简介：摘要二十一世纪以来，传统教育的种种弊端引发了教育领域的思考，教育理念的更新和教学方式的变革已经刻不容缓。郭思乐教授提出的“生本教育”正在被越来越多的教育工作者理解和接受。近年来，生本教育在我县一些学校得到大力推广，促进了教学的进行，并取得了突出的成绩。本文将结合教学经验和实践来探讨一下生本教育在小学数学课堂上的应用。

简介：摘要：数学是小学阶段的重要学科之一，伴随着我国教育事业的全面深化改革，小学数学的学科也在教学过程中带来了一定的教学转型，对于以往的教学中心来讲，更加注重于教学的知识点，而现如今深化改革过后，其数学的教学理念已经从传统的应试教学方式转变为生本的教育模式，这在一定程度上带给了新学期的小学数学教师又以严峻的教学挑战。因此，为了能够有效的解决现如今小学数学教师所面临的难题，本文主要针对于生本教育理念为基础，探讨新时期下小学数学高效教学课堂应当构建的教学方法与教学策略。

简介：【摘要】在教育不断刷新的进程中，以学生为中心的教育观念正日益受到教育行业专家们的关注。这种观点源自郭思乐教授之手，它不仅代表了一套教学行动方案，还反映出一种专注于学生为核心的教学思想。其要旨在于构建有利于学生主动学习的教学模式，并着重以培育生命为重心的教学法。此种教学策略致力于满足学生的需求，迎合孩子的天性，尊崇孩子的想法，并倾听孩子的声音。将 "学生优先，尊敬学生至高无上，以学生的全面成长为基准" 作为核心宗旨，其目的在于创设出能够高效促进学习的环境，唤醒学生内在的潜能，并构建起一个开散而又充满活力的学习氛围，追求的是提高教学效果的理想目标。

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简介：生本教育是依据学生的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的，尊重学生主体性和主动精神，注重开发学生的自主意识，注重形成学生的健全个性行为的教育。在现在课改的背景下，强调生本教育显得尤为重要和迫切。

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简介：以人为本是马克思主义、现代民主思想、中国社会主义建设实践相结合的产物,与我国传统民本主义思想有相通之处,但存在本质性区别,是民本主义思想的新境界.

简介：摘要：随着当前新课程教学改革的进程不断深化，我国的教育理念也由传统的应试教育逐步转变为重视学生素质发展。本着教育要从娃娃抓起的教学理念，应当重视小学阶段对于学生独立思维的培养。为了进一步提升小学数学的教学水平，数学教师应当积极引导学生参与到学习中来，不断渗透数学思想以更好的启发学生从感性的角度提高对于数学的理解。文章针对于当前小学数学教学中存在的问题进行分析，并针对性的提出了如何从生本教育下提升小学数学教学质量。

简介：生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。它的主要观点如下起点非零的学生观；生命牧者的教师观；教皈依学的教学观。初中数学教学实施生本教育可以采取如下步骤课前的准备，建立学习小组，教师定期为小组布置学习任务，互帮互学，合作学习；课堂的情境，注重课堂的灵活性，教师要做组织者，评价多元化。课后提升，分层设计生本作业。

简介：摘要：伴随着新课程改革的贯彻落实，传统初中数学课堂教学的弊端逐渐显现，在灌输式教学课堂中学生的主体地位无法得到体现，教师占据着课堂主导地位，在这种背景下学生的学习积极性无法得到激发，同时学生的自主学习能力也无法得到提升，这不仅与生本教育理念不符，同时也无法提升课堂教学效果。因此在新课程改革背景下相关教师要及时调整教学理念，做到以学生为中心，如此一来才能够促进学生综合素养的进步，推动学生学习效果的提升。

简介：摘要：在小学低年级阶段，培养学生良好的阅读兴趣和习惯至关重要。本章旨在探讨和实践绘本阅读在生本课堂中的应用。首先，以生本课堂理念为引导，结合绘本阅读的独特优势，设计出一系列适合低年级学生的阅读活动。接着，通过对小学低年级学生进行的实践教学和观察记录，分析和反思绘本阅读在生本课堂中的效果。结果表明，在生本课堂中开展绘本阅读，能够有效激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，使学生在轻松愉快的氛围中取得学习主动性，进一步发展其想象力和批判性思考能力。此外，通过实践研究，我们发现教师角色的转变和专业发展也是生本课堂绘本阅读成功的关键因素。因此，本文对于推动小学低年级生本课堂的阅读教学，以及提升教师教育实践能力，都具有重要的参考价值。

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简介：摘要在强调学生全面发展、实施素质教育的今天,德育工作在教育教学过程中占据着极其重要的地位。作为人类灵魂的工程师,教师不仅要向学生传授知识与技能,也要把学生培养成具有爱国主义、集体主义精神,拥有正确的世界观、人生观、价值观的一代新人。

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简介：摘要：一般来说，数学绘本是建立在幼儿认知程度与兴趣点的基础上所编制的，符合幼儿的年龄特点与其学习能力。为了能够让幼儿对数学知识的学习产生浓厚的兴趣，教师必须优先培养幼儿的数学学习兴趣，之后再对幼儿的数学学习潜能进行激发。

简介：【内容摘要】科学课程旨在培育学生的核心素养，学教方式是落实核心素养培育的关键，生本课堂是学教方式改变的核心。如何实施“生本课堂”，在初中科学教学中，彻底改变以往教学中老师讲，学生听的传统教育模式，笔者结合课堂教学实践，探索在初中科学教学中，坚持以学生为本，落实新课程理念的基本策略。