简介：摘要近年来，我国的教育体制在不断调整，应试不再是教育关注的重点，学生综合素质的发展以及实践能力的培养成为教育的中心课题。小学美术是小学教育体系的重要组成部分，其教学活动的开展也在不断发生改变。当前小学美术教学更加注重对学生动手能力的培养，这也是小学美术教学要实现的一个主要教学目标。分析了在小学美术教学中如何培养学生的实践动手能力。

简介：摘要随着新课程改革和素质教育的深入，小学教学中美术教学越来越重要。通过美术教学的开展传授学生美术知识内容，还能够培养学生的能力。小学是学生发展的初级阶段，对学生进行启发教育，有利于学生思维能力和审美能力的培养，促进学生全面发展，提高学生的动手能力。本文针对小学美术教学中学生动手能力的培养方式进行了探究。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，小学数学教学中的动手操作不仅成为了学生进行数学知识学习的重要手段，更是培养学生动手能力、实践能力的主要途径，是完全符合新课程改革和素质教育要求的一项教育举措。因此，这就需要教师在小学数学教学中，注重对学生进行动手操作能力的培养，以此实现学生对小学数学基础知识的深入理解和掌握，使学生得到数学学习能力、思维能力的培养和发展。

简介：摘要：素质教育背景下，现阶段的小学数学教学不仅需要教师教会学生基本的数学知识，还要求教师在教学的过程中努力锻炼学生的动手操作能力，通过各种教学实践活动，帮助学生提高动手操作能力，让学生在亲身实践的过程中，探索数学知识，从而更好地加深学生对知识的印象，提高学生的综合素质。因为数学是做出来的，学生只有亲身经历知识的形成过程才能真正地理解和掌握这些数学知识。同时，小学阶段的数学学习对于学生的数学基础和学生接下来的数学学习生涯都有非常重要的意义。因此，小学数学教师一定要重点关注利用教学实践活动锻炼小学生动手操作能力对于提升小学生数学学习能力，夯实小学生数学基础的重要性。

简介：摘要：在传统的中国教育理念中，一直以学生的最终成绩为首要，往往忽略在教学中学生学习过程的教育，尤其是在学生动手能力的教育上欠缺很多。提出新课改这个理念之后，很多教师已经在教学过程中做出改变。小学数学是学生学习数学的萌芽期，很多数学难点学生难以理解，所以，加强学生动手操作，更容易使学生掌握数学知识要点。

简介：摘要：时代的发展变化使得现代社会对人才的要求越来越高，而财经专业的工作人员不仅要积累丰富的理论知识，还要通过学校实践与实训学习提升自己的实践技能，同时还需具备一定的职业道德，才能在未来的财经行业中发光发热。针对这一问题，教师则应重点培养中职生的专业操作能力，切实提升中职生的社会竞争力。本文将从将实训课程与理论教学整合起来、实施学校教育 +企业培养的人才培养模式、丰富实习实训机会三个角度分析基于学生实践能力下中职财经专业的改革探索。

简介：摘 要：有效的物理课堂不仅要帮助学生在学科素养的养成中，使学习能力得到强化，还应在实践中对更深层次的知识内涵进行探索，才可以学以致用中，解决与物理知识有关的现实问题。当前的教育工作往往以考试成绩为教学重点，使课堂内容更侧重学生基础知识的掌握。这种忽略实践重要性的物理课堂，既使学生动手能力与创新意识逐渐弱化，也使物理学科的实践性与应用性无法体现。教师应选择符合初中生实践规律的授课内容强化学生学习能力，才能在动手能力的提升中使学习效果得到提升。

简介：摘要：当前在素质教育理念不断深入推进的大背景下，教育部对教师也提出了较高的要求，教师们在教学过程中，不仅要关注学生的成绩，而且还要关注学生的综合素质，采用科学的途径提升学生的动手能力。小学美术课程是素质教育下的一门重要课程，对于培养学生欣赏能力、审美能力以及创造力等具有较大的实践性意义，而动手能力是小学美术教学中学生必备能力之一。但因为受到多重因素的影响，当前我国很多地区小学美术教学中对学生动手能力的培养并不乐观，其中还面临很多问题，如何探索科学的途径，促进学生动手能力的提升，使美术课程发挥更有力的作用，成为了亟待探索的问题。本文就围绕这一内容进行了分析，总结小学美术教学中培养学生动手能力的重要意义，寻找动手能力培养中面临的问题，并提出一些切实可行的措施。

简介：摘要：初中阶段的化学学科多以基础理论知识和实验操作步骤为主，是学生学习化学的开端。因此，教师应当重视课堂中的实验操作，激发学生对于化学课堂的热情，提升初中生的动手操作能力。实验是验证理论知识的重要途径，也是发掘学科趣味性的重要过程，教师要以化学实验为媒介，保证学生对于基础化学知识的深刻理解，提升学生的科学思维和动手实践能力。本文对初中化学教学中，如何提升学生的动手实践能力进行讨论，并提出实施策略。

