简介：这里的自然特指大自然。风云雷电、雪雨冰霜、阳光彩虹、花草树木、风景气候等等都属于自然。这是一个相当庞大的话题，包含的现象和内容很多。因此，不可贪多求全，选择自然中自己熟悉的某一现象或某一事物来写即可。写作时要注意，写出自己的体验，融入真切感悟。

简介：请竖起耳朵静静聆听。大自然正展开歌喉，唱歌给我们听。请抬头望向蓝色的舞台。阳光是舞台的装饰，白云是美丽的舞者。

简介：编辑导语自然,听起来很亲近,很广阔,实则我们每个人与它的距离都很遥远。虽然身处自然,然而那颗忙碌的心,却从来没有认真地感受过身边的自然……斜风,细雨。漫步于街头,耳旁温柔的风夹杂着淅淅沥沥的小雨,不徐不疾地敲打着花伞,静谧而宁静。远处高楼上那低吟的风铃,喑哑而低沉,在风雨中轻轻地拍打着我的心。不知何时,雨停了,那一抹抹灿金在枝叶间悄然透出,远处的天边

简介：编辑导语山水,一平一仄两个简洁而普通的音节,深深地镶嵌在中国的历史里,惹得无数雅士隐者纵情山水间,心游尘世外。留下的,是那醉人的文字……赋闲午后,放下厚厚的书本,轻轻地向后山走去。难得的周末,抖落一身的疲惫,走进久违的大自然,学宠辱不惊,看庭前花开花落;唱一曲好歌,观天外云卷云舒。走上那片磐石,倾听造物者与万物生灵的呢喃;看丛间"赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞"的花间使者在绿叶搭配的亭台轩榭间眉目传

简介：<正>七月,我初到澳大利亚,几位在那里经商的朋友便约好了为我接风。席间,禁不住大家的劝说,东道主和大家一样觥筹交错,聚会结束时,所有的人喝得都有八九分醉意了。大家都是开车来的,如何回去?—个已经醉了的朋友犟着说自己能开车,但东道主坚决将他拦了下来,并拿起手机打起了报警电话:“我们几个人在某某饭店喝醉了酒,请帮忙送我们回家。”当下我便生了疑虑:开车的喝酒已经犯忌,警察不批评你就是好事,难道真的会伸出援助之手,将醉汉们送回家?没想,时过不久,酒

简介：这是一个多么美好的世界啊!春天，一片一片的油菜花随着温暖柔和的风儿摇曳，辛勤的农民伯伯在田地里撒下秋天的希望，几只羽翼丰满的鸟儿在空中自由地翱翔，顽强的小苗儿破土而出；夏天，蝉儿不知疲倦地演奏着夏日颂歌，

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简介：德国户外运动厂商BIGPACK(派格)是著名的户外运动品牌之一，主要产品为服装、背包、睡袋、帐篷等。BIGPACK始终坚信，最高品质的背负装备是人类走向户外，感受自然的保证。

简介：这里摘录几段我的"画室杂记":夜很静很静,独自坐在画室,想着窗外远远的风,吹过耳语着的树,树在谈论些什么?我好奇地谛听着。也许,在某一个清晨,昨夜的很多很多想象和幻想,都在这夜色中的耳语变得深沉厚实。终于安定下来了,画画、抽烟斗、喝茶,看看书,打打电脑,还有很无聊地海阔天空地瞎想,或者什么都不想。安静是一份福分。阳台和窗台种了几株竹子,夜风吹来,竹叶嘎嘎地响,晃动的影子似乎是心的飘然悠然的写照。

简介：摘要随着社会经济的不断发展、各种传媒方式的进步，音乐作为艺术的重要组成部分越来越受到人们的重视。但农村地区的学校音乐教育却面临着严峻的问题，亟待人们探索出有效的方法去改善当前的形势。本文通过对国外几种教学法的分析综合，试图从中寻找一种适合农村地区学校音乐课的有效方法。

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简介：审判职业关乎公平与正义、逻辑与经验、真诚与睿智，其实职业人生如不及时注入精神清流，一样会暮气沉沉鲜见活力，故业外跨界学点远离享乐、喧嚣、卑琐的有趣事，可以寻到文化滋养的进出口。端起相机，追光逐影，观察聚焦，停格瞬间，感悟生命，关照人性，摄影真的可以成为怡情养性丰厚人生之好帮手。

简介：[概说·指导]本单元所选课文均为描写四季的文章,以散文和诗为脉络。《春》作者以新奇的比喻、清新流畅的语言赞美春天,想象春天,春草、春花、春风、春雨,以及春天里的人,细腻的感官描写,以及对景物独到的观察、典型景物的选择均有高妙之处。《济南的冬天》则像讲故事一样充满沧桑感、动感。描写景物着眼于景物特征,＂响晴＂算是济南冬天的总特征吧,作者先从总体上把握济南特点,然后揭示济南的地理特点,山暖和而安适,水绿盈盈的,写出冬天济南的独特魅力。《夏感》则抓住了夏天＂紧张、热烈、急促＂的特征展开,＂热烈＂即麦浪翻滚、热风浮动,＂紧张＂农民忙着打麦子,忙着给秋苗施肥。

简介：“日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多衫的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。”这是人教版七年级上册第三单元导言中的提示语。在教学本单元课文时，我也曾许诺我的学生，找一个适当的日子，带领他们去邻近的一座风景较优美的小山秋游。记得当时我还用许多精妙的语句描绘了深秋美丽的山景。两个星期后，上演了如下一幕：

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简介：摘要：营造沉浸式劳动环境，在沉浸式的劳动体验中，处处山清水秀，鸟语花香。构建沉浸式的劳动环境，需要建设特定的学习情境，以情境为引，以藤编之美型，激活学生创编兴趣，以学生之动手为基础，在创造性的动手实践和动脑思考相结合的活动体验中，促进学生的藤编活动的积极能动地组织和开展。因此，本文以小学劳动教育实践为例，谈谈在小学劳动教育实践中，藤编活动的组织构建。

简介：身处大千世界，世事总与我们擦肩而过。岁月在人们的脸上留下了深刻的印记，但那座山峰永久屹立在那里，任凭岁月的流逝。只留下一代代花草的生息，

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