化经典为织梭，以《论语》为导线，探讨了如何编织美丽的生命彩衣，提升学生的人文素养。

简介：广泛利用社会资源开展社会实践,完善中小学生教学内容,全面提升中小学生综合素质,是当前教育适应经济社会发展的必要要求。在众多的社会资源中,博物馆以保护、研究、展示和传播人类生存及其环境物证为使命,是人类文明记忆与传承、创新的重要阵地,主要通过实物传播思想、知识和文化,具有生动直观、参与互动、寓教于乐的特点。

简介：引领学生吟咏古典诗词,呼唤诗性,感悟人生,是强化素质教育的重要方面。在当前形势下,我们越来越感到诗教工作的重要性,经过多年的持续推进,诗教之花如今已在上海市兴塔中学的校园中绽放出浓郁的芳香。