简介：摘要：生本课堂是一种新型的教学形态，是以学生的发展为本，培养学生独立自主的学习能力。在生本课堂理念下开展小学数学教学，对于小学生能力的培养与提升都具有重要的作用。笔者主要针对小学课堂教学活动中“生本”理念展开具体分析，使学生建立知识体系，在以学生为本的课堂中培养学生的高阶思维。

简介：摘要：小学数学学好对学生以后的数学学习有重要作用，作为小学生，他们每个人都必须牢牢掌握好每学期老师所传授点的知识点，小学数学能够提高学生思维的灵活度，提高学生的思辨能力，数学计算在数学中占据重要地位，是重要组成部分，如果学习好小学数学，那么学生的数学素养一定会得到提高，小学数学有很多的益处，在生本理念下，老师如果贯彻生本理念能让小学生能够牢固记住相关数学计算方面的知识点，为学生的未来打下良好的基础，相反，如果老师采用传统的教学模式，学生则很难对数学学科产生兴趣，因此，接下来我们将会探讨在升本教学的理念下如何提高学生的数学计算能力。

简介：摘要：由于受传统的教育观念的影响，目前的小学数学教师仍是“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。农村教育条件相对落后，这种情况更是屡见不鲜，老师们在课堂上讲的津津有味，而学生们却觉得枯燥乏味。老师要让学生真正地投入到课堂中，让他们有机会展现自己，这样才能激发他们的学习热情，让他们在课堂上积极探索，积极地学习。

简介：摘要：信息技术，是二十一世纪的产物之一，为人们的生活生产带来了巨大的便利。其在教育教学领域中的应用，有利于教学质量与提高，教学改革步伐的加快。同时，还可以促进“生本课堂”的构建，促使学生获得全面、可持续发展。本文主要针对应用信息技术，促进小学数学“生本课堂”发展，展开了以下研究。

简介：摘要：教育理应以人为本，达到促进人的全面发展的目的，指引我国教育向着正确的方向发展。课堂管理不仅是初中课堂顺利进行教学活动的重要保障，也是初中学校人才培养的关键性环节，更是促进教育教学不断生长的动力。本文主要对初中英语教师如何构建人本课堂做具体论述，希望通过本文的分析研究给行业内人士以借鉴和启发。详情如下。

简介：摘要：在生本课堂理念下构建智慧课堂，教师要进一步突显出学生在课堂上的主体地位，注重学生的学习感受，并且应用多样化的教学方法去实施教学活动，让学生主动去思考，才会更有效的促进学生思维的发展。本文立足生本课堂理念，对小学数学智慧课堂的构建与实施策略展开了教学研究与分析。

简介：根据人本主义心理学理论原理，针对现今高职高专院校英语口语教学中存在的“羞涩心理”问题，提出了在英语教学过程中，要求教师拥有融洽师生关系的本领，能够创造轻松的课堂气氛，寓教于乐，从而发掘学生的智力和非智力因素，培养学生运用英语口语的能力。

简介：

简介：摘要：初中数学对学生的演算能力提出了很大挑战，学生之间的数学学习能力差异随之显现，出现了优等生和潜力生，数学教师在面对潜力生时，需转换教育观念，针对潜能生制定有效转化的教学策略，促使他们学习进步。本文探讨了初中数学教学潜能生的成因和相关转化途径。

简介：摘要：初中数学对学生的演算能力提出了很大挑战，学生之间的数学学习能力差异随之显现，出现了优等生和潜力生，数学教师在面对潜力生时，需转换教育观念，针对潜能生制定有效转化的教学策略，促使他们学习进步。本文探讨了初中数学教学潜能生的成因和相关转化途径。

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简介：生本教育认为，教育的本质是实现生命的提升，而生命提升最终和基本上是依靠生命自身．所以在教学中一定要一切为了学生为本，充分尊重学生，全面依靠学生．在数学课堂教学中，进行从问题的设计到问题的解决、从融洽的课堂氛围到学生思维本质的培养等方面的生本教育．

简介：摘要：让我们的课堂变得高效起来一直都是我们教师的心愿。随着新课改的落实，近些年来我们也将核心素养的理念融入到了我们的课堂教学中，我们对于高效课堂的关注度也随之增加。作为一名小学数学教师需要深刻的了解数学学科的核心素养是什么，进而探究出采用哪些合适的方式在数学课堂中进行核心素养的渗透，从而构建我们的高效课堂。

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简介：摘要：智慧课堂主要是让智慧唤醒课堂，并始终关注智慧积极引领教师的发展，符合新时代的发展需求，也是教师专业成长的必然需求。然而伴随信息技术的不断发展与提升，其智慧教育赋予了全新的教育含义，基于动态学习数据的分析以及云端应用的信息化课堂教学模式的构建，在落实智慧教育的环节中，具体应用大数据以及云计算等一系列的信息技术，为学生的语文与道德与法制知识的学习创设良好的学习环境，为智慧教育提供强而有力的技术支撑，打造高质量的生本课堂。

简介：摘要：在新时代，教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，然而，因为学生家庭环境、个人学习能力和习惯的差异，致使教育中不可避免的出现潜能生。甚至当前，潜能生已成为很多学校的群体现象。在教育教学中，潜能生有的像隐形人，很少被大家关注到，有的像刺猬，浑身是刺，在自己的世界沉迷，让老师难引导。潜能生在学校无论是“隐形人”还是“刺猬”，他们其实都是学生群体中的弱势群体，是学生群体中最需要被“爱”的人群。只有让潜能生在“拔节孕穗期”感受到温暖和关怀才能让他们在学校眼里有远方，心中有阳光。改变潜能生教师可以从建立潜能生个人档案，改变沟通方式，实行赏识教育，有教育机智的因材施教、多措并举等方面出发，用心、用爱抓住时机促使潜能生转变。

简介：摘要：数学学科在推动时代进步上发挥重要作用，小学则是奠定数学基础的关键时期，在该时期若学生可以接受到良好教育，便可为将来发展奠定基础。目前，在教育改革环境下，已将生本教育和情境教育应用于数学课堂教学，在两者高效融合基础上可以共同发挥育人功能。本文便以此为核心展开研究，探讨生本教育和情境教育在数学课堂中的作用，并提出促进两者高效融合的策略，以期为教学实践提供参考。

简介：摘要在小学数学课堂设计中，教师要全方位分析小学生各方面特点，合理安排课堂教学内容，优化教学方法，创设良好的教学情境，为学生创造一种“轻松、愉快”的课堂氛围，积极、主动地融入到课堂教学中，获取更多的知识与技能，促进他们的全面发展。