简介：摘 要：小学学习阶段是学生学习生涯中最关键的阶段，它为学生日后学习模式定下初步模型，尤其对于相对较难掌握的数学科目。在小学数学学科的学习中，教师扮演着尤为重要的角色，但是随着教学内容的推进，单纯以教师讲授的教学模式越来越不能满足日益发展的教学目标,因此在学习过程中应提高学生的自主学习和动手操作能力。

简介：摘要：随着我国小学教学改革步伐的不断加快，教师不断对小学数学课堂进行调整，而动手操作能力作为一种学生必备的能力，对当前的小学教学的改革而言大有裨益。在小学数学教学的过程之中，我们需要明确"动手操作能力"的优势，并在学生遇到问题时及时地进行解决，提高小学数学课堂学习效率，有利于学生能够快速掌握数学的学习方法，由此可见，"动手操作能力"培养为小学数学教学提供了有利的条件。本篇文章具体从以下的四个方面展开论述小学数学教学中如何分析学生的动手操作能力分析，分别为创设有效情境，培养操作意识、加强问题训练，提升操作能力、结合语言表述，在思考中操作、结合理论实践，自主探究解决，本文旨在为相关领域的研究作以贡献。

简介：摘要俗话说，手巧则心灵，对幼儿来说，动手是他们认识事物。探索世界的重要途径，关系到幼儿方方面面的发展。科学研究证明手的活动与精细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢，同时运动中枢又能调节手指的活动，神经中枢和手指反复地互相作用能促进大脑的发育及其功能的完善。对此，作为教师在幼儿教育教学中应重视幼儿的动手实践能力的培养。

简介：摘要：物理是一门以观察实验、操作实验、探究实验为基础的课程，立足学科核心素养教育的根本目标，有效教学过程既要落实基础知识目标，也要培养学生动脑思考与动手操作能力，潜移默化地渗透良好的实验习惯、培育科学精神。然而一直以来，受到传统教育观念的影响，大多数学生动手操作实验的机会少，参与兴趣不足，影响了物理教学的实效性。因此探究高中物理实验教学如何培养学生动手能力，这是当下课程改革研究的重要课题之一。

简介：该文分析了动手能力在社会体育专业中的现实价值,探讨了设置多维度、多层面的课堂教学实践锻炼内容,培养专业人才;增强实践教学环节,培养学生动手操作的能力;运用多元化的见习形式,增加社会适应性锻炼,培养学生的综合能力;打造多样化毕业实习模式等学生动手能力培养途径,从课堂教学、见习、实习三个角度总结了的社会体育专业学生动手能力管理方式,为更好地培养该专业学生动手能力服务。

简介：摘要：现阶段的小学教育受到新课程改革进一步推进的作用下，培养学生的全面发展就成为了教育工作者当前所关注的重点。由于小学阶段的数学是整个数学学习的基础阶段，同样也是培养学生抽象思维、想象力等多种能力的重要阶段。但是，目前大部分教师的教学理念还是比较传统，课堂中运用的固定化教学模式，也会导致枯燥成为学生在课堂学习的感受。因此，教师可以将动手操作能力设计到数学的教学过程中，促进学生对数学学习热情的提高，进而实现高质量的课堂教学和学生未来的全面发展，

简介：摘要动手能力的培养是当前教育观提出的重要研究课题之一。现在的高中生明显缺乏动手操作能力，这对于学生今后的发展存在着极大的弊端。高中化学实验课是培养学生动手操作能力的主要阵地，如何利用高中化学实验课培养学生动手操作能力已经成为我们研究的焦点。笔者经过半年的研究总结出一系列切实可行的方法与大家分享，力求共勉。

简介：本文针对目前产品设计专业的大学生普遍存在着的制图与动手制作实物的能力相脱节、学习依赖性严重等现象及由此引发的严重后果,提出了一些在教学方面的改革建议,希望能够通过培养大学生的动手能力,使其成长为能真正迅速为企业和社会设计合格和优良产品的实用型设计人才。

简介：摘要：随着社会经济发展的速度越来越快，我国面临外来文化的挑战越来越严峻，我国也越来越重视文化的发展，开始重视人才的培养。小学美术作为能够提升学生的审美能力和丰富学生精神世界的一门学科，在小学教学中起到了不可替代的作用。受到传统教育的影响，小学美术教学依旧处于边缘化。但在新课程改革背景下，教师越来越重视在小学美术教学中培养学生的综合能力。

简介：摘要：小学生数学有很强的抽象性和逻辑性，小学生处于形象思维直观发展阶段，在数学教学中有很多知识是难懂的。为此，在小学数学教学中教师要善于引导学生动手、动脑、培养学生的动手操作，才能通过亲身体验和感受到知识的形成过程。具体地说，抽象的数学知识，加深对数学的理解，这样才能满足小学数学教学的客观需要。

