简介：摘要 : 国家经济不断发展，产业结构调整，行业分类进一步细化，向着多样化的方向发展，需要培养多样化人才，为国家提供更专业的产业技术人员。因此，国家一直大力提倡德智体美劳全面发展，培养学生各方面的素质，提高全民综合素养，让学生成为有知识有素养全方位人才。美术教学就是培养学生兴趣爱好、艺术素养和审美能力等方面的重要途径。本文主要论述的就是初中美术课堂出现的一些现状，以及探讨教师如何改进教学方法，构建高效美术课堂，增加学生对于美术的学习兴趣，为国家培养更多合格人才。

简介：摘要：美术课程是初中生必修课程，美术课程是培养学生想象等能力的重要学科，对学生的全面发展有着很强的影响，在学习的过程中，学生掌握更多的理性知识点，更好地锻炼学生的眼力、双手，美化内心。所以在初中美术课堂教学中，需要老师重视构建高效快乐的课堂，提升学生对美术课程的兴趣，认识到美术学科的重要性，愿意投入更多的精力去学习。本文主要论述的是如何构建快乐高效的美术课堂。

简介：摘要：小学阶段的学生是初次参与到正式的课堂当中，因此良好的课堂行为习惯会对学生的学习状况产生相应的影响，也就需要教师在教学过程当中要重视对于学生课堂行为的培养，以使学生养成更加良好的课堂习惯，保证学生在课堂当中能够遵循相应的规则，从而提升整体课堂的教学效率，在小学美术课堂当中，教师要注重对于学生行为习惯的管理，使学生认识到正确的行为习惯的重要性，从而在学习过程当中能够更多的去遵循课堂的规则，以能够更学习到相应的课堂行为习惯，以不断的去提升自身的综合素质，学生能够以更加正确的态度投入到美术课堂当中，学习到更加丰富的美术知识，同时学生养成更加良好的课堂行为习惯，也会提升学生对于美术学习的能力，从而提高整体美术课堂的教学效率。

简介：摘要：随着素质教育的推行，传统的初中美术教育的单一刻板性阻碍了学生的个性发展，导致教学质量下降。新课改之后的初中美术教材，从编写的内容上，更加重视从学生角度出发，以“生活”为素材，更加体现“艺术源于生活”的理念，让美术从高处走下来，融入学生的生活中。教材的创新与改革让老师的教学从“刻板”走向了“自由”，促使老师改变传统教学模式，实施以培养学生对美术的兴趣为主的快乐教学模式。本文以构建快乐美术课堂为中心，为学生构建美术课堂与生活的之间的桥梁，开展以培养兴趣为主的快乐教学模式的讨论。

简介：摘要；小学低年级是养成良好的学习和日常行为规范的关键时期，培根也曾经说过：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”这也足以说明了行为习惯对学生一生的发展都有受益匪浅的作用，更是从某种意义上来说决定了他们的发展前途，孩子良好的行为习惯更是要从小进行培养。为此，作为教育者要培养好小学生良好的学习行为习惯融入到日常课堂教学活动中，让小学生养成良好的学习习惯，优良的学习品质。尤其是小学美术是一门实践性较强的科目，需要运用到大量的材料和工具，如绘画课需要运用油画棒或者水彩笔，手工课需要准备剪刀、胶水、彩纸、橡皮泥等。如果教师没有规范好小学生良好的课堂行为习惯，就会让课堂脏乱无序，小学生会出现无所事事或者是为了完成作业借东借西的现象，甚至是相互讲话，心思不在课堂中，这些都是会使得课堂教学效果大打折扣。为此，本文通过探讨如果培养好低年级小学生课堂行为习惯，提高教学质量进行分析研究，提出针对性的策略。

简介：摘要：美术课程是初中生必修课程，美术课程是培养学生想象力的重要学科，对学生的全面发展有着很强的影响，在学习的过程中，学生掌握较多的理性知识点，可以更好地锻炼学生的眼力、双手，美化内心。所以在初中美术课堂教学中，教师要重视构建高效快乐的课堂，提升学生对美术课程的兴趣，认识到美术学科的重要性，愿意投入更多的精力去学习。

