简介：摘要随着新课标改革和素质教育的不断深入，我国小学教学课程和方式都要得到创新。学校教师要根据学生的学习情况不断创新小学教学方式，要根据每一个学科的特点制定教学模式。以促进学生全面发展为最终教学目的。为我国培养高素质的新青年。本文阐述了小学教学创新的意义，并且提出了小学教学创新具体策略。

简介：摘要人文素养的培养是语文教学的根本目的。语文教学的宗旨就在于通过正确的人文熏陶，培养学生对文学、艺术以及对美的鉴赏能力，从而让他们具备良好的人生观、价值观及世界观。初中阶段的学生经过小学六年的义务教育，已经具备了较好的读写能力，也能够对文章进行鉴赏。然而审美能力及对作品的认识与判断能力仍然还在形成过程中，正因为如此，教师很有必要对学生进行正确的引导，从而更好地培养他们的人文素养。

简介：摘要本文立足于中职酒店英语教学存在的不足，指出情景教学法能够有效改善英语教学中的问题，并提出了利用情景教学法提升中职酒店英语教学的有效途径，旨在实现中职酒店英语教学质量的提升。

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简介：摘要高中语文教学的目标是提高学生的文学素养、阅读能力和理解能力。教学方法和策略是否能提高学生的语文学习能力就显得尤为重要。

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简介：摘要在高中化学具体教学中，有效地将趣味化的实验融入教学过程中，能够激发学生对于学习的兴趣，调动学生对学习的积极性，如果应用比较合适的话，能够提高整个课堂的效果。当然，在进行实验的时候一定要联系生活的实际，才能够有效的挖掘学生的潜能，使学生感受到化学学习的乐趣。我们具体论述一下新课程下高中化学实验趣味化教学的具体实践，以及采取趣味化实验教学应该注意的问题。

简介：摘要古诗词是中华文化的瑰宝，作为高中生承担着继承和发扬的重任。可是，在现实的语文古诗词教学中，学生的学习积极性和学校效率并不高。传统的教育理念已经禁锢了学生学习的积极性，老师只有结合古诗词的基本特点和学生的特点，改变教学思路才能改变这一尴尬局面。

简介：摘要随着世界文化力量不断增强，各国都开始注重文化软实力的发展，而语文作为我国软实力的基础，所以在教育教学方面是必不可少的内容。而且，从语文教学中所学到的方法与技巧，时时刻刻指导着我们的生活、思考、工作、劳动等方面，对日后有着重要的发展意义。所以，在高中阶段的语文教学，更是加强学生的语文学习力，提高学生的学习效率与质量的好时机，为其教师应抓住机会，着重培养，为学生以后方方面面的发展做好铺垫。

简介：摘要考试、分数，是现在高中语文教学更看重的。与人文性，新课标提出的工具性、都相差甚远。其实，分数，注重工具性、培养人文性，我们还应该把审美贯穿到课堂中，看到每一类文章的审美价值。

简介：摘要；随着互联网和教育的不断的发展，对于西方国家的教学的民主、自由，让我们更加的向往。本文就改革的浪潮的进一步的推进后，通过在现今的语文教学中我国是如何将国学融入到高中语文教学去，如何教学生领悟经典，如何让学生通过语文的学习得到心灵的洗涤，如何让学生彻彻底底的提高对于国学的兴趣，这四个基础的目的来探讨高中语文教学中国学经典的融入。在当今的高中的语文课堂中，很多的学生对于国学的学习仅仅是为了应付考试，这就造成了国学在高中语文教育中的融入成了形式主义，并没有起到该有的效果。所以本文通过固定时间学习经典对学生进行潜移默化的影响、将国学教育和语文课堂教学有效链接、用比赛刺激学生对国学的兴趣和学习的积极性，这三个大的方面去具体的分析高中语文教学中国学经典的融入。

简介：摘要在高中政治教学的过程中，加强教师自身技能的培训，增加教师在教学过程中创新意识的提高，使教师在教学过程中能时刻将创新运用到日常教学过程中去，丰富教学内容的同时提高教学质量。例如可以多将政治教师召集在一起进行开会，对于怎样提高高中政治创新教学进行讨论，在这个过程中增加了教师的创新意识，对于科学创新增加印象，并重视教学过程中的创新。在教师进行创新过程的讨论中还可以增加教师之间的探讨，帮助教师在教学过程中集思广益，创造出更多的创新内容应用到教学实践中。学校还可以在日常教学过程中增加高中教师的创新教学手段的评比，激发教师在进行教学过程创新的积极性。

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简介：摘要英语教学中，词汇的重要性显而易见，因为对词汇的掌握程度直接影响到听力、阅读和写作的各项能力。笔者通过自身丰富的教学实践和深入调研，对英语词汇教学中存在的问题做了深入的探究并提出若干有效教学策略。

简介：摘要“听”作为英语五项基本技能（听、说、读、写和译）的起步技能，在语言教学中具有举足轻重的地位。本文旨在阐述影响听力理解的因素，探讨培养中学生良好英语听力的学习策略以及教师进行有效听力教学的方法。

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简介：摘要思维导图是更贴近大脑思考方式的思维模式，本文结合阅读教学实践,介绍了在英语阅读课上用思维导图来训练学生的发散性思维、丰富学生的阅读图式和挖掘学生的阅读潜能,提高学生对阅读课文的兴趣，使学生的记忆力、创造力和总体规划能力都能明显提高。

简介：摘要如进行单词训练的时候，教师可以将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母（如Q，Z）可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个小组内持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。在这个过程中，学生对单词的印象会逐渐加深，单词中字母的顺序会记忆得更加清楚，教师适当地指挥引导，调节气氛，学生在轻松愉悦的课堂氛围中自然而然地实现知识的掌握。