简介：摘要： 本文就 100 天内高三学生心理调适做出了建议，对后期物理复习提出了计划本的建立、二轮专题复习建模 + 教材考点网络化、三轮套卷训练 + 看一二轮资料升华复习效果、错题本的建立、解题规范的训练等科学有效的对策 .

简介：摘要：初中阶段学习的最终目的是中考，中考作为中学生要经历的第一个大考试，具有十分重要的意义，因此需要教师和学生共同配合，付出较大的努力取得一个较好的成绩。学习成绩的提高应当分布于课堂与考试的讨论，课堂作为师生交流的平台，是学生筑基的重要途径，磨刀不误砍柴工；考试是检验学生学习情况，发现自身不足的重要手段，应当在教师的引导下摆正心态，逐步锻炼，推动成绩的提高。

简介：摘要:对于小学学生乃至整个学习阶段的学生来说，如何提到学生各科的学习成绩都是尤为重要的。因为在小学阶段判定小学学生的学习态度学习程度的一个重要的方法就是学生的学习成绩，毕竟对于小学学生来说学习成绩是学生最为重要的，因此小学数学教师需要很好的的帮助小学学生加强对数学知识内容的理解和掌握，增强学生学习数学知识内容的兴趣。

简介：摘 要: 高中英语语法填空题，已经成为高考之中较为重要固定的考察形式，同时也是是英语教学的一个常态化重点，为引导学生找到合适的解题方法，并且建立起良好的英语能力，需要教师在教学中重视基础，讲求专项解题方法，运用多种方法提升学生英语阅读能力及综合能力。

简介：摘 要: 高中英语语法填空题，已经成为高考之中较为重要固定的考察形式，同时也是是英语教学的一个常态化重点，为引导学生找到合适的解题方法，并且建立起良好的英语能力，需要教师在教学中重视基础，讲求专项解题方法，运用多种方法提升学生英语阅读能力及综合能力。

简介：摘要高三阶段我们可以结合课文、范文中的自然段落展开分析、讨论，多加练习，熟能生巧。还可以结合词汇表自编句子进行时态方面的一些专门练习。有时，编出的句子能丰富我们的想象力，使人忍俊不禁、开怀大笑。这样的练习给人的印象深刻，一般5种常用时态的18种变化形式便可牢记在心。

简介：摘要“三校生”高考英语作文在高职院校考试大纲中占相当的比例，它是中等职业学校英语教学大纲的重要内容之一。在此形势下，作为中职英语教师，如何帮助“三校生”提高他们的高考英语作文成绩？文章围绕这一论题展开探索。

简介：高三英语复习备考要非常讲究侧重于学生阅读能力的提高和写作技巧的训练，单词的记忆更需讲求方式，而且作为教师，越到高三后期备考的紧张时期，越要关注学生的心理，激励鼓舞他们。

简介：摘要：高中英语作为高中重点学科，学好英语对于学生今后发展具有重要作用。本文重点对高三英语复习教学课堂面临的困境与不足进行了阐述，并且提出了新课改下高三英语复习教学的有效策略与手段。

简介：摘要中等职业学校对口单招考试中英语是必考科目，做好单招英语教学意义重大，本文阐述英语学科单招高考复习的一些策略。

简介：高三年级对于教师和学生来说都是一次新的挑战。经过一定的教学反思，笔者发现学生在阅读、短文改错、书面表达等方面失分较多。本文对如何应对高三英语复习进行了探讨。

简介：

简介：摘要：对于高中生来说，他们马上要面临高考的压力，这是其人生中的一次重要的尝试和挑战。作为高中英语教师，所能够做的就是不断完善自身的教学体系和尝试不同的教学方式，进而提升学生的英语成绩。

简介：摘要高考复习为学生提供了系统化、条理化、科学化的知识系统。本文主要介绍了高三英语二轮复习策略，希望能对学生的复习有所帮助。

简介：本文探讨在高考提前的情况下，如何在有限的时间内，全面做好高三英语复习教学。针对教材特点和高考要求，摒弃传统的“串讲课文式”复习法，提出了“构建知识网络、以阅读为中心、加强实践能力”的高考复习思路，以求解决高考复习中时间与内客、知识与能力等方面的问题。

简介：

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简介：笔者根据多年教学谈谈对藏文班高三英语复习的几点看法。首先，忌以资料为本，要系统复习藏文班学生英语基础相对薄弱，相当一部分学生连课本上最简单的单词、短语都没有记住，更谈不上灵活运用这些单词、短语了。针对这种情况教师必须依据课本内容，从易到难，从简到繁，循序渐进，一步一步地把所学过的知识进行系统复习，让学生们把书上基础的知识掌握牢固。如果教师以复习资料为主，那么学生只能学一些支离破碎的东西，没有系统性，没有整体性，学习效果自然不好。

简介：【摘要】在高三英语复习备考教学过程中，如何使用一定的，既抓住高考的要点、考点以及难点，同时又抓住学生的视线以及他们英语学习的兴趣与激情，既重视教学任务的完成，又重视学生获取知识过程的心灵感受，既体现英语新课标的精髓，又能提高英语高考复习备考的质量与效率，达到科学高效的高考复习备考目的，是我们不断追求的目标。笔者近年来一直担任高三英语教学工作，和我校高三英语组的同事一道，对英语高考复习备考中教学策略进行了一些有益的尝试与探索。

简介：摘要：高中三年级是压力最大的一年。完成学习任务后，学生需要参加各种考试并复习大学入学考试。那么，教师如何在短期内提高学生的表现呢？这就要求教师了解教学中的主要科目和主要方法，根据以前的高考试题型特点找到正确的复习方向，并进行有效的教学。在教师的分析中，教师发现以前的高考强调语言能力测试的原理，而同时侧重于基本的英语语言技能，以根据文本阅读来塑造测试题的布局。