简介：摘要：小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分，重在培养学生的审美情趣，陶冶学生情操，使学生形成健全的人格，培养学生的想象力和创造性思维，最终提高学生的审美能力。在小学美术欣赏教学中，教师不仅要让学生对艺术家及其作品有全面的认识;要通过欣赏、感受、体验、交流、外化等使学生掌握基本的美术欣赏技能，并能应用所学的美术知识和技能欣赏美术作品;还要培养学生的审美情趣，使学生树立正确的审美观，提高学生的审美能力。本文探讨了如何以审美为中心提高学生的美术欣赏水平，优化课堂教学，充分发挥美术欣赏课的功能和价值，适应素质教育的要求，达到培养学生审美能力和完善学生人格的目的。

简介：摘要：随着教育现代化的发展人们越来越重视小学生美育的培养，小学的美术课堂不再是单纯的绘画基础教育，而是通过学生的学习实践，在掌握方法与技能的基础上培养学生的美术核心素养。本文通过论述在小学美术课堂的美术欣赏策略来凸显出美育在落实立德树人根本任务中的巨大作用。

简介：摘要：新课标要求：“在当下小学教育教学进程中，各个学科老师都需要注重学生核心素养的培育，特别是艺术类的学科，需要格外重视”。因此，美术老师就需要从学生的现实生活入手，带领学生积极地投身于生活美术教学活动中，了解学生的艺术个性以及学习兴趣，并且灵活地运用创新性的教学模式，给学生提供针对性的教学活动，让学生愿意主动融入到小学美术教学活动中，突显出生活美术在小学美术课堂上渗透的重要价值。

简介：摘要：新课标要求：“在当下小学教育教学进程中，各个学科老师都需要注重学生核心素养的培育，特别是艺术类的学科，需要格外重视”。因此，美术老师就需要从学生的现实生活入手，带领学生积极地投身于生活美术教学活动中，了解学生的艺术个性以及学习兴趣，并且灵活地运用创新性的教学模式，给学生提供针对性的教学活动，让学生愿意主动融入到小学美术教学活动中，突显出生活美术在小学美术课堂上渗透的重要价值。

简介：　摘 要：美术这门课程在小学就开设了，可见美术在小学教学过程中的重要作用。小学生的美术教学内容丰富，教学方向多样。而在小学美术教学过程中，民间美术的渗透在培养他们的兴趣爱好的同时，也对继承和发扬传统文化有着不可忽视的作用。小学美术教学中渗入民间美术，不仅能够让学生了解到更多的风土人情，还能提高学生的审美素养。本文主要探讨了民间美术在小学美术教学过程中的重要作用及如何能够更好的将民间美术渗透到小学美术教学过程中。

简介：摘要小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分，重在培养学生的审美情趣，陶冶学生情操，使学生形成健全的人格，培养学生的想象力和创造性思维，最终提高学生的审美能力。在小学美术欣赏教学中，教师不仅要让学生对艺术家及其作品有全面的认识;要通过欣赏、感受、体验、交流、外化等使学生掌握基本的美术欣赏技能，并能应用所学的美术知识和技能欣赏美术作品;还要培养学生的审美情趣，使学生树立正确的审美观，提高学生的审美能力。本文探讨了如何以审美为中心提高学生的美术欣赏水平，优化课堂教学，充分发挥美术欣赏课的功能和价值，适应素质教育的要求，达到培养学生审美能力和完善学生人格的目的。

简介：摘要：小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分，重在培养学生的审美情趣，陶冶学生情操，使学生形成健全的人格，培养学生的想象力和创造性思维，最终提高学生的审美能力。在小学美术欣赏教学中，教师不仅要让学生对艺术家及其作品有全面的认识;要通过欣赏、感受、体验、交流、外化等使学生掌握基本的美术欣赏技能，并能应用所学的美术知识和技能欣赏美术作品;还要培养学生的审美情趣，使学生树立正确的审美观，提高学生的审美能力。本文探讨了如何以审美为中心提高学生的美术欣赏水平，优化课堂教学，充分发挥美术欣赏课的功能和价值，适应素质教育的要求，达到培养学生审美能力和完善学生人格的目的。