简介：摘要：美术课堂是学校实施美育的主要场所。在新课程标准中，强调美术课程的美育效果。为了充分实现课程目标，教师在开展小学美术教学时要突出美术教学的实践性，不仅指导学生积极学习美术知识，而且要培养学生的动手实践能力，促进学生的全面发展。本文以实践活动为例，阐述了实践活动对学生审美能力、鉴赏能力、观察能力、艺术表达能力等的培养，让学生对视觉信息的感知、理解与表达能力得到提高。

简介：摘要：近些年在社会的发展过程中，对于学生综合素质的发展，已经产生了更高的要求，同时会关注学生实践能力的培养。在小学教学体系中，美术课程的教学是十分关键的一部分，它对于学生的成长意义重大，不但能够让学生了解一些美术的基本知识，掌握美术的一些概念，使学生形成专业性的美术思维，更加能够提高学生的欣赏能力，使学生在看待事物的过程中，从多个角度去发现事物本身所拥有的美感。在小学美术教学的过程中，需要关注学生动手能力的培养，本文对此进行研究，从其中存在的问题以及具体的培养策略来做出相对应的说明。

简介：摘要：在小学低年级数学课中，要避免反复为学生讲解数学知识，机械灌输数学知识，应该围绕数学内容创设动手实践操作的情景，引导学生在动手、动眼、动脑中进行思考与探究，从而培养学生的兴趣，使学生主动思考探索知识、分析知识，进而对数学知识有更深刻的理解，学会掌握与应用。因此，引导低年级学生动手操作实践，提高能力，培养数学素养。

简介：【摘要】随着新课改的到来，低年级的数学教学引起了社会各界人士的重视。数学这门学科需要学生的逻辑思维，所以开展小学数学时，教师要根据低年级学生的发展水平，让学生们实践操作，使其在动手、动脑、动口三个环节掌握数学知识。但是学生之间有着不同的差异性，课上教师无法顾及到每个学生，造成了学生之间的差距越来越大。基于此，本文就现阶段小学低年级数学课堂的现状展开论述，并且提出一些在课上教师培养学生动手操作能力的策略。

简介：摘要：在初中物理教学中，学生的观察能力、动手能力、分析通用性和应用设计创新能力都可以通过有效的实验教学来培养。目前，在物理教学中，学生对动手操作不感兴趣，动手能力差，教师应积极探索有效的教学策略和方法，提高课堂教学效率。基于此，本文主要通过合理组织实验教学，合理开展课堂活动的方式，调动学生主动参与物理实践活动，在参与物理学习活动的过程中，逐渐提升其动手能力。

简介：摘要：随着新课程的改革以及素质教育的发展，教育者以及家长已经开始对美术学科有了关注和重视，所以教师要接受新的教学理念，在美术教学中着重培养学生的动手能力，让学生在美术知识学习的过程中提高其实践能力以及创新思想，以此来为学生的长远发展奠定基础。在美术教学的过程中培养学生的动手能力有利于激发学生对美术学习的兴趣以及教师的教学质量，从而促进学生的全面发展以及学生的美术综合素养的提升。

简介：摘要：事物之间联系密切，学科之间也一样。语文教学过程中，融合其他学科的知识，不仅可与其他内容相通，也可实现对学生课外各种能力能力的培养。本文中笔者谈谈语文学科教学中通过更新教师的教育教学理念，引导教师科学指导，激发学生动手的兴趣，研究探索适合小学生的特色教学活动形式促进学生动手能力的发展。同时教室注重引导学生在语文学科平台、社团平台锻炼动手能力；并注重引导家长领悟教育理念形成教育活动与家长的互动。家校双管齐下指导学生动手，多渠道促进学生动手能力发展。

简介：摘要：伴随着课程改革的深度突进，初中化学教学环节更应重视学生动手能力的培养，能力培养的过程教师应深度剖析化学学科的特点，尤其是化学实验过程，教师应让学生动手参与，在提升学生课堂参与感的同时，实现动手能力的强化。基于此，本段文字总结加强学生动手实践能力培养的教学意义，而后总结能力培养的对策。

简介：[摘 要] 在应试教育的背景下，学校对升学率极为关注，忽视了劳动教育的意义所在。因此，在教育改革的背景下，要认识到劳技教育的重要性，通过设计出有效的教育目标，在激发学生学习兴趣的基础上培养出学生优秀的实践能力。基于此，教师应针对小学劳动技术教学中培养学生的动手能力进行深入了解，并提出培养策略。

简介：摘要：中学物理教学大纲明确提出，物理教学中要培养学生的观察能力和动手操作的能力，让学生具备实验操作的能力，并通过观察现象得出结论。实践出真知，学生通过动手操作，一方面对理论知识得到进一步的理解和参悟，另一方面能够培养学生的实践技能和严谨的治学态度，以及实事求是的科学依据。让学生从生活走向物理，从物理走向社会的理念，从而把生活与物理知识科学有效地渗透于课堂教学。

简介：摘要：对于小学美术而言，这门学科不仅是学生学习生活中的调味剂，还是开发和培养学生动手能力、陶冶情操的重要途径，所以更应该有创新精神，将新颖且富有趣味的教学方式运用到日常教学中，让学生在轻松、愉快的氛围中感受到动手的乐趣，在良性的互动中去拓展思维，从而达到培养学生动手能力的教学目的。基于此，本文详细了小学美术教学中培养学生动手能力的策略。