简介:摘要:在幼儿园教育中,乡土资源是其中的重要组成部分,对幼儿的成长有着重要的意义。作为农村幼儿园,我们从实际出发,发动教师、家长和孩子一起收集利用乡土资源,积极创设课程游戏环境,有效地促进了幼儿的发展。
简介:摘要采用文献整理分析、样线调查、走访调查等多种方式收集老挝药用植物物种资源信息,初步获取老挝境内药用植物资源、民间草药使用方法及传统医药知识档案资料,发现老挝野生药用植物资源丰富,有214科1 014属2 165种(含变种),其中蕨类植物29科40属57种,裸子植物8科17属32种,被子植物177科957属2 076种。目前市场流通的药材有108种。老挝有广泛应用草药资源的基础,农贸市场中的一些鲜药具有止咳生津、祛湿、祛暑、滋阴凉血等功效,市场上驱风、壮腰膝类药材具有较好的开发利用前景,应重点加强开发和管理。中国与老挝可在传统用药经验方面深入研究、加强交流。
简介:摘要:随着新课标以及教育改革的深入,对高中学生的综合素质提出了更高的要求,而在高中政治教学中引入乡土资源是培养学生的核心素养的关键,因为在高中政治教学中巧妙地运用乡土资源,不仅能够加深学生对于乡土文化的认同感,还可以将课本中学到的理论知识与生活实践联系起来,加深学生对所学知识的理解,提高教学效率,最重要的是可以激发学生热爱生活,热爱自己的家乡,热爱我们伟大的祖国。
简介:摘要:《义务教育语文课程标准》中提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”因此,作为一线小学语文教师,在作文教学中更应该积极引导学生接近生活并且留心观察身边的点滴,注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力,鼓励学生在写作过程中结合实际体验与认知表达真实情感。
简介:摘要:错误是学生学习过程中的相伴产物,学生的错误是有价值的,是一种宝贵的学习资源和教学资源。教师在数学课堂教学中,要善待“错误”,要关注“错误”,也要包容“错误”,要用发展的眼光来看待学生学习中的错误,合理有效利用错误,让“错误”成为课堂中的“闪光点”,真正 变“废”为“宝”,从而让学生真正领悟数学方法,发展数学思维,提高数学素养。