简介：摘要：在小学教育活动中，基础学科固然重要，但美术教学也不容忽视。构建高效的美术课堂，不仅可以让学生学习到更多美术知识，还可以培养他们的审美能力和陶冶情操。然而，现今的小学美术教学效果并不理想，学生的学习成果也不尽如人意。在核心素养理念的指导下，小学美术教师应当积极创新教学方式，将生活中的美术元素融入美术课堂中，为学生营造生活化的学习氛围，让他们在富有趣味性的环境中学习美术，进而提升审美能力，实现理想的教学效果。

简介：摘要：在小学教育活动中，除了部分必要的基础科目之外，美术教学也是非常重要的。通过高效美术课堂的构建，可以为学生渗透更多的美术知识，并让学生具备良好的审美能力，陶冶情操，起到缓解学生学习压力的效果。然而，就当前的情况而言，小学美术教学并没有达到理想的教学效果，学习结果也不太可观。在核心素养理念的影响下，小学美术教师应当注重教学创新，将生活美术渗透到小学美术课堂中，为学生创造生活化的课堂，让学生在具备趣味性的环境中进行美术学习，从而提升审美能力，达到理想的教学效果。本文主要论述了让生活美术走近小学美术课堂的意义以及相关策略等内容，文章仅供参考。

简介：摘要：美术设计欣赏课是一个重要的课程模块，能够培养学生的审美能力，设计意识，创新意识，陶冶学生的情操，丰富学生的情感。在大力推行素质教育的今天，美术课程成为广受大众关注的课程。同时，美术课程的教学体系也发生了较大的变化，从以往单纯的鉴赏和理论学习，转变为重视设计和操作的学习。目前，在小学美术教材中，设计课程的比重较大，可见以美术设计课为主导，培养学生的审美能力和创新能力非常重要。

简介：摘要：随着教育改革的深入，社会越来越关注优质教育。艺术教育作为发展学生素质教育的重要途径也受到了广泛关注。小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础，欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中，使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种能力，更让学生懂得了很多道理，培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。最终才能达成培养学生的审美情趣这一教学目标。

简介：摘要：小学美术欣赏课是小学美术教育的重要组成部分。它注重培养学生的审美兴趣，培养学生的情感，形成健康的人格，培养学生的想象力和创造性思维，最终提高学生的审美能力。在小学教授艺术欣赏课时，教师不仅要让学生全面了解艺术家及其作品；通过欣赏、感受、体验、交流和外化，学生应掌握基本的艺术欣赏技能，并能运用所学的艺术知识和技能欣赏艺术作品；培养学生的审美情趣，让学生树立正确的审美观，提高学生的审美能力。本文就如何提高学生的艺术认知水平，优化课堂教学，充分发挥艺术认知课程的功能和价值，符合素质教育的要求，达到培养学生审美能力、完善学生人格的目的。

简介：摘要：新课标要求：“在当下小学教育教学进程中，各个学科老师都需要注重学生核心素养的培育，特别是艺术类的学科，需要格外重视”。因此，美术老师就需要从学生的现实生活入手，带领学生积极地投身于生活美术教学活动中，了解学生的艺术个性以及学习兴趣，并且灵活地运用创新性的教学模式，给学生提供针对性的教学活动，让学生愿意主动融入到小学美术教学活动中，突显出生活美术在小学美术课堂上渗透的重要价值。

简介：    摘要：在小学教育活动中，除了部分必要的基础科目之外，美术教学也是非常重要的。通过高效美术课堂的构建，可以为学生渗透更多的美术知识，并让学生具备良好的审美能力，陶冶情操，起到缓解学生学习压力的效果。然而，就当前的情况而言，小学美术教学并没有达到理想的教学效果，学习结果也不太可观。在核心素养理念的影响下，小学美术教师应当注重教学创新，将生活美术渗透到小学美术课堂中，为学生创造生活化的课堂，让学生在具备趣味性的环境中进行美术学习，从而提升审美能力，达到理想的教学效果。本文主要论述了让生活美术走近小学美术课堂的意义以及相关策略等内容，文章仅供参考。