简介：摘要：当今社会的高速发展对于综合性高素质人才的需求较大，而新课改也顺应时代潮流，要求小学语文阶段增加培养学生人文素养的内容，这对小学语文教师来说是一个全新的挑战。目前在教学当中，人文素养的内容占比较少，教学质量参差不齐，教学效果差强人意。因此，本文将探讨在小学语文教育中培育人文素养的意义、目前还存在的问题以及实施过程中的具体步骤。

简介：摘要：随着近几年经济社会的不断发展，现如今我国社会对于人才的要求越来越高，不仅要具备扎实的基础，其内在还应该具备一定的人文素养。所以高中历史教学方式也应该随着社会的发展进行调整，加强对于学生人文素养方面的培养。要深刻结合高中历史教材中的内容，指定比较合理且有效的教学策略，让学生在学习的过程中潜移默化的进行人文素养的培养。

简介：摘要：随精神文明的建设，高中教学也有了新的要求，历史教师要以提升学生人文素养为基础，带动学生的全面发展。高中生具有高尚的道德素养和人文素养对其未来发展十分有利，因此，在历史课堂教学中，教师要优化教学方式，积极整合课本资源，以此培养学生的人文素养，本文将结合高中历史学习中人文素养的内容进行分析，进而提出相应的教学策略，以供教师参考。

简介：摘 要：高中阶段是学生形成价值观念的关键时期。在这个时期如果能够培养学生良好的人文素养，不仅有利于学生个人的发展，还有利于社会与国家的进步。而历史作为一门人文学科，本身就具有天然的人文属性，它见证着一个民族的进步，承载着一个国家的过去。也正是由于这份沉重的积累，高中历史课堂是培育学生人文素养的最佳途径之一。基于此，本文将从以下多个角度探索高中历史教学中培养学生人文素养的教学方法。

简介：摘要：就学校教育而言，人文素养是十分关键的组成部分，同时又是在整个教育和学校过程中不可或缺的组成部分。在语言教育的发展进程中，老师们不但要向孩子讲授语言基础知识，同时也应重视人文素质的培养，使他们形成良好的行为，以推动他们身心的健康成长。为此，对学校在语言教育中人文素质的培养作出了认真的研究与探讨，并给出了合理的语言教育对策。

简介：摘要： 当前小学语文教学以训练学生的整体素质为目的，人文素养属于学生必备的修养之一，那么如何正确的将学生的人文素养培养渗透在小学语文教学之中，则就需要小学语文教师对语文教学路径进行深入研讨、探究。综合目前我国小学语文实际的教学情况，首先我们需要做的是先明确小学语文教学课堂存在的优势，其次再针对目前我校学生对待学生学习语文的学习态度，这样才能让学生在未来的人文素养培养中奠定好牢固的基础。、

简介：摘要：人文素养作为学生整体综合素质评价中最为重要的一部分内容，其本身对自身关怀的一种精神，是人们对社会精神现象的一种高度重视，更是对全面发展的一种理想人格的塑造及肯定。在小学的学习阶段中，人文素养是学生形成的初始阶段。在小学语文的课堂教学中，教师应积极做好正确的引导性的工作，让学生通过自身内心的感受，来实现净化心灵的目的，以此达到人文素养提升的要求及目标。

简介：摘要：语文是小学教学当中的基础学，作为母语教学，语文这门学科所承担的教学职责不仅仅是为学生打下文字和语言的基础，还应当让学生通过语文学习培养良好的素质和品质，树立正确的价值观念和人生观念。随着新课程标准的实施，素质教育的重要性再一次被凸显出来，新的课程标准当中提出了要在小学语文教学当中培养学生的人文素养，其目的是希望学生能够在接受文化教育的同时，实现全面的发展。在此情景之下，小学语文教师应当重新调整自己的教学方向，以更加丰富的课堂形式实现对学生人文素养的培养。

简介：摘要：当前教育部在课改纲要中专门指出，小学教育理应注重学生人文素养的培养。所以，小学语文教师就要顺应相关要求，积极调整教学方法，在传授知识内容的同时，不断提高学生的人文素养水平，为其自身的发展带来主动帮助。本文章主要描述了小学语文学生人文素养培养存在的问题，并对于具体方法发表一些看法。

简介：摘要：本文将立足于实际角度，对小学语文教学过程中学生人文素养的具体培育策略予以详细分析和阐述，希望在提升小学语文教学质量的基础上，促进学生全面发展与进步。

简介：摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，随着我国课程改革的持续推进，针对高中教育工作的展开也提出了很多新的要求，带来了新的机遇和新的挑战。其中，历史作为高中教育阶段的基础性学科，通过对历史的分析，能够帮助学生在历史学习中不断积累经验，学会辩证地看待问题。同时，高中历史学科中也同时包括了中国的历史和国外的历史，这也能够让学生看到不同民族、不同国家的发展进程，从而感受文化的差异，理性地看待世界，帮助学生建立起时间概念和空间概念，能够正确提炼出历史学科中的各个要素，能够把握历史学科中的关键信息，并以此来形成对自身成长的重要启发，不断了解社会，认识生活。因此，为了提高历史教学的质量，全面推进素质教育，还需要教师进一步做好学生的核心素养培养，具有十分重要的现实意义。