简介：摘要：小学语文教学是小学教育中的重要组成部分，小学语文教育工作者应当不断更新教育教学思想，积极尝试更多具有灵活开放性的课堂教学形式，确保学生可以通过语文课堂学习而获得知识的丰富，不断提升语文学习能力。目前，对于语文教师来说，调动学生语文学习兴趣、活跃课堂学习氛围尤为重要，很多学生没有感受到语文知识的独特魅力，因而对于语文课堂的参与积极性也不高。而通过长期的教学实践可以得知，培养学生动手能力能够很好的调动学生参与课堂的热情，学生在趣味性的动手活动中能够感受到语文学习的快乐，也会对今后的语文课堂的学习充满期待，进而提高语文教学质量与效率。本文通过对于如何在小学语文教学中培养学生动手能力展开分析，并总结得出切实可行的教学培养方案，以供广大教育工作者参考交流。

简介：摘要：培养学生的动手能力对于促进他们的全面发展至关重要，作为小学美术教师，必须充分认识到这一点。本论文旨在探析小学美术教学中学生动手能力的培养，分析动手能力对学生创造力和综合素养的重要性，并提出相应的教学策略和方法，旨在为小学美术教学提供有益的启示和指导。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推进，小学阶段的教学目标已不满足文化科目的学习，而是要求学生德智体美劳五大方向全面发展，由此便突显出美术的重要性。因小学生年龄的特殊性，是接受新鲜事物的最佳时期，因此教师应充分利用好课堂时间，以提高学生的综合素质和能力为教学目的，而如何在美术教学中培养学生动手能力便成为教师面对的一大难题。

简介：【摘要】随着社会的不断发展，我国加快了教育改革的步伐，其中培养学生动手能力不仅是创新教育改革的需要，更是人才培养的需要本文主要对科学实验课教学中学生动手能力的培养展开分析，以期对相关教育工作者有所借鉴。

简介：【摘要】科学就是主要依靠实验来验证一个真理的学科，因此其学科特点就决定了其需要小学生参与进来，在应试教育背景下教师对学生的主体重视不足，忽视了小学生动手能力的培养，因此在素质教育观念发展的今天，教师必须将培养小学生的动手能力作为重要的教学目标，将其渗透在教学活动中，抓住小学这个发展的关键期，培养小学生的动手能力，促进小学生的全面发展。

简介：摘要：劳动技术学科教学是义务教育阶段的重要科目之一，劳技课堂的开展能够有效培养学生的劳动意识，陶冶学生情操，提高学生动手能力，对学生的长远发展产生积极影响。然而，在以往教学过程中，小学劳动技术教学往往受到忽略，这严重阻碍了学生动手能力的培养与提升。本文就小学劳动技术学科教学展开思考与讨论，探究在该学科教学过程中，培养学生动手能力的有效教学策略，以推动学生全面发展。

简介：摘要：新课改下，小学美术教学的重要目标是培养学生的实践能力和创新能力，但是培养这种能力的前提是让学生动手操作，培养动手能力。小学生初入学校时对一切都充满好奇，并且思想不成熟，需要教师来引导，所以，小学时期是培养学生动手能力的黄金时期。基于此，以下对小学美术剪纸课中学生动手能力的培养进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学美术是一门综合性学科，旨在培养学生的审美能力和实践能力。重视小学美术教育，对学生思维发展有积极影响。艺术教育不仅能有效地培养学生的思维能力，还能让学生在学习中享受美。对于小学美术来说，这门学科不仅是学生学习生活中的调味剂，也是发展和培养学生实践能力、陶冶情操的重要途径，所以更应该有创新精神，将新颖且富有趣味的教学方式运用到日常教学中，让学生在轻松、愉快的氛围中感受到动手的乐趣，在良性的互动中去拓展思维，从而达到培养学生动手能力的教学目的。

简介：【摘要】随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视科学教育。在小学阶段，科学教师对学生传授基本的科学知识，也要鼓励学生在科学课堂上探寻科学奥秘，并且在这个过程中，教师培养学生的动手能力。科学教师根据教学内容，鼓励学生自己动手制作物品，使学生对所讲授的科学知识产生浓厚的兴趣，进而跟着教师的思路学习科学知识，当然，在这个过程中，教师要对学生进行适当的指导，使学生更好地完成教师布置的动手作业，从而巩固在课堂上所学的科学知识，当然在这个过程中，学生的动手能力和创造力都得到了培养。

简介：摘要：实践是检验真理的唯一标准，在化学学科当中，实验占据着化学课程的一大部分，而实验在提供给学生们化学知识的同时，也可以培养学生对化学产生乐趣，并且提高他们的实践与操作能力。因此，在初中的化学课堂当中，教师应该给予学生们更多机会，让他们亲身去实践操作，提升自己的动手能力，根据自己所做的实验结果，结合着教材的对应部分去验证化学原理知识，教师通过引导学生们进行实验，来提高自己的教学质量。而培养学生的动手能力，也是素质化教育的重中之重。