简介：如果问小学语文教师：＂在小学语文作文课上,教师要引导学生写什么？＂很多语文教师会回答：＂那当然是引导学生写作文啦？＂如果教师认为学生写作的目的就是写作文,并把这种教学理念灌输给学生,学生就会认为写作文的目的就是为了写出一篇作文,学生会抱着完成任务的心态开展作文训练。小学语文教师要引导学生了解到,写文章是一件非常快乐的事,在写文章的过程中,学生能收集到大量的图片、文本、生活、自然方面的素材,学生学习写作的目的,就是感受生活,记录自己美好的人生。

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简介：俗说话“文如其人。”要培养学生良好的人格，我们可以通过阅读教学的引领，作文教学的渗透，显露人格品性，培养关爱他人品格，促使人格完善。

简介：摘要从各省市NMET考试英语成绩统计数据来看，考生在写作部分得分率普遍较低。其实，高考英语写作评分标准要求并不算高，造成考生低分的原因是多方面的，但平时课堂教学中训练不得法，训练效率低下是其主要症结所在。本文旨在依据高考英语作文评分标准，探讨行之有效的高中英语写作训练方法，以期提高学生整体英语作文水平。

简介：摘要： 阅读是提高小学生写作水平的基本手段之一。常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首 ,不会做诗也会吟”，其中道出了一个深刻的道理：阅读是写作的基础，文章源于丰富的语言积累。所谓“劳于读书，逸于作文”，“下笔如有神”的境界是建立在“读书破万卷”的基础上的。

简介：摘要作文是小学语文教学的重要组成部分，也是语文教学的重点和难点。作文是对语文知识的综合运用，它不仅需要学生有较扎实的语文基础，包括对字、词、句等方面的综合知识，还需要学生能综合使用这些知识，把各个散乱的部分统一起来，形成一个文本。这就涉及到学生的思维能力、创造能力和想象力等综合能力的运用。

简介：摘要： 小学是孩子们认识世界、探索世界的初级阶段，也是中国人认知和识字的基本水平。如何从生活中教会学生观察、记录和记录自己语言中的所见所闻，并将这些写作下来，已成为小学语文写作教学的重要策略，经过大量的实践和研究，笔者分析了小学中写作学习的策略。随着西方教育学思想在我国的不断引进，心理学与教育学的关系日益密切。本文将对运用生活化教学方法促进小学语文集中运动训练进行客观探讨，通过对小学生写作过程及相关心理认知知识的研究，提出了相应的教学策略。

简介：（1）一、阅读理解阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项。

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简介：作文教学是语文教学的难点,在三年级起步作文阶段,教师的训练方法更要扎实、有效,可以从三个方面做起:一是习作例文、教师范文引路指导写作,二是教会学生自主修改作文,三是重视习作讲评课。

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简介：本文分析了中学生英文写作中常出现的问题，提出了10种相应的对策。

简介：写作是用文字来表情达意。面对小学生作文教学,应该如何教？从新课标提出的＂要多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求创意表达＂。事实上,对于很多小学生,其在写作中多是趣味不足,表达苍白无力,更别说创意了。为此,我们要深入了解学生,通过创意训练,来发现学生的个性,来丰富学生的表达,来展现小学生作文的亮点。一、激发学生感悟,引导准确表达写作教学要善于引导学生有感而发,

简介：中学写作训练,是提高中学生写作素质和能力的重要途径,是促成受训主体顺利转化为自训主体的关键。施训主体必须充分把握受训主体和写作训练规律,进行有效地激活和调控,努力促成这种转化,其意义是巨大的,深远的。

简介：美国小学生的期末考试有3项:数学、阅读和写作。和东亚地区的语文考试不同,他们的语文教学没有错别字、组词、造句之类的练习,而是只考阅读和写作,看起来简单粗暴,细想却相当实用至上,毕竟语文学习最终就是为了阅读和表达。

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简介：进入复习迎考的后期，写作训练应该怎么进行呢？应把构思作为训练重点。因为构思是对种种写作知识、方法和技能的整合，是对感知、分析、联想、提炼诸种能力的综合运用。