简介：如何科学构建校企产学研联盟,通过整合校企资源进一步创新人才培养模式和提升专业服务产业能力是新时期高职院校面临的一个重要课题。文章通过分析高职校企合作的现状及贵州职业技术学院的合作实践,对高职校企产学研联盟的内涵及构建策略进行了探讨。

简介：

简介：教学评价对教与学起着导向、激励和促进作用。当前教学评价往往重听轻评,重建数学教学的评价文化显得尤为重要。构建评价文化应体现以下几个转变：一从重教师的精心讲解转为重学生的自主学习;二从重视教学设计转变为重视教学生成;三从关注容量与结果转变到关注思维的有效拓展;四从关注学生智能发展到关注情智互促共融;五从侧重专家点评转变为说评课互动对话。

简介：

简介：摘要课堂中,教师要用欣赏的眼光看待学生,并善于用评价语言营造学生可持续发展的学习环境,引导学生以健康的心态、发展的眼光看自己,以自信、欣赏的眼光看世界。教师对学生的评价要贴切,要走进学生的心里。课堂教学评价更加注重学生的学习,而且关注学生的全能发展、情感和态度的变化、价值概念的形成。新课程评价淡化了甄别、选拨功能,而注重诊断、导向和激励功能。

简介：

简介：主题单元的游戏层次构建就是依据体育课程设置，以学生运动技能的规律为前提，以游戏作为主题的构建方式。体育教师只有在主题单元目标统领下，对游戏进行有序的层次设计，才能使游戏在整个主题教学中有持久的动力。

简介：师生关系是学校教育中最基本的关系,其是否和谐,关系到学校教学质量的高低以及学生能否健康成长。现代社会人们对教育产生种种不满,主要是人们对于教育期待的不满,而师生的"无效交往"是产生这种不满意的重要来源之一。

简介：

简介：

简介：高等职业教育不仅要体现职业需求,更要培乔品德高尚、全面发展的高素质社会主义建设者.河北政法职业学院以立德树人为根本,构建了专业知识和专业技能教育、人文素质和法律素养教育为主体的综合素质教育体系.该体系从顶层设计,团队建设,第一、第二课堂教育,校园文化建设等多方位关注学生的成人、成才、成长,形成了鲜明的育人环境和办学特色,赢得了良好的办学声誉和社会声望.

简介：在新课程标准中，“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一，小组合作学习进入数学课堂，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手。这正是教与学方式的转变，进而建构自主高校课堂。它能克服传统教学存在的弊端，增加学生的信息交流量，拓展学生的知识深度和广度，满足改革课堂教学、提高课堂效率的需求，使学生成为学习的主体，学习积极性有了很大的提高。同时，也培养了学生的合作意识以及与他人合作的能力。

简介：构建合理的小学作文教学评价体系，就是要提出一种最能引导学生积极写作的评价模式，这种评价模式需能从各个方面突破传统语文教学评价的弊端。教师在给学生作文评估时，需从多样化、多元化、动态化三个角度优化语文作文的评价，使语文作文的评价体系更加合理。

简介：

简介：摘要我们初中教育教学的主要任务就是培养全面和谐发展的人才，课堂是我们完成教学任务、实现三维目标的主要渠道，构建和谐、高效的课堂教学对圆满完成教学任务、高效实现三维目标起着至关重要的作用。下面结合我近几年教学经验，谈一谈对构建和谐、高效课堂的几点体会和探索。

简介：

简介：摘要本文采用文献资料法、访谈法对凤城市职业教育中心和谐体育课堂的现状进行了分析。和谐发展是教育的理想境界，是新课程改革极力倡导和追求的价值取向，教学活动须为学生营造和谐的课堂，让课堂充满文化的魅力和生命的活力。凤城市职业教育中心积极响应新课改的实施，现在的体育课堂都以学生为主，和谐课堂氛围较好。同时提出了相应的建议，以期为体育教学的改革和深入提供借鉴和参考。

简介：高职院校的特色在于彰显服务于行业、企业的能力。高职院校开展科技活动应紧密联系企业和市场，通过科技研发将成果转化应用，促进最新科技成果迅速投放市场，推动企业生产技术立足行业前端，促进生产力发展。当前我国高职院校科技成果转化成效并不理想，许多科技成果被束之高阁。以考察重庆市高职院校科技成果转化状况为视角，可以发现高职院校科技成果转化中存在的一些普遍性问题。促进高职院校科技成果转化的对策为：建立政府层面的政策保障机制，搭建多层次的科技成果交流服务平台，完善科技成果转化的投入机制，建立科技研发团队合作机制，构建高职院校联盟运行机制，建立有效的院校内部激励机制。

简介：初中历史教学效率不高的问题,已引起了历史教学工作者的忧思。究其根源,就是历史教学对文本的处理缺乏系统的理论构建和高效的实践探索。如果不构建一种新的教学模式,就很难让广大教师走出情节问答式的教学误区,而高效率的教学也就无从谈起。因此,构建以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式——＂板块式教学＂应运而生。初中历史＂板块式教学＂,是指教师地将一节课的教学内容、教学方式、

简介：文章通过对温州职业技术学院机械设计与制造专业实践教学体系构建过程的总结，论述了在分层次的人才培养方案设计及实施、“三个合一”的实训基地建设及运行、“三能”师资团队建设等方面教学改革的经验和体会。