简介:摘要:目的 探讨家庭产房一体化护理模式对初产妇产后抑郁症及生活质量的影响。方法 以初产妇60例为研究对象,研究是为2019年12月-2020年6月,其中30例实施常规护理,视为参照组,30例实施家庭产房一体化护理模式,视为研究组,将两组患者治疗效果对比分析。结果 研究组护理后SAS评分、SDS评分明显更优,P
简介:摘要:目的 探讨家庭产房一体化护理模式对初产妇产后抑郁症及生活质量的影响。方法 以初产妇70例为研究对象,研究是为2019年11月-2020年11月,其中35例实施常规护理,视为参照组,35例实施家庭产房一体化护理模式,视为研究组,将两组产妇护理效果对比分析。结果 研究组护理后SAS评分、SDS评分明显更优,P
简介:【摘要】目的:观察一体化综合护理对心力衰竭合并心律失常患者生活质量的改善作用。方法:遴选2022年1月-2023年2月期间,本院心内科一病区收治的50例心力衰竭合并心律失常患者为本次研究对象,随机将其分为对照组与观察组,每组25例,对照组予以常规护理,观察组予以一体化综合护理,比较两组患者的生活质量改善情况。结果:护理前,两组患者生活质量评分无明显变化,差异无显著统计学意义(P>0.05),护理后,两组患者的生活质量评分均高于护理前,且观察组的明显更高,差异显著(P<0.05)。结论:一体化综合护理可以显著改善心力衰竭合并心律失常患者的生活质量,减少心力衰竭症状和心律失常发作次数,降低住院次数,具有重要的临床应用价值。
简介:摘要 目的 分析医护一体+快速康复护理在骨折术后患者中的应用价值。方法 于2023.05-2023.12期间我院收治的骨折术后患者中抽取48例作为此次的观察对象,并根据护理方式的不同对其进行分组处理,组别设置:对照组(常规护理)、观察组(医护一体+快速康复护理),对患者的康复情况、生活质量等指标进行对比。结果 对比两组的康复情况,结果观察组住院时间更短、疼痛评分更低、不良事件发生率更低,两组对比差异显著(p<0.05);对比两组的生活质量评分,观察组的评分高于对照组,对比差异明显(p<0.05)。结论 对于骨折术后患者而言,医护一体+快速康复护理的开展效果理想,值得推广。
简介:【摘要】:目的:评估医护一体化延续性护理用于喉癌患者的效果,并分析对术后生活质量的改善作用。方法:样本参数筛选时间:2022.11至2023.11,资料为喉癌患者且均接受手术治疗,数量:68例,分组以抓阄法进行,组别拟定为参照组、研究组,各34例,分别予以常规护理、医护一体化延续性护理,比对生活质量、并发症等指标。结果:研究组精神健康、情感职能、生理职能、社会功能等指标值均较参照组偏高(P<0.05)。研究组并发症发生率计算值偏低参照组(P<0.05)。结论:医护一体化延续性护理用于喉癌患者效果明显,可积极改善其术后生活质量,确保预后质量。
简介:摘要 目的:探究多媒体健康教育联合自我护理行为干预对学龄期支气管哮喘患儿的护理价值。方法:以我市某社区卫生服务中心管理的80例学龄期支气管哮喘患儿作为研究对象,研究时间介于2021年3月-2022年5月。以随机分组方法将80例学龄期支气管哮喘患儿平均分至A组和B组,其中A组进行多媒体健康教育,B组在多媒体健康教育基础上加强自我护理行为干预,比较两组患儿哮喘控制率及生活质量评分情况。结果:B组学龄期支气管哮喘患儿经多媒体健康教育联合自我护理行为干预后其哮喘控制率显著优于A组(P<0.05),且B组患儿经自我护理行为干预后生理功能、心理状态、环境、精神、社会关系及独立性等指标均明显高于A组(P<0.05)。结论:自我护理行为干预是社区管理的重要内容,对于学龄期支气管哮喘患儿而言,与多媒体健康教育联合应用可以有效控制哮喘复发,同时改善支气管哮喘患儿的生活质量。
简介:摘要:目的:设计一种妇科可移动检查床在临床使用,减少患者搬动造成的再次危害。方法:材料:木质材料,为圆弧形、周边光滑的三角式高34 cm支架2块,顶层为圆弧形8cm适宜放置患者膝部的圆弧形木块海绵包裹,定制成上窄下宽的三角式支架,共2块,2块之间间距为患者病床的宽度60cm,中间有一支架杆连接,制作为可活动式,取拿方便。结果:经2年的临床使用,减低了再次搬动患者造成的伤害。减少不良事故发生,保证医疗质量安全。结论:妇科可移动检查床打破了妇科检查床不能搬动的理念,具有广泛的应用范围,经2年临床使用,得到临床医生好评,能减少患者搬动,避免二次损伤的发生,有助于提高医疗安全及服务满意度。
简介:【摘要】自习近平总书记提出“课程思政”以来,培养一个高素质,技术过硬且热爱护理事业的护生是当前临床护理教育的关键。本文主要是利用“一体两翼”教学模式通过“课程思政”教学改革,使思政教育融入专业课教学的各个环节,实现培养复合型全能人才的目标。本文分析了“课程思政”的重要性及“一体两翼”的优势和特点,两者相结合,为教学方法的改革提供了全新的方向和思路。