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简介：摘要俗话说“书读百遍，其义自见”，可见自古以来人们就重视读书的重要性。鉴古思今，在当今的语文教学中，阅读对于语文的学习也占据着举足轻重的地位。在小学语文阅读教学中，教师设计出有效的问题，能够帮助学生提高阅读的质量，学会有效阅读的基本方法，同时也能提高课堂效率，是培养学生阅读能力的重要方法。要设计出实际有用的问题，提高阅读教学的实际成效，就需要具体问题具体分析，针对实际存在的问题，采取与之对应的对策。

简介：〕小学语文的教学目的是让学生学会正确运用言语文字，打好听、说、读、写的基本功，而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节，是语文教学的核心。下面结合自己多年教学积累，谈一谈小学语文阅读教学中的几点体会与策略。

简介：摘要阅读教学在小学语文教学中至关重要。在阅读方面的具体要求是培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，培养语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。本文就小学语文阅读教学存在的问题进行了探讨分析，针对小学语文阅读教学问题提出了相应的对策。

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简介：在英语教学里，同学们的阅读能力可以展现他们掌握语言的深度与广度。《英语课程标准》针对初中时期（五级）阅读技巧的培养了指明了具体要求：可以依据上下文与构词法推敲来掌握生词的定义；可以掌握段落中每个句子间的逻辑联系；可以指出文章中的主旨，熟知故事的情节，预料它的情节的发展及或许会产生的结果；可以掌握常规体裁的阅读资料；可以按照相异的阅读目标且通过简易的阅读办法来取得信息；可以运用字典等工具书来学习；排除教科书之外，且课外阅读量需累计完成15万词以上。

简介：英国唯物主义和现代实验科学的始祖——弗兰西斯·培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀……”；前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”可见，阅读有启迪智慧的功效是毋庸质疑的。因此，我们也以无比的热情重视阅读，希望通过阅读达到前辈们为我们描述的美好境界。

简介：一、课内拓展阅读若想让学生充分吸收课本的知识,除了在课堂上通过老师的解说体会文章的深意外,进行拓展阅读也不失为一种好方法。将教学课本作为契机,老师可以指引学生采用多种不同角度拓展阅读,给学生讲解一些与课本内容有关的资料背景,并通过视频、音频、图片等媒体形式加深学生对知识的体会。

简介：语文阅读教学的效果如何,主要取决于教师的问题引领。而设计"主问题"是贯穿阅读的纽带。文章从从文章的结构脉络入手设计"主问题"、为突破教学重点难点设计"主问题"、从全文线索入手把握"主问题"立意、学生在自读中找出疑问解决"主问题"四个方面进行论述。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重要组成部分，是初中语文教学的一项重要内容，它能培养学生的阅读能力和表达能力，丰富学生的文化积累，提升学生的语文素养。然而，目前的初中语文阅读教学中不同程度地存在着效率低下的问题，因而要更新阅读教学理念，改善阅读教学方法，才能提高阅读教学的效率，充分调动学生学习的主动性和创造性。

简介：结合教学实例,从自读课文、创设情境、欣赏探究三个方面着手,探讨了初中语文阅读教学中开展个性化阅读的有效策略,实现学生与文本、与教师、与自我三者间的有效对话,从而挖掘学生的阅读潜能,丰富阅读感悟。

简介：教学目标在去除繁杂中走向简洁、教学内容在剔除庞杂中走向简要、教学流程从舍弃冗长中走向简明,从而不断提升阅读教学的整体效益。

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简介：随着21世纪对教育改革的深入实施和不断完善,对于小学教师在教阅读教学时有越来越高的高优质教学要求,教师不但要对学生知识的传授重视,而且更要注重对学生的学习能力的培养,锻炼他们的阅读能力,以便能够提高学生对语文阅读综合素养。提到中段阅读教学,很多教师自然会想到"阅读的形式"、"有感情的朗读"、"边读边悟"、"读写结合"等等。这些的确都是阅读教学的重要内容,但阅读教学还有一些重要内涵常常被教师忽视。

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简介：摘要本文从四个层面阐述了语篇分析在英语阅读教学中的运用。

简介：教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》中明确提出"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程"的全新阅读教学理念。不难看出,新课标视野下的阅读教学不仅是一种"对话式"的阅读教学,更是一种"个性化"的阅读教学。从某种意义上讲,它实质上提倡轻教重导的教学原则,学生居于主体地位,应该勇于敢于对文本进行探

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