简介：摘要目的探讨分析妊娠晚期孕妇生殖道B族链球菌感染对母婴预后的影响。方法随机选取2016年10月~2017年10月间收治的1500例妊娠晚期孕妇，将其中32例生殖道B族溶血性链球菌感染患者纳入观察组，另取30例健康体检孕妇为对照组，观察两组产妇宫内感染、产后出血、羊水污染、产褥感染、宫内胎儿窘迫、胎膜早破以及剖宫产率，对比新生儿肺炎、宫内生长受限、感染、新生儿窒息及新生儿黄疸发生率。结果两组宫内感染、产后出血、羊水污染、产褥感染发生率相近，差异无统计学意义（P＞0.05）；与对照组相比，观察组宫内胎儿窘迫、胎膜早破以及剖宫产率更高，卡方检验提示两组数据差异具有统计显著性（P＜0.05）。观察组新生儿肺炎、宫内生长受限、感染、新生儿窒息及新生儿黄疸发生率明显高于对照组，卡方检验提示两组数据差异具有统计显著性（P＜0.05）。结论妊娠晚期生殖道B族链球菌感染可影响妊娠结局和围产儿预后，建议产科临床加以重视，积极开展排查防治工作，为母婴健康提供必要保障。

简介：摘要目的分析苯佐卡因含片与B族维生素的联合应用对口腔溃疡的治疗效果。方法择取本院100例口腔溃疡患者，收治时间均在2015年1月至2017年6月期间，上述患者均经过精确检查诊断，根据随机数字表将上述患者分为2组，各50例。研究组患者的平均年龄是（45.1±1.5）岁；对照组患者的平均年龄是（44.8±2.8）岁。给予对照组患者口服B族维生素治疗，研究组患者在上述基础上增加口服苯佐卡因含片，观察2组患者的临床治疗效果及并发症的发生情况。结果①研究组中，显效的患者有40例，占80%；有效的患者有9例，占18%；无效的患者有1例，占2%，总有效率是98%；对照组中，显效的患者有23例，占46%；有效的患者有6例，占12%；无效的患者有21例，占42%，总有效率是58%；②研究组中，发生恶心的患者有1例，占2%、发生头晕的患者有0例、发生口干的患者有1例，占2%、发生胃胀的患者有0例，并发症的发生率是4%；研究组中，发生恶心的患者有2例，占4%、发生头晕的患者有1例，占2%、发生口干的患者有3例，占6%、发生胃胀的患者有3例，占6%，并发症的发生率是18%。结论苯佐卡因含片联合B族维生素对口腔溃疡的治疗效果较好，并发症的发生率较低，值得临床上的广泛推广。

简介：摘要目的分析妊娠晚期阴道微生物对B族溶血性链球菌检出率的影响。方法选取本院收治的100例B族溶血性链球菌孕妇作为观察组，再选取100例健康孕妇作为对照组，所有孕妇的收取时间（2015年1月2日-2016年1月1日），均实施妊娠晚期阴道微生物检验，分析两组孕妇B族溶血性链球菌检出率。结果观察组B族溶血性链球菌孕妇的B族溶血性链球菌检出率90.00%高于对照组健康孕妇检出率20.00%（P＜0.05）。结论妊娠晚期阴道微生物对B族溶血性链球菌检出率具有较高的应用价值，能显著提高检出率，值得推广和进一步应用。

简介：摘要目的研究分析孕妇妊娠晚期B族链球菌（GBS）感染对妊娠结局及新生儿的临床影响。方法此次研究的对象是选择2014年1月～2017年6月860例定期产检并分娩的单胎孕妇，将其临床资料进行回顾性分析，并检测孕妇GBS，观察其妊娠结局及对新生儿的影响。结果860例孕妇676例顺产，184例剖宫产；72例GBS阳性，788例GBS阴性；新生儿体质量2.7～4.9kg，平均体质量（3.5±0.6）kg。GBS阴性孕妇早产、宫内感染、剖宫产、羊水污染、胎儿窘迫、产后出血情况与GBS阳性孕妇比较，差异具有统计学意义（χ2=41.882、46.891、44.516、27.904、19.962、6.348，P<0.05）。GBS阴性新生儿病理性黄疸、新生儿肺炎、新生儿窒息情况与GBS阳性新生儿比较，差异具有统计学意义（χ2=167.081、37.852、41.139，P<0.05）。結论孕妇妊娠GBS感染会对新生儿及妊娠结局产生不良影响，需尽早干预治疗，以改善妊娠结局。

简介：ISO9000族质量管理体系应用在医学检验专业实验教学和实验室管理中，很大程度上提高了实验教学质量，同时也规范和提高了实验室管理水平，促进了医学检验专业整体教学水平的提高。

简介：摘要目的探究妊娠晚期孕妇生殖道GBS检出情况，并探究阴道微生物对于GBS检出率的影响。方法选取2016年10月至2017年10月于我院进行产前检查的孕妇，所有纳入者均处于妊娠35-37周，并是初次进行GBS检测共1560例。观察并评估妊娠晚期孕妇阴道GBS及其他微生物检出率，年龄对妊娠晚期孕妇阴道GBS检出情况的影响，妊娠晚期孕妇阴道GBS感染与生殖道其他病原体感染之间的相关性，GBS检出率与阴道清洁度之间相关性。结果1560例妊娠晚期孕妇GBS检出率为5.26%，真菌检出率为7.56%，滴虫检出率为0.71%，细菌性阴道病检出率为3.33%；不同年龄段孕妇GBS阳性检出率间无明显差异，差异无统计学意义（P<0.05）；真菌阳性组和细菌性阴道病阳性组孕妇GBS检出率明显高于对应阴性组（P<0.05），滴虫阳性与阴性组GBS检出率差异无统计学意义（P>0.05）；GBS检出率与阴道清洁度之间具有相关性（P<0.05）。结论阴道真菌和细菌阳性、阴道清洁度对阴道B族溶血性链球菌检出率有影响，临床检测时需注意。

