简介：在对所属的工厂计量考核复查当中,在审核量块标准装置建标技术报告的时候,发现普遍存在着一种问题,即他们在填写量块标准装置不确定度的评定时,由于认识和理解的不一致,出现了不统一,不规范,格式多样化,有的甚至以量块的极限误差作为量块的扩展不确定度等,出现了较大的错误,尽管国防科学技术工业委员会批准发布了中华人民共和国国家军用标准GJB/J2749-96《建立测量标准技术报告的编写要求》,国家质量技术监督局发布了中华人民共和国国家计量技术规范JJF1059-1999《测量不确定度评定与表示》,在以上文件中明确指出了测量标准不确定度的评定方法及步骤,但有些单位在操作过程中还是出现了差错。因此,现以三等量块标准装置为例,对其测量不确定进行分析评定,供参考。

简介：摘要在分析隔离电流互感器基本原理的基础上，介绍现有测量方法并研究隔离电流互感器自动测量技术，开发一套基于自校准的等量隔离电流互感器自动测量装置，以基于测差法的高准确度、宽量程专用智能互感器校验仪为测量核心，可实现对隔离电流互感器（0.01～120）A宽范围误差测量和DSP（digitalsignalprocessor）控制器通信数据的综合处理，实时显示隔离电流互感器在不同额定电流百分比条件下的误差自动测量和数据处理。隔离电流互感器自动测量装置的提出，有效解决隔离电流互感器的误差自动测量技术，为电能计量的准确、可靠提供技术保障。

简介：“做”与“作”在普通话里是同音字,都读zùo;又是近义词,即同为动词,有制造、劳作、从事某项工作的意思。大概出于这种原因,在实际应用中,这两字混用的现象相当普遍,特别是以“做”代“作”的现象更为多见,如:

简介：就独语句能否自带语境、表达语用学中的"意思",独语句中的独语词的语义是否确定、独语词是否都能表达确定的实体概念,独语句的语义是否确定,独语句能否不产生歧义以及独语句是否具有"有意谓"的"一个话语"的语用功能等问题提出了与一文不同的意见.

简介：方程思想是一种重要的数学思想方法,是指在求解数学问题时,从题中的已知量和未知量之间的数量关系入手,找出相等关系,运用数学符号语言将相等关系转化为方程（或方程组）,再通过解方程（组）解决问题.其应用非常广泛,下面我们通过几个例题来体会方程思想的巨大威力.

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简介：温故知新亭1．下面各题中的图形分别表示什么数？

简介：摘要：自古至今，人们对于宇宙的探索，前仆后继，不停脚步，不知耗费了多少人的心血，陨损了多少人的躯体？至今仍然迷途奔波、孜孜不倦。为了益于芸芸，此处对宇宙作一数学描述，建立一方程，以期有所依也、有所范也。虽是贻笑天下，愚亦乐乎。何以自诮自娱？——凡人之心、莫不如是，螃蟹首食、以为责也。

简介：同学们,我们已经了解了许多有关方程的历史、故事.显然,如果我们把遇到的实际问题转化为方程的问题,那么只要求出方程的解,就能够解释、验证实际问题.怎样求出一元一次方程的解呢？同学们一定会说：不就是将一元一次方程最终变成＂x=a＂（a为常数）的形式嘛!非常正确,这样就好像＂把x变成了‘孤家寡人’＂.下面,让我们一起来了解与之相关的历史故事吧.方程,是代数学重要的研究对象之一.

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简介：第一个步骤：做1个决定．决定要成功!

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简介：在处理一类椭圆C：x2/a2＋y2/b2=1（a〉0,b〉0,a≠b）与直线l：y=kx＋h的有关问题时，若能根据题意令x/a=x＇,y/b=y＇,即把椭圆C、直线l分别变成圆C＇：

简介：摘 要 ： 《极坐标与参数方程》是全国卷高考选考的重要内容，大部分学校都选这部分内容，而且《极坐标与参数方程》对必修中的圆锥曲线解题有很大的帮助。 极坐标方程和参数方程的综合问题一直是高考命题的热点，主要考查等价转换思想，代数式变形能力，逻辑思维推理能力，本文主要介绍的是将参数方程转化普通方程的高考常用的四种方法。

简介：方程思想是从分析问题的数量关系入手,抓住等量关系,运用数学符号、语言讲相等关系转化为方程,它是中学阶段最基本,也是最重要的数学思想之一.可是有的时候一些题目披着别的＂知识点＂的外衣,实则却是一道代数题,而且利用方程思想反而能更快的解决问题,接下来就以几道例题为例.例1某农场主有一块均匀植草的三角形草地,他把草地分成东南西北四块,经过统计得出,在西边草地上可牧5只羊,南边草地可牧8只羊,东边草地可牧8只羊,问在北边草地上可牧几只羊？

简介：本文旨在进一步强调俄语使用者纯正的俄语语法布局在人际交际中的意义,并尝试推荐关于掌握俄语＂一致关系＂、＂支配关系＂的一些方法,供俄语学习者参考。

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简介：如同我们在上期教学中所说的,影响果岭推球的三个要素就是：1、正确的判读2、正确的瞄线3、正确的推杆速度。现在,我会进一步讲解如何用手指精算正确的瞄准点位,如何控制推击球的节奏和速度。正确的推杆速度CorrectRead在上一期教学中我提到,推击球路线的偏转主要取决于两个因素：

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