简介：摘要：随着教育水平的提高以及教育模式的改进，培养学生人文素养成为小学语文教师的一项重要教学内容。小学教育是学生教育的起始阶段，而小学语文课程中的内容对于学生人文素养的提升具有重要意义，教师应该充分引导学生挖掘语文教材中的人文素养，并给予专业的指导，将教学内容与实际相结合，便于学生更好的理解和记忆，为学生人文素养的提升打下坚实的基础，与此同时，学校也应注重教师人文素养的提升，以促进教学工作更好的完成。

简介：摘要：高职语文教学中学生人文素养培养的受重视程度不断提升，很多教师更是在教学中进行了诸多的培养尝试。相应尝试取得了一些培养成效，但其中也存在着很多不足。进行了初步的观察和分析后发现，相应素养培养对语文教师提出了很多新要求，这其中也涉及到教学理念的转变、教学方式的调整等，培养进程中存在的问题无法较好解决时，想要达成预期成效也会带有更大难度。本文将对教学中学生人文素养培养层面存在的问题予以定位、分析，并提出更为有效的培养策略。

简介：摘要：在新课程改革背景下培养小学生人文素养已然成为语文教学实践工作的重点内容之一。人文素养其内在含义为：人发展过程中所形成的精神品格，此种精神品格主要体现在人的价值取向与气质层面。总体而言，人文素养并非能力，是一种精神层面上的品质，同时也是学生最为需要的品质。随着新课程改革政策的不断深入，素质教育工作愈发倾向于个性化、思想化、修养化方面的教育，针对此，本文将以新课程改革作为研究背景，围绕小学语文教学过程中培养学生人文素养，从强化教师的人文素养底蕴，发挥示范作用；培养人文素养——以深究教材内容为突破口两个方面展开研究，致力于促进学生人文素养培养与发展，为广大教育工作者提供帮助。

简介：摘要：在新课改背景下，素质教育受到了广大教育工作者的认可与肯定，教师能够遵循以生为本的教学理念，创新教学方式与教学手段，实现高质量与高效率教学。在这样的背景下，小学语文教师更加注重学生人文素养的培养。众所周知，在义务教育阶段，语文学科的地位举足轻重，若是能够培养学生的人文素养，必然能够提升语文课堂的教学质量。当前阶段，小学语文教学目标逐渐多元化与全面化，教师通过不同的方式对学生进行人文素养培养，可以帮助学生建立学习自信心，推动学生成为全面发展的优秀人才。本文主要探讨小学语文教育中学生人文素养培养举措。

简介：摘 要

简介：摘要：语文教育是提高学生语文核心素养的主要路径，语文学科的人文性特征突出，在立德树人背景下，小学语文教学过程中发展学生的人文素养成为核心教学目标。但是人文素养培养是一个漫长的过程，要求小学语文教师能够积极参与教学反思和教学研究工作，不断总结教学经验，立足学情分析人文素养培养路径，给小学生的有效学习和健康成长提供优质环境。基于此，本文主要分析了小学语文教育中学生人文素养的培养存在的问题，并提出相关的培养策略，以期突出语文教育在立德树人方面的优势，进一步提高学生自身的人文素养。

简介：摘要：作为语文老师，要明确自己的教学目标，与时俱进，不断创新，更新自己的教学理念。在语文的教学中，不仅仅是教授给学生丰富的语文知识，更重要的是对学生人格、情操、品德的培养。纵观全世界的教育来说，每一个国家都正在加强对学生的素质教育，都在关注学生人文素质是否得到了提高。教育的重点是为了育人，而不是给社会培养许多“高分低能”的人，教育的首要目标应该是教会学生做人，其次才是知识的传授。基于此，对初中语文教学中学生人文素养的培养策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：现如今，我国对小学语文教育的发展，更加注重对学生知识认知能力，而学生人文素养的培养也已成为我国基础教育改革手段的迫切需要。鉴于此，本文首先分析了小学语文教育中学生人文素养培养的重要性，其次分析了目前小学语文教学中存在的问题，最后针对这一问题给予了适当的解决方法。以期在小学语文的教育中不断提高学生人文素养是培养，同时促进学生的全面发展。

简介：【摘要】随着教育事业不断地发展，对高中英语教学提出了越来越高的要求，人文素养作为教育教学的主要力量，不管是在提升学生语言能力方面，还是在提升学习能力方面，都起到了极其重要的作用，从而对高中生身心健康发展起到一定促进作用。本文主要以高中英语教学中学生人文素养的培养为重点进行阐述，从挖掘教材中存在的人文元素、创设良好的教学氛围、融入热点内容几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。