简介：摘要目的研究血清PCT、CRP、B族链球菌联合检测在未足月胎膜早破绒毛膜羊膜炎诊断中的价值。方法选取我院2016年12月～2017年12月收治的48例病检诊断绒毛膜羊膜炎的未足月胎膜早破孕妇作为分析组，选取48例同时期来我院就诊的病检无绒毛膜羊膜炎的未足月胎膜早破孕妇，将其视为对照组，分别进行血清PCT、CRP、B族链球菌联合检测，对照组进行血清PCT、CRP检测，回顾性比较两组在未足月胎膜早破绒毛膜羊膜炎诊断中的效果。结果分析组孕妇的PCT值以及CRP值和B族链球菌诊断率在统计学上均明显高于对照组，对于未足月胎膜早破绒毛膜羊膜炎的诊断率更高，具有明显的诊断优势，检验结果呈现出P小于0.05的最终结局，差异具有分析价值。结论血清PCT、CRP、B族链球菌联合检测在未足月胎膜早破绒毛膜羊膜炎孕妇的临床诊断中，诊断效果更优，具有广泛的临床推广应用的实效性价值。

简介：针对中等卫校检验专业微生物检验教材中，肠杆菌科课程的难点问题，采和编写歌诀、设计图表、提出问题、归纳总结、联系对比的课堂教学法，激发学生学习兴趣、便于掌握各种细菌的生物学特性。

简介：目的：分析教师教学中的语言控制，探讨课堂教学中教师只有借助恰如其分的语言，才能获得最佳的效果。方法：教师授课语言要注意控制语注速度、注意加大力度、要重视精度、灵活多变。结果：经过近5年的教学实践，学生学习效果较以前有明显提高。结论：合理教师授课中的语言控制是学生获得知识、提高教学效果的最要途化。

简介：课堂教学是培养学生创新精神，实施素质教育的主要渠道。教师应树立正确的教育观，破除传统教育观的心理定势，变数为导；学生变不为思；留给学生自主学习的时间，建立和谐的师生关系，把培养学生的创新精神落到实处。

简介：作者根据个人利用Powerpoint制作医学微生物学课堂演示多媒体的经验，简单地介绍了制作课堂演示型多媒体课件的方法和步骤以及制作过程中要注意的事项。同时也对如何将多媒体课件应用于教学作论述。

简介：针对免疫学课程深奥、抽象的特点，从知识框架、语言艺术、课堂设计等方面驾驭课堂教学，增强课堂教学的趣味性、直观性，激发学生的学习积极性，提高课堂教学质量。

简介：摘要“翻转课堂”借助现代科学技术，改变传统教学模式，通过对教学过程的重新安排，实现康复医学的个性化教学，有助于学生自我学习能力的培养，产生了良好的教学效果。

简介：第二课堂是第一课堂的有益补充和延伸，其作用是第一课堂不可替代的。通过开展第二课堂活动有利于培养学生学习兴趣、提高动手操作能力及团队合作精神，从而提高学生的综合素质。

简介：摘要目的研究外科护理教学中多媒体病例课堂引入教学法的应用效果。方法选取2013级护理专业学生100名为研究对象，将其按照数字随机化法分为对照组和试验组，每组各50名学生。对照组采用常规教学方法开展外科护理教学，试验组在对照组的基础上采用多媒体病例课堂引入教学法开展外科护理教学。比较两组学生学期末的考试成绩，并比较两组学生对各自教学方式的评价。结果试验组学生的学期末考试成绩较对照组明显更高，两组数据相比差异具有统计学意义。并且试验组学生对多媒体病例课堂引入教学法的评价明显优于对照组学生对常规教学方法的评价，两组数据相比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论外科护理教学中多媒体病例课堂引入教学法能够有效提升激发学生的学习积极性，让学生咋课堂上的注意力更加集中，从而提升学生的考试成绩，具有较高推广价值。

简介：在医学生中开展丰富多样的第二课堂活动，如实验兴趣小组、综合设计性实验、科研课题、科技征文和社会实践等，是提升医学生综合能力的有力举措。

简介：第二课堂是提高大学生综合素质的有效途径之一。它可以弥补第一课堂教学的局限与不足，有利于培养大学生的实践创新能力、基础文化素质和道德行为习惯。通过以学生为主体的学习方式，不断完善第二课堂体系从而提高学生的综合素质。

简介：在人体寄生虫学及检验技术教学课时减少的情况下，笔者通过调整教学内容，精简理论课时，培养学生主动学习的能力；采用多媒体电化教学，不断提高教学质量，并适当增加实验课学时，加强实验教学，突出能力培养。通过对课堂教学进行改革，激发了学生的学习兴趣，培养了学生动手、动脑的能力，使学生具备了较强的实践技能和较高的职业素质，为今后的工作学习奠定了良好的基础。

简介：职业教育的目标应该是以就业为导向，以能力为本位，对学生进行贴近岗位需求的技能训练和职业素质培养。为行业和企业提供高素质技能型和具备较强综合能力的应用型检验人才。对此在《微生物学检验》课堂教学中采用项目教学法来培养学生的综合能力、实践能力和社会能力是一项有效地改革措施。

简介：在高校教育中，第二课堂在补充第一课堂教学及扩充知识面中起着越来越重要的作用。该文通过开展“代谢异常与相关疾病生化机制”第二课堂教学，加强医学专业基础知识与临床典型病例之间的联系，提高了教学质量，提高了医学生的专业学习兴趣和学习能力。